资源简介

国士无双
——浅析《唐雎不辱使命》的“士”形象
小潭子
【教学目标】
1.通读，明确故事大意。（重点）
2.研读，解读人物形象。（难点）
3.跳读，故事主旨探究。（难点）
【教学方法】
探讨法、点拨法
【教学时间】
1课时
【教学过程】
导入：
师：同学们，疫情期间有这样一位老者，他在国家危难时刻挺身而出，耄耋之年，奔赴疫情最严重的的武汉。他是谁呀？
生：钟南山
师：那他被誉什么呢？
生：“国士无双”
师：那什么是“国士”呢？学习完《唐雎不辱使命》，我们就了然于心。
【活动一】探析“士”之勇
1.请同学们思考，如果唐雎没有出使秦国会怎样？
明确：弱安陵 强秦国 安陵处于危急存亡之中，但是安陵不该被吞并。
2.假如是另一人出使秦国呢？
安陵当时就会被灭国。
明确：弱安陵与强秦国的较量中，唐雎以弱胜强
3.请同学们读课文，完成填空。
的唐雎不辱 使命。
明确：临危受命、胆识过人、不畏强权、敢于斗争的唐雎完成了重大、艰巨、棘手的使命。
4.那像唐雎这样的人在当时被尊称什么？
生：“士”！
师：那何为“士”呢？
链接材料：
材料一《说文解字》：“士,事也。数始于一,终于十,从一从十。孔子曰：推十合一为士。”
明确：既要善于做事，从一开始，到十结束，非常完美地完成了一件事情的人就是“士”
5.士有哪些分类呢？
材料二《韩诗外传》卷七中有这样一句话：“君子避三端：‘一避文士的发梢，二避武士的锋端，三避辩士的舌端’
第一类士即文士善于著书立说，希望通过此种途径提高世人的道德水平，并将此作为资深努力的终极目标和方向。如孔子、孟子、墨子等。
第二类士即武士，这些人大多拥有某种特定的才能，深受官府和当政者的重视。著名的代表人物有。如侯赢、聂政、荆轲、田光等。
第三类士即辩士，这些人在当时也被称为“智士”“谋士”“智能之士”等，这些人的气质重心在于对知识的运用娴熟巧妙，并借用自己的才能与他人辩论，表达自己的观点。如苏秦、张仪、晏子、蔺相如、烛之武等。
明确：唐雎既是勇士又是谋士
【活动二】探析“士”之谋
1.弱小的安陵绝不是强秦的对手，所以出使秦国的唐雎的表现就成了关键。这时唐雎是怎样谋划的？
提示：语言 动作
2.在看语言时，请同学们注意外交辞令中往往蕴含着潜台词，有弦外之音、言外之意，需要听者仔细揣摩，才能灵活应对。
下面请同学们分角色（唐雎、秦王、安陵君）朗读，读出人物的潜台词。
（1）请在人物对话后面的括号里补出言外之意.
示例：
秦王：寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人！
（安陵君你必须听我的，否则我要攻打你！）
安陵君：受地于先王，愿终守之，弗敢易！
（先祖给予的土地，绝不交换！）
秦王：寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？而君逆寡人者，轻寡人与？
（先问罪，再说是为你好，安陵君必须听从我的安排，不然就找个借口攻打你。）
唐雎：否……虽千里不敢易也，岂直五百里哉？
（拒绝承认罪名。别说是用五百里之地交换安陵，再多的土地也免谈）
秦王：公亦尝闻天子之怒乎？天子之怒，伏尸百万，流血千里。
（不要让我生气，否则后果很严重）
唐雎：臣未尝闻也。（你尽管出招，我不怕）
唐雎：与臣而将四矣……天下缟素，今日是也。
（如果我发怒了，我就会和你同归于尽）
秦王：先生坐！何至于此！
（两国一切都可以好好谈，没到同归于尽的地步）
明确：
先言语：先据理力争，再表明愿意牺牲自己来刺杀秦王。后动作：“挺剑而起”，佯做刺杀动作。促使“秦王色挠，长跪而谢”。
唐雎沉着冷静，有勇有谋
（2）这些潜台词中秦王和安陵君怎么样呢？
明确：安陵君：不卑不亢，知人善任；
秦王：盛气凌人、强悍残暴、色厉内荏、前倨后恭
【活动三】探析“士”之实
1.这样一个临危不惧、沉着冷静、有勇有谋的历史人物唐雎，他是真实存在过的吗？
（1）跳读，勾画出能影射故事历史背景的语句
明确：A.秦国灭韩亡魏;B.课下注释：秦王指嬴政;安陵君指安陵国的国君；C.专诸之刺王僚、聂政之刺韩傀……三大刺客事件。
唐雎好像是真实存在的历史人物。
史料链接：
《史记·刺客列传》：“秦法，群臣侍殿上者，不得持尺寸之兵；诸郎中执兵皆陈殿下，非有昭，不得上。”
公元前227年荆轲刺秦；公元前225年秦灭魏国；公元前221年，秦始皇统一六国。
明确：秦统一天下，势不可挡。小小安陵国想通过外交解决亡国危机，不现实。
《荆轲刺秦王》：面对荆轲锋利的匕首，猝然之间，秦王“还柱而走”“以手共搏之”。
史载“魏人有唐雎者，年九十余”。历史上的唐雎是魏国一位纵横捭阖、巧舌如簧的策士。
明确：此篇是在真实历史人物唐雎基础上加以虚构
2.为何要虚构唐雎一个出使的故事呢？
其目的是表现“士”面对国难时的慷慨赴死，歌颂的是不畏强暴的爱国精神。唐雎是“士”精神的化身，他守住的不仅仅是安陵国的土地，更是国家的尊严和正义。
3.那什么是“士”精神呢？
明确：“士”精神，既“虽千万人吾往矣”的大无畏气概，一种铁肩担道义的使命感，就是在国家危难时刻，挺身而出，不畏艰险，不畏强权，维护国家利益，守护国家安宁的精神。
师：现在，同学们明白钟南山爷爷被誉为现代的“国士”了吗？因为他在国家危难时刻，挺身而出，不畏艰险，甘于奉献。
【活动四】
牛刀小试：
唐雎的精神气度就是“士”精神，请问这种精神适用二十一世纪的我们吗？
明确：抗疫英雄钟南山、张文宏；敦煌儿女樊锦诗都具有“士”精神。
1.“士精神”体现着当代社会主义核心价值观。2.用“士”精神可以涵养“真、善、美”的美好品质。3.“士”精神中的悲悯情怀与忧患意识是人之为人的基础。

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