资源简介

(共26张PPT)
物联网络连万物
3.1信息系统与外部世界的连接方式
1
教材分析
教学目标
学情分析
教学策略
2
3
4
5
教学过程
说
课 流 程
6
教学反思
课 标
说教材
内容理论性强，内聚性强，是 本章项目活动开启的引子，是后面 实践的理论基础。
信息系统与外部世界的连接方式
连 接 方 式 的 演 变
物 联 网 的 技 术 特 征
物 联 网 技 术
物 联 网 的 结 构
作 用
说教材
说学情
思维能力
自主学习能力
信息时代的”原住民“
信息技术的应用是比较熟悉的
物联网理性认识是比较模糊 传感器理性认识是比较模糊 缺乏系统性知识
优
缺
说教材
说学情
说教学目标
信息意识
计算思维
数字化学习与创新
信息社会责任
核心素养
知道信息系统与外部世界连接的 方式。
知道物联网的技术特征及结构。
熟悉物物联网技术（传感技术、 RFID、嵌入式系统）。
教 学 目 标
重点 难点
难点：物联网技术在生活中的应用举例。
重点：信息系统与外部世界的连接方式 了解常见的传感与控制机制。
说教材
说学情
说教学目标
1
教材分析
教学目标
学情分析
教学策略
2
3
4
5 教学过程
说 课 流 程
6 教学反思
让学生探究并体验现实世界，学会热情 而有创意地生活，我们的孩子不能只是学科 知识的复制者，他更是一个生活者。
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
网络奥秘深探究
物联网络连万物
畅享智能家庭生活
家庭网络易组建
学生的学习兴趣
学生的信息素养
认设知计 冲策突略
激发
突破 重 难 点
提升
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
激 发 兴 趣
学生对有关智能家居大多是通过视频了 解的，但是真正的现场很难体验到，所以设计 了课堂体验活动“推门开灯系统”,引起学生 的学习兴趣。
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
突破重难点
将项目“物联网络连万物”中的知识点设计到课 堂上的各种活动中，让学生通过现场体验物联网、填 写学习卡、讨论设计等活动去体悟有关重点的知识。
难点知识将常见的传感器对应人的五大感觉器官。
集体备课 新课教学 自主学习 在线讨论 作业提交 作品自互评 课堂测验
Python在线编程 课程资源整合......
说教学目标
说教学策略
提 升 素 养
说教材 说学情
Learnsite
（信息技术学习评价系统）
数字化学习与创新
计算思维
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
数字化学习与创新 信息社会责任
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
信息意识
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
01
02
04 05
06
创设 情境
引入 项目
讨论 评价
课堂 小结
学习 新知
学习 新知
03
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
说教学过程
物联网络连万物
创设情境
引入项目
创设情境
引入项目
学习新知
物联网的技术特征
智能处理
可靠传递
全面感知
应用层
网络层
感知层
传感器、RFID、二维码……
实时、准确
各种智能计算
通信模块
有线、无线
物联网的结构
各行各业
创设情境
引入项目
学习新知
创设情境
引入项目
学习新知
请同学们利用课堂现有设备（也可以自由添加设备）设 计应用场景
课堂现有设备：网关（有灯）、小米AI音箱、门窗传感 器、人体传感器、智能插座(红外)。
自加设备：......
创设情境
引入项目
学习新知 讨论评价
分 组 讨 论
设计物联网的应用场景
创设情境
引入项目
学习新知
讨论评价
物 联 网 技 术
？
传 感 技 术
射频识别技术(RFID)
嵌入式系统技术
创设情境
引入项目
学习新知
讨论评价
学习新知
压、热敏传感器
化学传感器
气敏传感器
声敏传感器
光敏传感器
触 觉
味 觉
嗅 觉
听 觉
视 觉
物联网络连万物
物联网的技术特征
物联网的结构
物联网技术
第一阶段
第二阶段 第三阶段
全面感知
可靠传递
智能处理
感知层
网络层 应用层
传感技术
射频识别技术 嵌入式系统技术
创设情境
引入项目
学习新知
讨论评价
学习新知 课堂小结
连接方式的演变
课堂体验活动，学生非常感兴趣。
学生对有关设计的话题比较感兴趣。
评价与改进，使学生有获得感。
优
缺
说教学过程
说教材
说学情
说教学目标
说教学策略
说教学反思
节奏过快。
硬件设施支撑较为匮乏。
自身知识技能有待更新。

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