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第9课　(2)项脊轩志
一、抓住重点，疏通文意
1.
　　(第1段)项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。①前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。②又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声，而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。③三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 (1)理解实词 ①渗漉(　　　　)　②顾(　　　　)　③当(　　　　) 答案　①渗漏　②环顾四周　③抵挡 (2)请翻译文中画横线的句子 ①____________________________________________ ②____________________________________________ ③_____________________________________________ 答案　①前面开了四扇窗子，四周围绕院子砌上墙，用(北墙)对着南边射来的日光，日光反照，室内才明亮起来。 ②又在院里夹杂着种上兰花、桂树、竹子等，往日的栏杆，也就增加了新的光彩。 ③每月十五的夜晚，明月高悬，照亮半截墙壁，桂树的影子疏密交错，微风吹来，树影摇动，美丽可爱。 (3)理解性默写 ①《项脊轩志》中表现项脊轩狭小的句子是“______________，________________。” ②《项脊轩志》写原来院前普通的围栏因主人在周围种植了兰花、桂树、修竹而增添了无限美景的句子是“______________，________________，________________”。 ③《项脊轩志》中表现项脊轩阴暗的句子是“______________，________________，________________”。 答案　①室仅方丈　可容一人居　②又杂植兰桂竹木于庭　旧时栏楯　亦遂增胜 ③又北向　不能得日　日过午已昏
请概括段意：叙写项脊轩修葺前后的不同变化。
　　(第2段)然余居于此，多可喜，亦多可悲。先是庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门墙，往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。①庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：‘儿寒乎？欲食乎？’吾从板外相为应答。”语未毕，余泣，妪亦泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，②何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 (1)理解实词 ①迨(　　　　)　②乳(　　　　)　③类(　　　　) 答案　①等到　②喂奶、哺育　③像 (2)请翻译文中画横线的句子 ①_____________________________________________ ②_____________________________________________ 答案　①庭院中开始是用篱笆隔开，后来又砌了墙，总共变更了两次。 ②为什么整天默默地待在这里，像个女孩子呢？”等到离开的时候，用手关上门，自言自语地说：“我们家读书长久没有效果，这孩子取得成就，就可以有指望了呀！” (3)理解性默写 ①《项脊轩志》中起到承上启下，使行文思路陡转的过渡作用的三句是“________________，________________，________________”。 ②《项脊轩志》中写归有光祖母“________________，________________，________________”的自语，以及持象牙朝笏的一段勉励，生动地表现了老祖母对孙子的疼爱与厚望。 答案　①然余居于此　多可喜　亦多可悲　②吾家读书久不效　儿之成　则可待乎
请概括段意：叙写项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母的往事。
(第3段)轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。 轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。 ………… (1)理解实词 ①扃牖(　　　　)　②殆(　　　　) 答案　①关上窗户　②恐怕，可能 (2)请翻译文中画横线的句子 译文：__________________________________________ 答案　项脊轩一共遭过四次火灾，能够不被焚毁，大概是有神灵在保护着吧。
请概括段意：叙写自己闭门苦读的情景及小轩多次遭火未焚的事情。
