资源简介

(共22张PPT)
青岛版科学五年级下册
五单元第20课时
20.生物链
PART 01
01
学习目标
本节课学生所要达成的目标
1.懂得什么是食物链。
2.知道食物链的基本特点。
3.了解食物链被破坏带来的影响，珍爱生命，树立环境保护意识。
PART 02
02
自主学习单
搜集动物运动的图片。
1.图中有哪些生物
2.哪些能自己制造养料？哪些吃植物？哪些吃动物？
3.它们之间有什么食物关系
4.动物维持生命需要的能量是哪里来的？这些能量在它们之间是怎样传递的？
PART 03
03
教学过程
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1.图中有哪些生物
2.哪些能自己制造养料？哪些吃植物？哪些吃动物？
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3.它们之间有什么食物关系
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4.动物维持生命需要的能量是哪里来的？这些能量在它们之间是怎样传递的？
动、植物之间具有食物关系。
根据食物关系，可以把一些动、植物紧密地联系起来，
成为一串就像一条由很多链环组成的锁链一样。人们
把动、植物之间的这种食物联系叫食物链。
食物链常从植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
食物链相互交错，形成食物网。
当一种生物消失以后，其他生物的数量会发生
怎样的变化
PART 04
04
当堂达标检测
1.下列各项中正确的食物链是 ( )
A、草→羊→狼
B、阳光→草→昆虫→蛙
C、兔→狐→细菌
D、草→兔→狼→细菌
2.下列各项中，能够完整地表示一条食物链的是 ( )
A.狐吃兔子，兔子吃草
B.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
C.蝗螂捕蝉，黄雀在后
D.猫头鹰捕食田鼠，狐也捕食田鼠
PART 05
05
家庭作业单
1.《说苑 正谏》中有这样一段记载:“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也;螳螂委身曲附欲取蝉，而不知黄雀在其傍也;…”虽然这是用以比喻社会现象的寓言，但却反映出生态学中的丰富内容。寓言中所述生物之间的捕食关系，可用下列哪条食物链来表示 ( )
A.蝉→螳螂→黄雀
B.露水→蝉→螳螂→黄雀
C.树→蝉→螳螂→黄雀
D.黄雀→螳螂→蝉
2.在“藻类→草食鱼→肉食鱼→鲨鱼”食物链中，如果水质被有毒物质汞污染，那么 体内汞含量最多的生物是 ( )
A.藻类 B.草食鱼 C.肉食鱼 D.鲨鱼

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