资源简介

课时教学计划（教案）
备课时间 2022年 月 日 上课时间 2022 年 月 日 星期
课题 第1课 我们的好朋友（第一课时） 课时 （计划） 1 节/（实际） 节
课型 新授课
教学目标 1.情感态度与价值观：感受友谊给我们带来的温暖，理解友谊的珍贵，建立正确的友谊观。 2.过程与方法：通过学生展示、师生演绎、案例探讨来激发学生参与课堂的积极性，学生回忆与朋友交往的开心事，感受友谊给我们带来的温暖，学会正确与朋友交往。 3.知识与技能：认识友谊的珍贵，掌握交友的正确方法，增强与朋友交往的技能。
教学重点 回忆与朋友交往的美好瞬间，感受友谊的温暖与珍贵。
教学难点 掌握交友的正确方法，学会与朋友和谐相处。
教学准备 教材分析：《我们的好朋友》是四年级下册第一单元《我们的好朋友》的第一课，从与朋友交往的友谊话题导入，引导学生懂得什么是真正的友谊，培养学生正确与朋友交往的技能。《我们的好朋友》包含二个课时：“说说我的好朋友”和“好朋友，真友谊”，本课主要讲授第一个课时，通过故事导入、学生展示、案例探讨来激发学生参与课堂的积极性，学生通过回忆与朋友交往的开心事，感受友谊给我们带来的温暖，学会正确与朋友交往。 学情分析：四年级是学生成长的关键时期，学生即将迈向小学高年级，抓好这一时期学生的思想教育尤为重要，四年级的学生已经开始思考社会现象，想要表达自己的内心想法。这个年龄段的学生基本上都拥有自己的好朋友，喜欢跟朋友一起学习、一起玩耍。然而由于思想不够成熟，学生在与朋友相处时会存在一些解决不了的困惑，为了一些小事可能会吵架、关系闹僵，不良的人际关系会影响学生的学习氛围和成长环境。因此，本课的学习非常必要，它有利于帮助学生增强对友谊的理解和认识，感受好朋友的重要性，学会正确与朋友相处，合理解决相处过程中的问题，帮助学生建立良好的人际关系。 资源开发：素材收集、多媒体课件、板书制作。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
激趣导入1分钟 教师用小动物间的友谊，引出本节课的课标题——我们的好朋友之说说我的好朋友。 学生认真聆听。 通过动物之间的友谊激发学生参与课堂的兴趣，顺利引出本节课的课标题。
讲授新课 13分钟 我和朋友的那些事儿 环节一：猜猜我的好朋友。 教师邀请两位同学来描述好朋友的特点，让其他同学猜猜他的好朋友是谁。用时2分钟。 环节二：说说我们的故事。 教师组织学生观看教材中几幅好朋友之间相处的场景，让学生意识到好朋友之间相处是如此的美好、快乐。同时邀请三位同学分享预习作业（描绘好朋友的样子或与好友相处的场景），让学生向大家描述好朋友的特点，说说彼此是怎样成为好朋友，用时3分钟。 环节三：师生互动说友谊 教师根据学生的分享和教材的内容，提问学生是什么原因使得他们彼此成为好朋友？引导得出是相同的成长经历、兴趣爱好、性格匹配使得我们成为彼此的好友，引导学生意识到成为好朋友的原因，初步认识友谊。用时2分钟。 交友小达人进化史 环节一：欢乐小剧场——校园的香甜。 教师邀请两名学生演绎书本的故事，分别担任晓宁和主人公。 学生演绎后，教师提问学生同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢？引导得出除了糕点的香甜，还有保护主人公自尊心的友谊的香甜，让学生感受到友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！用时2分钟。 环节二：案例探讨—难交朋友的原因。 教师分享教材中的四幅案例和小红的故事，提问学生是什么原因导致他们难交朋友呢？学生回答是由于他们不懂得分享、不懂欣赏他人、不懂尊重他人，教师带领同学们总结难交朋友的原因。用时2分钟。 环节三：师生互动说交友 教师提问学生如果想帮帮他们，让他们成为交友小达人，该如何做呢？请两位学生回答，教师总结正确交友的建议与方法。用时2分钟。 一、我和朋友的那些事儿 环节一：学生描述好朋友的特点，其他学生猜一猜。 环节二：学生分享课前绘画里的故事，向大家介绍自己的好朋友说说彼此是怎样成为好朋友。 环节三： 学生认真思考和回答老师的问题，认识交到朋友的原因，初步认识友谊。 二、交友小达人进化史 环节一：学生演绎书本中的故事，其他学生认真聆听，思考老师提出的问题。 环节二：学生们认真聆听教材中和小红的故事，思考和回答难交朋友的原因。 环节三：学生认真思考如何正确交友，与老师一起总结得出正确交友的建议。 通过动手绘画、学生展示、情境表演、案例探讨来激发学生参与课堂的积极性，学生在一系列的活动中表达、感受友谊的珍贵与美好，学会分享，掌握正确与朋友相处的方法，锻炼了动手能力、口头表达能力和人际交往能力。
