资源简介

一年级下册《道德与法治》第一单元
《3.我不拖拉》教学设计
教学目标：
情感与态度：通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
行为与习惯：教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。
知识与技能：学生了解什么是做事拖拉，初步认识拖拉的害处。
过程与方法：通过讨论、交流和表演等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学重难点：
重点：培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。
难点：通过讨论、交流和体验等活动，使学生了解做事拖拉的危害，探寻做事不拖拉的方法，并尝试在生活中运用。
教学过程：
一、故事导入，感知拖拉
1、播放《寒号鸟》的动画视频。 师：同学们，这只寒号鸟，老师还给它取了另外一个名字-------拖拉鸟，听了这个故事，大家知道老师为什么叫这只鸟为“拖拉鸟”吗？ 它有哪些拖拉表现？
2、学生交流。
3、老师根据学生发言相机板书：不急、明天、等一下…...
二、情境表演，了解拖拉
1、在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的现象呢？我们一起来找一找吧!
（1）、教师出示两张图片，要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再请生表演。
（2）、师小结：拖拉会害了自己。
（3）、拖拉只会害了自己吗？如果运动员、警察，他们拖拉了，会产生什么后果？
（4）、师请生表演。
（5）、师：小结拖拉真是害己又害人啊!看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!
2、小组合作交流：找一找我们身上或者身边有拖拉毛病的事例。
三、活动体验，告别拖拉
1、猜谜语，想妙招。
2、（出示闹钟）我们跟闹钟一起玩个游戏吧!
（教师出示游戏名称和规则，分组挑战写一写、查一查、算一算，限时一分钟。）
3、学生活动，启发学生发现“不拖拉”的窍门。）
4、教师小结：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。
四、播放音乐，学会惜时
师播放《明日歌》。
在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。
五、课后拓展，克服拖拉
1、一分钟穿鞋游戏。
2、全体快速有序地收拾好自己的课桌，不要拖拉哦。
板书：
我不拖拉
不急、明天、等一下……. → 拖拉害己害人
专心
告别拖拉有方法 坚持
早准备
快一点
……

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