　　(第4段)余既为此志，后五年，①吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，②余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。 (1)理解实词 ①归 (　　　　)　②归宁(　　　　)　③制(　　　　) 答案　①旧时指女子出嫁　②出嫁的女子回娘家省亲　③形制，规制 (2)请翻译文中画横线的句子 ①_____________________________________________ ②_____________________________________________ 答案　①我的妻子嫁到我家来，她时常来到轩中，向我问一些古代的事情，有时靠着桌子学写字。 ②我很长时间生病卧床，闲极无聊，就派人再次修补南阁子，格局跟过去稍有不同。 (3)理解性默写 《项脊轩志》中写妻子归宁回来时转述小妹们的充满稚气的问话，并传神地表现了小妹们的娇憨之态的句子是“________________，________________？” 答案　闻姊家有阁子　且何谓阁子也
请概括段意：回忆亡妻生前的事。
　　(第5段)庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。 (1)理解实词 ①亭亭(　　　　)　②盖(　　　　) 答案　①直立的样子　②伞盖 (2)理解性默写 《项脊轩志》中借物抒情，表现了作者对妻子深深的怀念之情，也表明了作者在项脊轩年日之久的句子是“________________，________________，________________”。 答案　庭有枇杷树　吾妻死之年所手植也　今已亭亭如盖矣
请概括段意：借庭树写对亡妻的怀念之情。
二、导图引路，概览全文
2．在诵读全文的基础上，根据结构导图的提示，在空缺处填出相应的内容。
答案　①舒适幽静　②悼念亡母　③爱妻离世
三、体会感情，赏析表达
3．文章前后两部分虽写于不同时期，时间跨度大，但形散神聚，前后格调一致，情感贯通，这是由于作者善于用线索将生活琐事串联起来。试分析本文有哪两条线索。
答：____________________________________________________________________________
答案　本文的线索：一条是项脊轩的兴废变迁，一条是作者的思想感情变化。作者把经过选择的看似零散的材料集中到项脊轩里来，用这一小屋的历史把物境、人事和自己的所见、所闻、所感等等，有序地贯穿起来，用自己的思想感情把它们统摄起来，使这些本来互不关联的东西产生内部联系，使“形”“神”得到和谐统一。
4．清人王锡爵《归公墓志铭》评论归有光的文章“无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外”，指出归有光善于描写生活细节、平凡场景，往往能生动传神地表现出自己的情感。请按人物梳理文中细节描写的具体表现、人物对作者的情感态度以及作者流露出的情感。
人物 细节描写的具体表现 人物对作者的情感态度 作者的情感
母亲 ① 关怀 ②
祖母 阖门、持笏 ③ ④
妻子 ⑤ 快乐、真挚 ⑥
答案　①以指叩门扉　②母爱难忘(“余泣”)　③关怀、怜爱、期待　④遗教难忘(“长号不自禁”)　⑤问古事、学书　⑥恩爱难忘(“室坏不修”“亭亭如盖”)
5．同样表现怀念亲人的感情，因为被怀念者的身份及当时环境的不同，感情表达的方式也各不一样。作者对母亲、祖母、妻子的回忆，其感情表达的方式有什么不同？
人物 写法 原因
母亲 借“老妪”之口，再现母亲昔日的音容，表现对母亲的怀念。结果是“语未毕，余泣，妪亦泣”。 ①
祖母 ② 作者“束发”“读书轩中”时，祖母来轩中赠象笏，所以作者采用回忆的笔法来叙写。
妻子 重在表明恩爱难忘，一往情深，感情表现得既深沉又含蓄，流露出一种物在人亡的感伤。 ③
答案　①作者早年丧母，所以写母亲是通过老妪的转述及回忆进行的。
②作者将祖母的遗教同今天自己对前途命运的忧虑交织起来，百感交集，以至于“长号不自禁”。
③写妻子，既是出自对他们共同生活的描述，又是出自作者的追忆。
6．文章以记叙庭中那株枇杷树作结，这样的写法有什么好处？
答：___________________________________________________________________________
答案　文章结尾，贵有余味。这篇文章的结尾，可以说是“言有尽而意无穷”。“庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也。”看到枇杷树，就似乎看到了妻子的音容笑貌，就似乎听到了妻子的欢声笑语。由“亭亭如盖”的枇杷树，自然就会联想到当年亭亭玉立之人，可现在物虽在而人已逝去，占据作者心头的只是一片怅惘之情。结尾托物寓情，同时又点到“庭”，与题目“项脊轩志”相照应。言简意丰情深，耐人寻味。
1．作者档案
“今之欧阳修” ——归有光
姓名：归有光，字熙甫，号震川 生卒：1507—1571 籍贯：昆山(今属江苏)
地位 明代散文家。
主要 经历 1510年4岁开始读书。 1513年7岁丧母。 1528年22岁娶妻魏氏。 1533年27岁丧妻。 1540年34岁中举人徙居嘉定读书、讲学。 1565年59岁中进士任湖州府长兴县令。 1568年62岁任顺德府通判管粮运、水利。 1570年64岁任南京太仆寺丞管皇家车马。 1571年65岁病逝。
代表 作品 《先妣事略》《寒花葬志》《思子亭记》等。
评价 明代“唐宋派”代表作家，被称为“今之欧阳修”，后人称赞其散文为“明文第一”。是“唐宋八大家”与清代“桐城派”之间的桥梁。与唐顺之、王慎中并称为“嘉靖三大家”。
2.了解背景
