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学段一　文本前置学习
第9课　屈原列传
一、疏通文意，概览全文
1．理解词句，疏通文意。
(第1段)屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志①，明②于治乱，娴③于辞令④。入则与王图议⑤国事，以出号令；出则接遇⑥宾客，应对⑦诸侯。王甚任之。
(1)解释加点的词语
①志：记　②明：明晓　③娴：熟练，熟悉　④辞令：应对的言辞　⑤图议：谋划计议
⑥接遇：接待　⑦应对：应酬
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　介绍屈原的姓名、家世、所任官职、为政才能以及楚怀王对他的信任。　
(第2段)上官大夫与之同列①，争宠而心害②其能。怀王使屈原造为③宪令④，屈平属⑤草稿未定，上官大夫见而欲夺⑥之，屈平不与⑦。因谗⑧之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐⑨其功，曰以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。
(1)解释加点的词语
①列：朝列，班列　②害：嫉妒　③造为：制定　④宪令：国家法令　⑤属：撰写　⑥夺：强取为己有　⑦与：允许，同意　⑧谗：作动词，谗毁　⑨伐：自夸，炫耀
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　叙述屈原在与上官大夫的政治斗争中遭谗被疏。
(第3段)屈平疾①王听之不聪②也，谗谄③之蔽明④也，邪曲⑤之害公也，方正⑥之不容也，故忧愁幽思而作《离骚》。“离骚”者，犹离忧⑦也。夫天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反⑧本，故劳苦倦极⑨，未尝不呼天也；疾痛⑩惨怛 ，未尝不呼父母也。屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间 之，可谓穷矣。信 而见 疑，忠而被谤，能无怨乎？屈平之作《离骚》，盖自怨生也。《国风》好色而不淫 ，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。上称 帝喾，下道齐桓，中述汤、武，以刺世事。明 道德之广崇 ，治乱之条贯 ，靡不毕 见。其文约，其辞微，其志洁，其行廉。其称文小而其指极大，举类迩而见义远。其志洁，故其称物芳；其行廉，故死而不容。自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。推此志也，虽与日月争光可也。
(1)解释加点的词语
①疾：痛心　②聪：明察　③谗谄：说人坏话、奉承献媚的小人　④蔽明：蒙蔽眼光　⑤邪曲：品行不正的小人　⑥方正：端方正直的人　⑦离忧：遭遇忧患。离，同“罹”，遭受
⑧反：同“返”，返回　⑨极：疲困　⑩疾痛：疾苦，伤痛
惨怛：忧伤，悲痛　 间：离间　 信：诚实不欺　 见：被　 淫：过度，无节制
称：称述，称说　 明：阐明　 广崇：广大崇高　 条贯：条理　 毕：全部　约：简约　微：含蓄隐晦　廉：正直，方正　指：同“旨”，意旨　类：事物　迩：近　濯淖污泥：污泥浊水　获：辱，被辱　滋：黑　皭：清白，洁净　滓：污染　推：推赞，推许　虽：即使
(2)名句填空
①司马迁认为屈原创作《离骚》的原因除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“________________，________________，________________”，一针见血地指出了当时楚国小人当道、正直之人遭受排挤的黑暗现实。
②在《屈原列传》中，司马迁对《诗经》里的《国风》和《小雅》进行评价的句子是“________________，________________”。
③在《屈原列传》中，司马迁认为《离骚》是一篇文质兼美的文章，评价它为 “________________，______________，______________，______________”。
④在《屈原列传》中，司马迁对屈原《离骚》“文约辞微”这一特点加以申说的两句是“________________，________________”。
答案　①谗谄之蔽明也　邪曲之害公也　方正之不容也　②《国风》好色而不淫　《小雅》怨诽而不乱　③其文约　其辞微　其志洁　其行廉　④其称文小而其指极大　举类迩而见义远
(3)这一段可分为几层？每层的意思是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　可分为三层。第一层(从开头至“盖自怨生也”)：说明创作《离骚》的原因。第二层(从“《国风》好色而不淫”至“举类迩而见义远”)：评价《离骚》的风格、内容主旨和写作特点。第三层(从“其志洁”至段末)：赞扬屈原的品行。