课堂小结 1分钟 回顾本节课的课堂内容，教师展示板书和总结这节课的主要知识点。这节课我们感受到了友谊的珍贵与美好，认识与掌握正确交友的方法。 2.教师带领学生朗读关于友谊的诗歌，讲解并布置特色化作业。 1.学生回顾本节课所学的内容，将老师总结归纳的内容记录好，做好笔记。 2.学生朗读关于友谊的诗歌，记录作业。 教师总结能让学生回顾这节课的内容，构建本节课的知识框架。特色化作业有利于学生做好课前预习，为下节课的课堂活动做好准备。
板书设计
作业布置 预习下一课时的内容，搜集下节课辩论会的相关资料。辩题为：好朋友是否一定要为对方保守秘密？
培养有自信、会学习、、能创新的世界公民
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共25张PPT)
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人教部编版道德与法治
五年级下册
激趣导入
瞧！小猫咪和小兔兔每天都在一起开心地玩耍，是一对很要好的朋友。
同学们，在学校生活三年多了，你们也一定交到了不少好朋友。
第一课时
——说说我的好朋友
猜一猜
老师邀请了同学来描述他在班里的好朋友的特点，但是不透露名字，我们一起猜猜他的好朋友是谁吧！
我的好朋友是我们班的同学，我很喜欢她。她长得很漂亮，笑起来非常甜美，是我们班的班干部……
我猜出来了，那是我们班的……
他长得很可爱，乐于助人，大家都很喜欢他。他是我的好搭档，我们一起管理班级……
兰兰和我一起学书法。
雅茹非常友善，总是乐意把她的东西借给我。
我们几个很谈得来，越谈越来劲儿。
好朋友在一起是那么开心、美好。
将预习作业（描绘好朋友的样子或与好友相处的场景）进行展示，向同学介绍自己的好朋友，说说彼此是怎样成为好朋友的，有哪些开心的事情。
分享时刻
分享时刻
根据展示的图片和同学们的分享，是什么原因使得他们彼此成为好朋友呢？
　
一次偶然的帮助、一场尽兴的游戏、一起学习的缘分、一次投机的聊天、从小相伴的情分都是友谊的契机。朋友之间要相互包容、理解和关心，在朋友最需要帮助的时候伸出热情的援助之手。发生矛盾时，要平等沟通，为对方着想。
主人公：从农村转学到镇上，同学、老师都很亲切，尤其是同桌晓宁，我们很合得来，马上成了朋友。晓宁常在硬卡纸上画出一些可爱的简笔画，再用剪刀剪成一张张小巧别致的书签送给我，我也常用麦秆编成小动物送给她。每次我们都玩得很开心。
学校里最让我担心的是午餐时间。因为家庭经济困难，我的午餐都自己带，而且比较简单。老师、同学都想给我加菜，我实在有点不好意思，所以经常躲着一个人吃。
有一天下午，晓宁递给我一个小饭盒，打开一看，里面是一块藕粉糕，红豆色，散发着清香。我忍不住咬了一口，又甜又糯，又咬了一口，两三口就吃完了!我满脸通红地把饭盒还给晓宁。
晓宁:“我的梦想是做一个糕点师，现在正在练习，你要当我的品尝师，告诉我哪些好吃，哪些不好吃。”
主人公：此后，她隔三差五变着花样给我带点心，有草莓糊的、冰糖苹果的....让我的整个校园生活都充满了香甜的味道。
P4 校园的香甜
欢乐小剧场
同桌晓宁带给主人公哪些香甜呢
除了糕点的香甜，还有保护主人公自尊心的友谊的香甜。友谊总是给我们温暖，让我们感受到真情的存在！
场景一：同学获奖后，玲玲有些不服气。
这有什么了不起，我如果参加，他哪有机会赢啊。
案例探讨
场景二：凯凯舍不得让同学踢自己新买的足球。
你们踢得太狠了。
案例探讨
场景三：雅丽觉得新来的同学又土又笨。
就这？也太土了吧！
案例探讨
场景四：张猛经常欺负班上弱小的同学。
案例探讨
小红是班里的转学生，一开始大家都主动跟她玩。一天，班级里召开美食分享会。小红却不舍得与同学分享自己带来的美食，当她尝了别人的美食后，感觉不太合口味，当着大家的面说别人带来的不好吃。下课后小红还经常欺负和嘲笑弱小和成绩不如她的同学。对于成绩好的同学，她也有些不服气。同学需要帮忙时，她也常找借口推脱。久而久之，大家都不愿意跟她玩了。
案例探讨
你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？又是什么原因导致小红难交朋友呢？
难交朋友的原因：不懂得分享、不懂得欣赏他人、不懂得尊重他人，不懂得帮助他人。
我们能不能帮帮他们，
让他们成为交友小达人呢？
畅所欲言
1. 多主动和别人交流，交流时要学会倾听。
2. 多培养一些兴趣爱好，更容易交到朋友。
3. 真诚对待他人，绝不能欺骗他人。
4. 乐于帮助他人，学会与他人分享。
5. 当他人犯错时，要懂得宽容他人。
交友小技巧
1.1 说说我的好朋友
友谊的
温暖
学会正确交友
教师总结
朋友是人生路上最美丽的景色,
友谊是彼此相连的心弦,
让我们用心灵的笔墨，
点缀人生路上的风景。
用真诚的付出，
收获人世间最感人的真情。
友谊地久天长
今日作业
预习下一课时的内容，搜集下节课辩论会的资料。辩题为：好朋友是否一定要为对方保守秘密？
感谢聆听

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