归有光原居昆山，“项脊轩”是他在昆山时的书斋名。他在35岁中举后，徙居嘉定安亭江上，授徒讲学，不复回故里。由此可以推知，他18岁写此文，35岁左右可能在迁居前由于翻检书箧，触及旧稿，引起了对亡妻的深深怀念，因而补写了附记，其间相距十六七年，妻死那年手植的枇杷树也生长了约五六年。这样，不仅使枇杷树“亭亭如盖”比较符合实际情况，且让“多在外，不常居”之语也有了着落。
3．文体知识——志
“志”为文体的一种，与“记”有相似之处，但二者还是有着明显区别。“记”通常用来记事或物，如范仲淹《岳阳楼记》、欧阳修《醉翁亭记》等。“志”则大都用来记录人物事迹，如墓志、人物志等。《项脊轩志》名为记“物”，内容则以记“人物事迹”为主，故以“志”为名。
4．名家评点
(1)予读震川文之为女妇者，一往深情，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今来事无巨细，唯此可歌可涕之精神，长留天壤。——黄宗羲《张节母叶孺人墓志铭》
(2)文章之境，莫佳于平淡，措语遣意，有若自然生成者，此熙甫所以为文家之正传。
——姚鼐《与王铁夫书》
(3)梅曾亮曰：“借一阁以记三世之遗迹。‘大宛之迹，见自张骞’，此神明其法者也。”又曰：“此种文字，直接《史记》，韩欧不能掩之。”
——王文濡《评校音注古文辞类纂》卷五十八
1．古今异义词
词语 例句 解析
方丈 室仅方丈 古义：一丈见方。 今义：佛寺或道观中住持住的房间；寺院的住持。
往往 往往而是 古义：到处。 今义：表示根据以往的经验，某种情况在一定条件下时常存在或经常发生。
2.一词多义
词语 例句 释义项(或用法)
置 每移案，顾视无可置者 动词，挪置
内外多置小门墙，往往而是 动词，设置
沛公则置车骑，脱身独骑 动词，舍弃，丢弃
置若罔闻 动词，搁置
顾 顾视无可置者 动词，环顾四周
三顾臣于草庐之中 动词，拜访
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾 动词，回望
徘徊四顾，见虫伏壁上 动词，看
顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者 连词，表轻微转折，只，只不过
3．词类活用
词语 例句 解析
垣墙 垣墙周庭 名词作动词，砌上垣墙
宴 客逾庖而宴 名词作动词，吃饭
乳 乳二世 名词作动词，喂奶、哺育
内外 内外多置小门墙 名词作状语，在内外
前 前辟四窗 名词作状语，在前面
西 东犬西吠 名词作状语，对着西面
下 雨泽下注 名词作状语，向下
上 使不上漏 名词作状语，从上面
手 吾妻死之年所手植也 名词作状语，亲手
一 先是庭中通南北为一 数词作名词，一个整体
4.重点虚词
词语 例句 释义项(或用法)
之 三五之夜，明月半墙 助词，的
先妣抚之甚厚 代词，她
儿之成，则可待乎 助词，用于主谓之间，取消句子独立性
他日汝当用之 代词，代指象笏
久之，能以足音辨人 音节助词，不译
以 娘以指叩门扉曰 介词，用
此吾祖太常公宣德间执此以朝 连词，相当于“来”
能以足音辨人 介词，根据，凭借
以相如功大，拜为上卿 连词，因为
而 某所，而母立于兹 代词，你的
而庭阶寂寂，小鸟时来啄食 连词，表示并列关系，相当于“又”
呱呱而泣 连词，表示修饰关系，相当于“地”
余扃牖而居 连词，表示修饰关系
东犬西吠，客逾庖而宴 连词，表示承接关系
而刘夙婴疾病 连词，表示递进关系，而且，再说，还有
5.特殊句式
句式 例句 解析
判断句 ①项脊轩，旧南阁子也 ②妪，先大母婢也 “也”表判断
被动句 轩凡四遭火，得不焚 无标志被动句。焚：被焚毁
状语后置句 ①又杂植兰桂竹木于庭 ②鸡栖于厅 ③家有老妪，尝居于此 ④室西连于中闺 ⑤其制稍异于前 介词“于”组成的介宾短语，译成现代汉语时，移到动词前面作状语
6.文化常识
(1)室西连于中闺
闺：一般指宫中小门或内室。“闺”字常和女子有关，没结婚的女子称“闺女”，女子的住室称“闺房”。文中“中闺”指内室。
(2)余扃牖而居
牖：古建筑中室与堂之间的窗子。古院落由外而内的次序是门、庭、堂、室。进了门是庭，庭后是堂，堂后是室。室门叫“户”，室和堂之间有窗子叫“牖”，室的北面还有一个窗子叫“向”。上古的“窗”专指开在屋顶上的天窗，开在墙壁上的窗叫“牖”。后泛指窗。
(3)妪，先大母婢也
先大母：去世的祖母。在称谓前加“太”或“大”表示再长一辈，如太后(帝王的母亲)、大父(祖父)、大母(祖母)。在称谓前加“先”表示已死去，用于敬称地位高的或年长者。“先妣”，指已去世的母亲。《礼记》：“生曰父、曰母、曰妻，死曰考、曰妣、曰嫔。”故去世的父亲称“先考”，去世的母亲称“先妣”。
(4)余自束发读书轩中
束发：男孩15岁。不同的年龄有不同的称谓。儿童时期，头发向上收起，束成小髻，称为“总角”，于是称童年时期为“总角”。男孩成童束发为髻称“束发”，而“成童”即长到一定年龄的儿童，一般认为是15岁，故男孩15岁称“束发”。
(5)后五年，吾妻来归
归：旧时指女子出嫁。《易·渐》：“女归，吉。”孔颖达疏：“女人……以夫为家，故谓嫁曰归也。”《诗经·周南·桃夭》：“之子于归，宜其家室。”此外，女子出嫁亦称“适”。《孔雀东南飞》：“贫贱有此女，始适还家门。”
(6)吾妻归宁
归宁：出嫁的女子回娘家省亲。另外，古时诸侯朝觐毕，天子问其民安否，也叫“归宁”。“归宁”又不同于“归省”，“归省”指回家看望父母，不只限于出嫁的女子。
(7)顷之，持一象笏至
象笏：象牙制的手板。古代品级较高的官员朝见君主时执笏，供指画和记事。笏多以象牙、玉制成。

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