(第4段)屈平既绌①，其后秦欲伐齐，齐与楚从②亲。惠王患之，乃令张仪详③去秦，厚币④委⑤质⑥事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如⑦秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉⑧发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
(1)解释加点的词语
①绌：同“黜”，指被罢免官职　②从：同“纵”，合纵，联合抗秦　③详：同“佯”，假装　④厚币：丰厚的礼物　⑤委：呈献　⑥质：同“贽”，见面礼　⑦如：到　⑧悉：尽，全部
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　楚怀王贪而蠢，昏而莽，第一次上当受骗，致使楚国失去联盟，腹背受敌。
(第5段)明年①，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心②焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当③汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因④厚币用事⑤者臣靳尚，而设诡辩⑥于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反⑦，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
(1)解释加点的词语
①明年：第二年　②甘心：快意，心里舒服　③当：相抵，抵得上　④因：趁机
⑤用事：当权　⑥设诡辩：说假话　⑦顾反：回来
(2)这一段主要写的是什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　张仪到楚国抵罪，却又利用靳尚、郑袖而轻易脱身离去。屈原使齐归来，劝阻不及。楚怀王第二次上当受骗。
(第6段)其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐眜。
这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　诸侯各国联合攻楚，楚国损兵折将。
(第7段)时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子①子兰劝王行：“奈何绝秦欢②？”怀王卒③行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听④。亡走赵，赵不内⑤。复之秦，竟死于秦而归葬。
(1)解释加点的词语
①稚子：小儿子　②欢：友好　③卒：终于，最终　④听：听从，接受　⑤内：同“纳”，接纳
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　楚怀王不听屈原劝阻赴秦，结果客死于秦。楚怀王第三次上当受骗。
(第8段)长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎①子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉②之，虽放流，眷顾楚国，系心③怀王，不忘欲反，冀幸④君之一悟，俗之一改也。其存⑤君兴国而欲反覆⑥之，一篇之中三致志⑦焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。人君无⑧愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为⑨，举贤以自佐⑩；然亡国破家相随属 ，而圣君治国 累世而不见者，其 所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。怀王以不知忠臣之分 ，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰，兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。……
(1)解释加点的词语
①咎：怪罪，责怪　②嫉：恨　③系心：挂心，挂念　④冀幸：希望　⑤存：思念。一说，保全　⑥反覆：回归　⑦致志：表达意愿　⑧无：无论　⑨自为：帮助自己　⑩自佐：辅佐自己　 相随属：接连出现　 治国：安定太平的国家　 其：副词，大概、或许　 分：职分，资质
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　叙述屈原遭谗流放期间的忠君爱国情怀，表达作者对屈原的深切同情。
(第9段)令尹子兰闻之，大怒，卒使上官大夫短①屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁②之。
(1)解释加点的词语
①短：诋毁　②迁：放逐
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　顷襄王昏聩，屈原被放逐。
