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乐昌市2021-2022学年度第一学期小学六年级语文上册
第三、四单元测试卷
班别 姓名 座号 成绩
书 写 （3分）
1.书写规范、端正、整洁、行款整齐、美观得3分。
2.书写规范、端正、整洁、行款不够整齐、美观得2分。
3.书写比较规范、端正、整洁得1分。
积 累 运 用（38分）
一、读拼音写词语。（10分）
ɡē da tuí rán jǔ sànɡ páo xiào zāo ɡāo
d yù shā mò cí chǎnɡ huō kāi diāo kè
二、 辨一辨，再组词。（10分）
裁（ ） 棍（ ） 瞅（ ） 揭（ ） 燥（ ）
栽（ ） 混（ ） 揪（ ） 喝（ ） 澡（ ）
三、按查字典的要求填空。(5分)
“拥”用部首查字法，先查 部，再査 画；在字典里的解释有:①抱；②聚到块儿；③拥护；④围着；⑤持有。请选出“拥”在下列各句中的正确解释。
1.一百多号人你拥我挤地往南跑。( )
2.木桥前站着的是全村人都拥戴的老汉——他们的党支部书记。( )
3.阔别多年的两位老人热泪盈眶，紧紧地拥抱在一起。( )
四、用“肃"字组词并填空（3分）
1.“后三宫”布局和前三殿基本一样，但庄严( )的气氛减少了。
2.老师说话时总带着一种既( )又亲切的口吻。
3.阅览室是大家读书的场所，要保持( ）。
五、按要求完成句子练习。(6分)
1.描写你放学路上见到的景物，借景物抒发你考试失利后难过的心情。(2分)
2.写出下列句子运用的修辞手法，再选择其中一种仿写一句话。(4分)
(1)破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。 （ ）
(2)哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又必须具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件…… （ ）
(3)教室里的课桌破旧得看不出年纪。 （ ）
仿写
六、口语交际(4分)
班会上，怎样说服同学在班里成立“生物角”呢 请你参与下面的交流活动。
小可:大家好!我最近产生了一个想法，就是在班里成立“生物角”。
嘟嘟:啥叫“生物角”
小可：
乐乐:为啥要弄“生物角”呢
小可:
丫丫:好!我们支持!
阅读 感悟（29分）
（1） 课内阅读。（ 12分）
哪些天体上可能有生命存在呢 这个天体又(必须 必需)具备什么样的条件呢 人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水（密切 紧密） 相关,没有水,也就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。
1.用“/”画去不正确的词语。(1分)
2.选文运用了先 再 的方式为我们介绍天体存在生命要具备的条件。请你依次用简洁的语言概括出来。(6分)
(1) (2) (3) (4)
3.选文中画“ ”的句子的作用是 （2分)
4.“人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件”一句中“至少”这个词语能去掉吗？为什么？（3分）
(二) 课外阅读（17分）
___________________________
①试卷一发下，我发现他眉头又锁到一起了，他只得了58分。一个从来不及格的学生，自信心有多差就不用说了。
②我地走出了教室，他跟了上来。我站住，等他说话，而他喉头动了一下，脸涨得更红，嘴唇锁得更紧,眼眶里还盈满了泪水。他递过一张纸条：老师，我的数学太差，您能不能每天放学后为我补一个小时的课
③我可以马上答应他，但面对这样的一个学生我决定“迂回”一下。我牵着他的子到僻静处说：“老师答应你的要求，可这两天我太忙，你等等好不好 ”他有些失望，但还是点点头。我知道他中计了，接着说，你必须先借一样东西给我!他着急起来，可还是说不出一句话。“你每天借给我一个微笑，好不好 ”
④这个要求太出乎他的意料，他很kùn huò地看着我。我耐心地等待着，他终于眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些很不自然。
