资源简介

《语文园地七》知识点
一、交流平台
、交流指导：
我们要抓住语言描写和动作描写来了解人物的特点，感受人物的品质
、范例
1、我是从人物语言来体会人物特点的。“哈尔威船长站在指挥台上，大声
吼喝：‘全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！’”在这危急时刻，哈尔威船长果断地“吼”出几道关键的命令。哈尔威船长的命令果断、清楚、有力，口吻不容置疑，不做解释，没有一点儿多余的话，表现了他的冷静、果断和高尚的人道主义精神。
2、我是从人物动作来体会人物特点的。“他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。”“张开双臂”“猛扑”“用自己的胸膛堵住”等词句具体描绘了黄继光的英雄形象，表现了黄继光视死如归、勇于献身的革命精神。
二、识字加油站
ǎi kāng kǎi xián qī
和 蔼 慷 慨 贤 惠 悲 戚
jù bīn zào fén
临危不惧 彬彬有礼 焦躁不安 心急如焚
和蔼：态度温和，容易接近。
慷慨：①充满正气，情绪激昂。②大方；不吝惜。
贤惠：妇女心地善良，通情达理，对人和蔼。
悲戚：悲痛哀伤。
临危不惧：遇到危险，毫不惧怕。
彬彬有礼：形容举止文雅，对人有礼貌。
焦躁不安：焦急而烦躁，心情不安定。
心急如焚：心里急得像火烧一样，形容非常着急。
词句段运用
用学过的修改符号，修改下面这段话。
功
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。 工夫不负有心人，今年
竞
“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳 竟 赛，同学们都忍不住
情不自禁地为我鼓掌，我获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的
取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
2、仿照下面的句子，选一种情况写一组连续的动作。
（1）、他勇敢地抓住窗框，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗口。
（2）、罗盛教听到孩子们的哭喊声，知道有孩子落水了，就急忙向河边跑过去。他一边飞奔，一边脱棉衣。冰窟窿里泛着水花，罗盛教猛地跳了下去。他在水里摸了好一阵，也没摸到。他钻出水面吸了口气，立刻又钻了下去。
蝴蝶飞舞 小男孩打羽毛球 妈妈下班回到家
(1)、一只黄蝴蝶在花丛中飞舞着，它轻轻地扇动翅膀，一会儿高，一会儿低，一会儿左，一会儿右，舞得非常投入。之后它轻轻地落在花朵上，开始尽情地吸食花蜜，不久它又向另一朵花飞去。
(2)、小男孩弯下腰，左手将羽毛球捡起来，抬头看了一下对手的位置，把球轻轻向空中一抛，接着，右手挥动球拍，将球用力击出，球像离弦的箭一般朝对手冲了过去。
(3)、妈妈下班回到家，放下包，换好拖鞋，系上围裙，走进厨房，洗干净手，开始做饭。
四、日积月累
提示：下面这些句子都是鼓励人在困境中自强不息的。
1、天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
宇宙天体不停运转、昼夜不息，君子也应该效法天地，要求自己不断奋发
上进。
2、胜人者有力，自胜者强。 ——《老子》
能战胜别人的人是有力量的，能战胜自己的人才是真正的强者。
3、不怨天，不尤人。 ——《论语》
不埋怨天，不责备人。尤，责怪，怨恨。
4、生于忧患而死于安乐。 ——《孟子》
人在忧患中能奋发图强，进而生存下去，而沉溺于安乐中则会逐渐走向灭
亡。忧患，困苦患难。
五、口语交际：自我介绍
（一）、交际指导
1、根据情景，确定介绍内容。
2、声音洪亮，举止大方得体。
3、认真倾听，积极改进。
（二）、交际范例
1、刚刚转学到另一所学校，老师让你向全班同学作自我介绍。
大家好，我叫彤彤，很高兴能转到这所学校来。我性格开朗，爱好广泛。平日里我喜欢打篮球，如果有机会希望能与大家在篮球场上切磋一下。我对文学也很感兴趣，我喜欢读小说和诗歌，有同样爱好的同学，我们可以一起交流体验、收获。希望在以后的日子里能与大家成为朋友。
2、应聘校报记者，负责人让你介绍一下自己。
老师，您好！我叫婷婷，我性格开朗，爱交朋友，善于提问，勤于思考，平时喜欢画画、弹琴和写作。写作是我最擅长的，我从小就坚持写日记，经常读书、看报，曾经多次在各种作文比赛中获奖。因此，虽然我缺少做校报记者的经验，但我相信只要肯下苦功夫，凭我在采访和写作方面的优势，一定能做好一名校报小记者。
3、报名参加电视台《我是小歌手》节目，导演请你作自我介绍。
导演好！我是第五小学四年级三班的小风，今年10岁。我的性格活泼开朗，非常喜欢唱歌，老师教的歌曲我都学得又快又好。我参加过“校园小歌手”大赛，并获得了一等奖。我非常想参加《我是小歌手》这个节目，让我的歌声给大家带来欢乐。希望导演可以给我这次机会，谢谢。
4、到车站去接老家来的叔叔。
王叔叔，您好！我是轩轩。今天由我到车站接您。我是个瘦瘦高高的男生，留着短发，我的皮肤有点儿黑。我上身穿白色衬衫，下身穿蓝色牛仔裤，脚上穿着一双白色运动鞋。我在车站的出站口等您，咱们不见不散哦！

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