(第10段)屈原至于①江滨，被②发行吟泽畔，颜色③憔悴④，形容⑤枯槁⑥。渔父见而问之曰：“子非三闾大夫欤？何故而至此？”屈原曰：“举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。”渔父曰：“夫圣人者，不凝滞⑦于物，而能与世推移。举世混浊，何不随其流而扬其波⑧？众人皆醉，何不⑨其糟而啜⑩其醨 ？何故怀瑾握瑜 ，而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠 ，新浴者必振衣。人又谁能以身之察察 ，受物之汶汶 者乎？宁赴常流 而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白 ，而蒙世俗之温蠖 乎？”乃作《怀沙》之赋。……于是怀石，遂自投汨罗以死。
(1)解释加点的词语
①至于：到了　②被：同“披”，披散　③颜色：脸色，面容　④憔悴：忧愁困顿的样子
⑤形容：外貌，模样　⑥枯槁：憔悴，消瘦　⑦凝滞：拘泥，执着　⑧随其流而扬其波：随从世俗，与之同流　⑨：吃　⑩啜：喝　 醨：薄酒　 怀瑾握瑜：比喻保持高洁美好的节操志向。瑾、瑜，都是美玉　 弹冠：弹去帽子上的灰尘　 察察：洁净的样子　 汶汶：浑浊的样子　 常流：即“长流”，指江水　 皓皓之白：比喻品德的高尚纯洁。皓皓，皎洁的样子　 温蠖：尘垢
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　屈原愤而自沉汨罗江的经过。采用对话的形式，在屈原与渔父的问答中，表露屈原不与世俗同流合污的情怀。
(第11段)屈原既死之后，楚有宋玉、唐勒、景差之徒①者，皆好辞②而以赋见称；然皆祖③屈原之从容辞令④，终莫敢直谏。其后楚日以削，数十年，竟为秦所灭。……
(1)解释加点的词语
①之徒：这一类人　②辞：文辞，这里指文学　③祖：效法，继承　④从容辞令：文辞委婉得体
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　屈原死后的影响。
(第12段)太史公曰：“余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适①长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕②，想见其为人。及见贾生吊③之，又怪④屈原以彼其材，游诸侯，何国不容，而自令若是！读《服鸟赋》，同⑤死生，轻去就⑥，又爽然自失⑦矣。”
(1)解释加点的词语
①适：到某地去　②垂涕：落泪，哭泣　③吊：凭吊　④怪：奇怪　⑤同：将……同等看待　⑥去就：离官去职或在朝任职　⑦爽然自失：茫然若有所失
(2)这一段主要写了什么内容？
答：________________________________________________________________________
答案　这是司马迁在传文结束后发表的评论，进一步赞扬屈原矢志不渝的爱国情操和不与世俗同流合污的品质。
2.请在理解文意的基础上填出下面导图中的空缺部分。
答案　①见疏　②见迁　③自沉　④政治上无人敢谏
二、语言梳理与建构
3．区分古今同形而异义的词语
古代语言中，有些词语，形式上同现代汉语合成词相同，其实是两个单音词的组合，因而意义与现代汉语不同。学习文言文，尤其要注意辨析这类古今异义词。请结合下面的练习加以体会。
解释下列句中加点词语的意思，注意它与现代汉语的不同。
(1)屈平正道直行：____________________________________________________________
(2)以深入击秦：______________________________________________________________
(3)明年，秦割汉中地与楚以和：________________________________________________
(4)而设诡辩于怀王之宠姬郑袖：________________________________________________
(5)颜色憔悴，形容枯槁：______________________________________________________
(6)然皆祖屈原之从容辞令：____________________________________________________
答案　(1)品行正直　(2)进入腹地　(3)第二年　(4)假话　(5)脸色，面容；外貌，模样　(6)委婉得体
4．韩愈在《送孟东野序》中说：“大凡物不得其平则鸣。”遭遇不平之事自然会心生各种情绪，摘录课文中“忄”旁和“心”字底的字词并分类整理，揣摩屈原的内心世界。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)分类：①本性：志、忠。②状态：愁、思、忧、惨怛。③情绪：怨。(2)既有表示屈原本性的“志”和“忠”，又有反映屈原心理状态的“愁”“思”“忧”“惨怛”，还有表现屈原内心情绪的“怨”，因果相随，一目了然。