⑤第二天上课，我注意到他抬头注视我，我微笑着，但他把脸避开了，显然他还不习惯对我回应。我让全班一起朗读例题，然后再让他重读一遍。他没有感觉我为难他，大大方方地站起来读了。也许想起了昨天对我的承诺，读完后，很困难地对我笑了笑。见他这样，我又给他设置了一道障碍——fù shù题目要求。这回他为难得快要哭了,憋了半天，才y wú lún cì地开了口。我笑着让他坐下。
⑥他开始和同学来往了，一起上厕所，回教室……这样过了好长一段时间，我都没提为他补习的事。一天下课他又拦住我，我知道他要干什么，很幽默地向他摊开手。他一愣，“老师您要什么 ”我说：“你写给我的条子呀！”。他笑了：“我不写条子了，您给我补补课吧。”我面带笑容：“功课，你不必着急，到时我会主动找你的，但我向你借的你还没给够我。”
⑦“好的，我一定给足您。”等他高高兴兴又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起来什么似的把他叫回来，递给他一张纸条，那里有我为他准备的一道题。我告诉他，一天之内把它做出来，可以和同学讨论也可以独立完成。我知道，他（ ）“独吞”，（ ）决不会和同学讨论的。这正是性格内向学生的最大弱点。下午他说还没做出来，我有点不高兴，说晚自习你还没做好，我可要收回承诺了。 自习时我见他站在一个男生边上，忸忸怩怩很不自然的样子，我得意地笑了。就这样我先后为他写了4张纸奈，题目一次比一次难。后来，纸条一到手他就pò bù jí dài地和同学们讨论起来。
⑧期末考试，他科科及格。——看来，我为他补得差不多了。
1.请给本文拟一个恰当的题目，写在横线上。（2分）
2.联系上下文，根据读音写汉字。（4分）
kùn huò（ ） fù shù（ ）
y wú lún cì（ ） pò bù jí dài（ ）
3.在文中括号内填上恰当的关联词语。（1分）
4. “独吞”是什么意思？在文中指的是什么？（2分）
5. 而他喉头动了一下，脸涨得更红，嘴唇锁得更紧,眼眶里还盈满了泪水。这句话属于
描写，表现了他 的心理。（1+2＝3分）
6.文章最后一段说：“看来，我为他补得差不多了。”我给他补的是什么？（2分）
7. 第④自然段他听说“我”要向他每天借一个微笑后，开始“很kùn huò地看着我”，最后“眼噙泪花艰难地咧开嘴笑了，尽管有些很不自然”。请你将他这时的心理活动描写出来。（3分）
快乐习作 (30分)
题目: 让生活更美好
要求：将题目补充完整；写之前想想它是怎样影响你的生活的，写的时候注意把原因写具体；能表达自己的真情实感，字数450字以上。
积累.运用
一、疙瘩、颓然、沮丧、咆哮、糟糕/ 抵御、沙漠、磁场、豁开、雕刻
二、略
三、凛凛、大 流、露 遗 /所以、满意、手 脚/有词、头 脑、高 筹
四、肃穆、严肃、肃静
五、1.略 2.（1）比喻 （2）设问 （3）拟人
六、略
阅读感悟（一）
1.划去必需、密切
2.提问 回答
（1）适合生物生存的温度（2）必要的水分（3）适当成分的大气（4）有足够的光和热
3.引起读者的阅读兴趣，引出下文。
4.不能去掉。因为"至少"在这里表示最小的限度，说明这几个条件是必备的最基本的条件，体现了说明文语言的严谨性。
阅读感悟（二）
1. 借给我一个微笑（补课）
2. 困 惑 、复 述 、语无伦次 、 迫不及待
3. 宁可……也……
4.“独吞”的意思独自占有。在文中指的是独立研究怎么做题，不和同学讨论。
5. 神态 很想得到老师的帮助，但又不敢出声的那种期待、难过、窘迫、紧张
6.有两个含义，一指补的是功课，二指培养他健全的心理和人格，帮助他建立自信。
我是这样给他补的：先是要求他每天给自己一个微笑，让他学会融入群体。然后给他数学题，让他开始学会遇到难题去找同学讨论，在讨论中战胜自卑、学会做题、提高自信。
7.例如： 老师向我借微笑 微笑也能借吗 是不是老师不喜欢我平时愁眉苦脸的样子，要我笑 是老师不愿意为我这差生补课而找借口 还是……不过，只要老师愿意为我补习物理，那我就笑笑吧。
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