资源简介

务教育教科书配套用书
利学
教师教学用刊
六年级下册
编郝京
本册主编单道
主要编写者徐
霞单道华冯毅季荣臻
③江藏嘎凰表育出版社
录
《科学》教材设计理念
教师教学用书》使用说明/2
本册教学课时分配建议表/6
202
奇的能量/1
第
物和栖息地/40
第3单元自然资源/84
第4单元理想的家园/132
TEM学习节能小屋/174
专项学习像科学家那样……/20
《科学》教材设计理念
学生的发展为教材编写的
教材的设计理念与国家课程改
的三个关键词“核心素养
核心素养
业质量评价标准”高度
致。以面向儿童终身受益的学习,如科学精神、科学思维、对自然的好奇
运用知识解决实际
等核心要素,构建大科学观统领
习活动
科学世界观作为整册教材的组织线索
线索包括对科学本体
有认知和对自然界的应有认知,如世界是物质的,物质是不断变化的,变
化是有规律、有原因的。落实到一年级教材,其上册四个单元的线索是
么是科学、什么是技术以及科技与生活的关系
于四个单元的线索是
是物质
强化对科学探究和工程实践的指导。科学探究的程序和方法,工程设
步骤与要领是科学课程重
内容。为此,在每册教材
设有
项
将有关科学探究和工程设计(含科学思维与工程思维)的
系统化和显性化,在保证过程完整的基
将探究和设计要素按年级有
所侧重,又螺旋上升地加以编
4.设计专门针对解决问题能力训练的STEM单元。STEM是科学、技术
程、数学的英文缩写,是当下炙手可热的跨学科项目学习模
主要指
向概念理解及运用的主题单元不同的是,STEM主要指向综合运用各学科知
解决实际问题的能力的训练
调学习活动的多样性和学习资源的全配套。教材设计了多种多样
学习活动,有探究性
有探究性游戏,有科学DⅠY,有种植和饲养,还
有观察与阅读……这些学习活动有趣、有效、易做。为配合学习活动,教材
套了供学生观看的高清视频,供学生动手做的学具材料和供学生记录、课
外拓展用的活动手册。全新的网站还将提供更多的学习资源
6.重视科技史的学习。为了有助于对科学本质的认识,有助于对科
技
环境关系的认识,教材在主题单元中渗透科技史内容,在专项
学习中有专题介
年级教材的最
还特别对科技史作概
梳理,并以图文并茂的形
现
《教师教学用书》使用说明
●从不同角度说明本单元设
图。●从本单元在本册或整套教材中的
地位说明选择本主题的理
和可能性
说明本单元各课
组成及课与课之
第3单元用大脑思考
一乐元设计意
本单元主蔑
￥军
2022
图农更多1.引门。川,了杵
科字烹十的泳只
从落实课程标准中的年段课程
程目标的具体化
母
课程内容中的具体条目角度说明
教学目标的抽象,旨在为每一课
具体的教学目标提供概括性的
进大概念和思维
质的形成

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