5．“而”在古汉语字典中的主要义项有：
(1)介词：表示偏正关系。如：自南而北、从今而后。
(2)连词：
①表并列。如：蟹六跪而二螯。(《荀子·劝学》)
②表承接。如：学而时习之，不亦说乎？(《论语·学而》)
③表假设。如：人而无信，不知其可也。(《论语·为政》)
④表因果。如：君子见几而作，不俟终日。(《周易·系辞下》)
⑤表转折。如：敏于事而慎于言。(《论语·学而》)
下列“而”字分别属于哪个义项？反复朗读相关语句，体会“而”字的语气和情感。
(1)故忧愁幽思而作《离骚》。
答：________________________________________________________________________
(2)信而见疑，忠而被谤。
答：________________________________________________________________________
(3)《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。
答：________________________________________________________________________
(4)其称文小而其指极大，举类迩而见义远。
答：________________________________________________________________________
(5)其行廉，故死而不容。
答：________________________________________________________________________
(6)皭然泥而不滓者也。
答：________________________________________________________________________
答案　(1)表承接。先有“忧愁幽思”的情绪，才有后来创作《离骚》的行为，既交代了创作的缘起，又暗含了对屈原遭遇的同情与慨叹。
(2)表转折。表达了对屈原不公平遭遇的深切同情，对小人进谗言的痛恨，对楚王昏聩的不满。
(3)表转折。表达了对《国风》《小雅》恰到好处的艺术的高度评价，为《离骚》兼有二者之长而深表赞叹。
(4)表转折。表达了对屈原以小见大、以近言远的创作艺术的高度赞美。
(5)表转折。表达了对屈原行为高洁而不为世人所容的愤激之情。
(6)表转折。表达了对屈原虽身处污泥之中，却始终保持高尚节操的礼赞之情。
三、分析形象，体会写法
6．分析屈原形象
(1)屈原的政治和文学方面的才能主要表现在哪里？课文塑造了屈原怎样的形象？
答：________________________________________________________________________
答案　①政治才能：“博闻强志，明于治乱，娴于辞令。”在内政上，“与王图议国事，以出号令”；在外交上，“接遇宾客，应对诸侯”。能够看透张仪的阴谋，劝怀王杀张仪；恨子兰劝怀王入秦而不返。文学才能：代表作《离骚》，“其文约，其辞微”，“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”。
②屈原的形象：才能卓越、光明磊落、矢志不移、心忧祖国、坚持自己的政治主张和人生信念，是一个殉道者的形象。
(2)《屈原列传》中，作者在评述《离骚》时始终把诗品与屈原的人品紧密结合起来。请根据文章内容简要概括屈原的人格特点。
答：________________________________________________________________________
答案　①端方正直；②志行高洁；③忠诚诚信。
(3)司马迁是怎样评价屈原的？这与司马迁本人的经历有什么关系？
答：________________________________________________________________________
答案　①司马迁认为屈原“正道直行”，忠贞为国，却遭到诽谤和打击，这是极不公平的。屈原自始至终保持自己高尚的节操，不愿与世俗同流合污，他的精神日月可鉴。
②司马迁因李陵案而遭受宫刑，本想着为国分忧，却被误解。他的这一经历与屈原非常相似，因此，他写屈原也是在写自己，是在替自己表明心志。
7．体会史记写法
(1)课文第4、5、6、7这几段，涉及屈原的文字极少，似与屈原无关，是否有跑题之嫌？为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　不跑题。这几段看似与屈原无关，实则息息相关，而且写法很高明：①作者将屈原的命运置于社会历史的大背景中表现，通过叙述一系列重大历史事件，展现出人物的个人遭际与国家命运的息息相关，表现出屈原这样的优秀人物在历史滚滚车轮中的无力感，寄寓着浓重的悲剧意味。②楚国的内外交困是怀王的昏聩贪婪以及靳尚、郑袖、子兰等人的谄媚奸邪造成的，他们构成了屈原的对立面，从反面烘托了屈原的才能、智慧与爱国精神。③张仪受秦王重用，凭借三寸不烂之舌，胜过百万雄兵，这也凸显出屈原这样的忠臣贤者对国家的重要价值，也为下文的议论张本。
