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人教版三级数学下册 第2单元 除数是一位数的除法
第1 课时　商是整十(百、千)数的口算
1．让学生自主探索用一位数除商是整十、整百、整千数的除法口算方法。
2．能正确口算商是整十、整百、整千数的除法。
3．培养学生应用数学的意识。
重点：能正确进行口算。
难点：掌握除法口算的思维方法，理解算理。
口算卡、小棒、多媒体课件等。
一、复习导入
1．口算。
老师出示口算卡，学生抢答。
4÷2＝　　　 6÷3＝　　　 8÷4＝
48÷8＝ 16÷2＝ 30÷6＝
54÷9＝ 72÷8＝ 81÷9＝
2．口答。
60里面有(　　　)个十。
800里面有(　　　)个百。
240里面有(　　　)个十。
720里面有(　　　)个十。
3．导入。
师：学校买了几盒彩色手工纸，每沓10张，每盒100张。这些手工纸需要分给学生，该怎么分呢？我们一起去看一看。
二、探究新知
1．教学例1。
把60张彩色手工纸平均分给3人，每人得到多少张？
(1)列式为：60÷3＝
(2)怎么计算呢？你能口算出结果吗？
想：60张彩色纸就是6沓(每沓10张)，把6沓纸平均分成3份，每份是6÷3＝2(沓)，2沓是20张，所以60÷3＝20。
还可以想：把6个十平均分成3份，每份是2个十，就是20。
也可以想：因为3×20＝60，所以60÷3＝20。
(3)想一想：600÷3怎么计算？小组内交流一下并填空。
600是(　　　)个百，把(　　　)个百平均分成3份，每份是(　　　)个百，就是(　　　)。
2．教学例2。
3个班上手工课一共用去120张彩色手工纸，平均每班用了多少张？
(1)列式为：(　　　　　　)
(2)怎么计算？
想：先把120看作(　　　)个十，再把(　　　)个十平均分成3份，每份是(　　　)个十，就是(　　　)十。
还可以想：因为(　　　)×(　　　)＝(　　　)，所以(　　　)÷(　　　)＝(　　　)。
3．小结
师：例1和例2有什么不同点和相同点？
相同点：除数都是一位数，商都是整十、整百的数。
不同点：例1的被除数是整十、整百数，例2的被除数是几百几十数。
师：仔细观察这类除法的口算过程，你能说一说怎么口算吗？
用被除数0前面的数除以一位数，在得数的末尾添上与被除数末尾同样多的0。(注：特殊情况如300÷6，用右边第1个0前面的数30÷6，而不是3÷6)
4．开火车口算。
480÷6＝　640÷8＝　420÷7＝　540÷9＝　
400÷5＝　210÷7＝　800÷8＝　100÷5＝　
200÷4＝　320÷8＝　450÷9＝　280÷4＝　
300÷6＝　560÷8＝
三、巩固提高
1．完成教材第13页“练习三”的第2题。
(1)引导学生理解题意。
(2)想一想可以用什么方法计算，怎样列式。
(3)写一写，在书上列式计算，边写边口述计算过程。
(4)订正时，请学生说一说自己是怎样计算的。
2．完成教材第13页“练习三”的第3题。
(1)教师引导学生观察每组中上下三题的异同，找出规律。
(2)请学生独立完成。
(3)集体订正交流。
(4)得出规律：当被除数扩大到原来的10、100…倍，除数不变时，商也扩大到原来的10、100…倍。
四、课堂小结。
师：今天大家一起学习了口算除法，你有什么收获？还有什么疑惑？
学生自由发言。
五、课外作业。
完成教材习题和练习册对应练习。
一桶色拉油连桶共重5050克，用去一半之后，连桶还剩2550克，原来有油多少克？桶重多少克？
【解析】根据题意可知，用去的油为：5050－2550＝2500(克)，已知用去了一半的油，因此，原来有5000克的油。又由5050－5000＝50(克)可知，桶重50克。
【答案】原来有油5000克，桶重50克。

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