(2)传记的通常表达方式是客观叙述，而司马迁为屈原作传却融入了大量的议论，这是为什么？
答：________________________________________________________________________
答案　一是作者极度同情屈原的遭遇，情不能已，因而直接评述；二是作者与屈原思想产生共鸣，借助议论阐释自己的见解。
(3)请根据“太史公曰：‘余读《离骚》《天问》《招魂》《哀郢》，悲其志。适长沙，观屈原所自沉渊，未尝不垂涕，想见其为人”“见贾生吊之”，思考：司马迁为屈原作传的依据是什么？
答：________________________________________________________________________
答案　司马迁写《屈原列传》获取资料的方式主要有两种：一为直接资料，即阅读屈原所写的相关文章并实地踏访屈原沉江之地；二为间接资料，即贾谊所写的相关文章。
(4)关于屈原与渔父的对话文字，后人一直在质疑其真实性。为什么司马迁明知会有人对其真实性存疑，还是依旧采用了这则材料呢？
答：________________________________________________________________________
答案　真实是有不同维度的，其基本层面是“事实的真实”，即确实发生，有明确依据；更高层面则为“想象的真实”，也许没有明确的依据，但通过历史学家的严密推导，是能够成立的。这则材料就是“想象的真实”，它表现了屈原“穷”之境况，而这与《离骚》所表现的内在精神是一致的。
1．传主名片
姓名：屈原，名平，字原 生卒：约前340—约前278 籍贯：战国时楚国丹阳秭归
身份地位 中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠基人，“世界四大文化名人”(另有波兰的哥白尼、英国的莎士比亚、意大利的但丁)之一。
主要经历 屈原起初颇受楚怀王的信任，曾做到左徒这样的高官。他主张改良内政，联齐抗秦。但后来，楚怀王疏远了他。结果楚怀王被秦国诱去，囚死在秦国。顷襄王即位后，屈原继续受到迫害，并遭到放逐。公元前278年，秦国大将白起带兵南下，攻破了楚国国都，屈原对前途感到绝望，于同年五月五日投汨罗江自杀而死。
代表作品 《离骚》《天问》《九歌》《九章》《招魂》等。其中，《离骚》是中国古代最长的一首政治抒情诗。
后人评价 (1)班固评论屈原的辞赋“弘博丽雅，为辞赋宗。后世莫不斟酌其英华，则象其从空”，评价屈原其人“虽非是明智之士，可谓妙才也”。 (2)东汉王逸《楚辞章句》：“屈原膺忠贞之质，体清洁之性，直若砥矢，言若丹青；进不隐其谋，退不顾其命，此诚绝世之行，俊彦之英也。” (3)郭沫若：“伟大的爱国诗人”，一颗闪耀在“群星丽天的时代”，“尤其是有异彩的一等明星”。 (4)闻一多评价屈原是“中国历史上唯一有充分条件称为‘人民诗人’的人”。 (5)毛泽东：“屈原的名字对我们更为神圣。他不仅是古代的天才歌手，而且是一名伟大的爱国者，无私无畏，勇敢高尚。他的形象保留在每个中国人的脑海里。无论在国内国外，屈原都是一个不朽的形象。我们就是他生命长存的见证人。” (6)龚鹏程《中国文学史》评价屈原是“中国有史以来第一个伟大的爱国诗人”。 (7)胡乔木主编的《中国大百科全书·文学》评价屈原为“中国浪漫主义文学的奠基人”。
2．名家评《屈原列传》
(1)不有屈原，岂见《离骚》？惊才风逸，壮志烟高。山川无极，情理实劳。金相玉式，艳溢锱毫。——[南朝·梁]刘勰《文心雕龙》
(2)始汉武帝命淮南王安为《离骚传》，其书今亡。按《屈原传》云：“《国风》好色而不淫……”又曰：“蝉蜕于浊秽……”班孟坚、刘勰皆以为淮南王语，岂太史公取其语以作传乎？——[宋]洪兴祖《楚辞补注》
(3)太史公作《屈原传》，其文便似《离骚》。其论作《骚》一节，婉雅凄怆，真得《骚》之旨趣也。——[明]杨慎
(4)竟作一篇《离骚》序文读，乃得解。屈子无多事实。其忠君爱国心事，具在《离骚》。从此拈出，正是传屈子现成公案，非变调也。——[清]浦起龙《古文眉诠》
(5)较之于《诗》，则其言甚长，其思甚幻，其文甚丽，其旨甚明，凭心而言，不遵矩度……其影响于后来之文章，乃甚或在三百篇以上。——鲁迅《汉文学史纲要》
3．渔樵——古代文人的理想化身
“渔父”中的“父”同“甫”，是古代对老年男子的尊称；渔父即渔翁，是捕鱼的老人。渔父这个称谓最早出自《庄子·杂篇·渔父》篇名，此渔父是位智者，他与孔子师徒在杏坛偶遇，对孔子讥讽了一番，指斥儒家的思想，并借此阐述了“持守其真”、回归自然的主张。从此，渔父就有了几分高士色彩。
史籍上至少有两位这样的渔父。第一位是在汨罗江畔跟屈原相遇的渔父，他与屈原有一番关于人生的对话，他离去时还作歌道：“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足。”其高士风范端得很足。
第二位是在乌江边与项羽相逢的渔父，此渔父自报家门是乌江亭长，他力劝项羽渡江，说：“江东虽小，地方千里，众数十万人，亦足王也。愿大王急渡。”不料这番言辞竟然让项羽笑说：“天之亡我，我何渡为！”接着项羽力战自刎。真怀疑这位渔父是刘邦派来的高士。
除了这两位渔父，史上还有两位真正的高士渔父：姜子牙渭水直钩垂钓、愿者上钩的故事广为流传，因此他被称为最牛渔父；东汉渔父严子陵则是另一种风范，他拒绝了同学兼皇帝刘秀的征召，隐居富春江，终老林泉。
樵即樵夫，指以砍柴为生的人。中国古代的樵夫虽没有渔夫那么显赫，但也出过几位名人。钟子期是俞伯牙的知音，一曲《高山流水》奠定了两人的友谊，钟子期就是一位戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。禅宗六祖惠能大师早年家贫，以卖柴为生，是一位如假包换的正宗樵夫。晋时有一位名叫王质的樵夫到石室山砍柴，见二童子下围棋，便在一旁观看。一局未终，童子对他说，你的斧柄烂了。王质下山回到村里才知已过了数十年。因此，后人便把石室山称为烂柯山，“烂柯”也成了围棋的别称。
古时渔、樵并称，有隐居之意。古曲里有首《渔樵问答》。小说里也经常有渔樵出现，像《西游记》中孙悟空访菩提祖师碰到樵夫引路，长安街市上一对渔樵张稍、李定引出了唐僧；《封神演义》里的姜子牙是渔夫，其弟子武吉则是正牌樵夫；而《射雕英雄传》里“南帝”一灯的四大弟子分别是渔、樵、耕、读。
为什么会有这么多渔樵呢？这些渔樵多半出自文人的想象，譬如庄子设计渔父，是让他为自己代言；屈原、项羽自杀是很私密的事件，即使有渔父光顾也查无对证。渔樵这一意象，寄托着中国文人对与世无争的超然生活的向往。杨慎所作的《临江仙》(《三国演义》开篇词)便继承了这种意象和理想。
1．通假字
句子 解析
“离骚”者，犹离忧也 同“罹”，遭受
人穷则反本 同“返”，返回
靡不毕见 同“现”，显现
其称文小而其指极大 同“旨”，意旨
自疏濯淖污泥之中 同“浊”，污浊
屈平既绌 同“黜”，指被罢免官职
齐与楚从亲 同“纵”，合纵，联合抗秦
乃令张仪详去秦 同“佯”，假装
厚币委质事楚 同“贽”，见面礼
亡走赵，赵不内 同“纳”，接纳
被发行吟泽畔 同“披”，披散
2．古今异义词
词语 例句 解析
明年 明年，秦割汉中地与楚以和 古义：第二年。 今义：今年的下一年。
颜色 颜色憔悴 古义：脸色，面容。 今义：色彩。
形容 形容枯槁 古义：外貌，模样。 今义：对事物的形象或性质加以描述。
从容 然皆祖屈原之从容辞令 古义：委婉得体。 今义：不慌不忙，镇静，沉着；(时间或经济)宽裕。
3.一词多义
词语 例句 义项或用法
害 争宠而心害其能 嫉妒
邪曲之害公也 损害
志 博闻强志 记
其志洁 志趣
推此志也 志向
疏 王怒而疏屈平 疏远
自疏濯淖污泥之中 远离
以金笼进上，细疏其能 分条陈述
谏太宗十思疏 臣子写给皇上读的文体
4.词类活用
词语 例句 解析
听 屈平疾王听之不聪也 动词用作名词，听觉
正/直 屈平正道直行 使动用法，使……正/使……直
明 明道德之广崇 形容词用作动词，阐明
祖 然皆祖屈原之从容辞令 名词用作动词，效法、继承
短 短屈原于顷襄王 形容词用作动词，诋毁
邪曲/方正 邪曲之害公也，方正之不容也 形容词用作名词，品行不正的小人/端方正直的人
忠 莫不欲求忠以自为 形容词用作名词，忠臣
蝉 蝉蜕于浊秽 名词作状语，像蝉那样
浊秽 蝉蜕于浊秽 形容词用作名词，污秽的境地
患 惠王患之 意动用法，以……为患
5.特殊句式
句式 例句 解析
判断句 “离骚”者，犹离忧也 “……者，……也”表判断
秦，虎狼之国 无标志词，译为“秦国是像虎狼一样的国家”
被动句 信而见疑，忠而被谤 “见”和“被”表被动
为天下笑 “为”表被动
方正之不容也 无标志词，“容”译为“为……所容”
不凝滞于物 “于”表被动
宾语前置句 莫不欲求忠以自为，举贤以自佐 “自”分别是“为”和“佐”的宾语
状语后置句 卒使上官大夫短屈原于顷襄王 “于顷襄王”是“短”的状语
被发行吟泽畔 “泽畔”前省略了介词“于”，“于泽畔”是“行吟”的状语
明于治乱，娴于辞令 “于治乱”“于辞令”分别是“明”和“娴”的状语
定语后置句 人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎 “察察”“汶汶”分别是“身”和“物”的定语
6.文化常识
(1)左徒：战国时楚国的官名，与后世左右拾遗相当。主要职责是规谏皇帝、举荐人才。
(2)大夫：各个朝代所指的内容不尽相同，有时可指中央机关的要职，如御史大夫、谏议大夫等。
(3)令尹：战国时楚国执掌军政大权的长官，相当于宰相。
(4)列传：中国纪传体史书的体裁之一。司马迁撰《史记》时首创，为以后历代纪传体史书所沿用。一般用以记述帝王以外的人物事迹，也有记载少数民族和其他国家历史的。
(5)三闾大夫：战国时楚国特设的官职，是主持宗庙祭祀，兼管贵族屈、景、昭三大氏子弟教育的闲差事。

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