资源简介

课题：我是一张纸
教学对象
小学二年级
课时：1 课时
一、教学内容分析
《我是一张纸》是部编版《道德与法治》二年级下册第三单元“绿色小卫
士”中的第三课，本堂课为第一课时内容。纸对学生来说并不陌生，作为日常
生活用品，纸的供应也很充足，但学生并不知道纸是如何产生，意识不到纸的
来之不易。本课时共两个板块内容：“你找到我了吗”“我从哪里来”以及副
版绘本“你知道吗？”。本课在设计思路上采用拟人和童话的表达方式，旨在
引导学生从自己身边触手可及的资源出发，感受纸是无处不在的，与我们的生
活息息相关，且发挥着巨大作用；深入了解纸张的来源，制作工艺和过程，感
受纸的来之不易，初步树立珍惜纸张的意识。
二、设计理念
我教学的是《我是一张纸》的第一课时内容，目的在于让学生感受纸与人
类生活的密切关系，明白纸的来之不易，在学生的心中种下节约用纸、保护环
境的种子。课前，由猜谜语引入“纸宝宝”激发学生的学习兴趣，让学生在自
己日常的学习生活中寻找纸，体会其与我们的生活息息相关；接着引导学生认
识各种特殊用纸及“我说你猜”的游戏，丰富对纸张的感性认识，体会纸在生
活中的重要性；通过播放没有纸的生活，进一步知道我们的生活离不开纸；利
用绘本故事《你知道吗？》引导学生了解造纸的原料、工序和造纸术的意义，使
学生明白纸张来之不易，激发民族自豪感；借助课前的调查统计数据，引导学
生发现每天的用纸量不容小觑，领悟到纸与环保之间的关系，从而树立节约用
纸的意识。
三、教学目标
1、通过发现、认识生活中各种各样的纸，知道纸无处不在，与我们的生活息息
相关，且发挥着巨大作用。
2、了解纸的来源，知道造纸术是中国古代的四大发明之一，增强民族自豪感。
3、了解纸张的制作工艺和过程，感受纸的来之不易，初步树立珍惜纸张的意
识。
四、学习者特征分析
二年级的孩子由于年龄尚小，生活经验也少，在他们的意识中认为纸是最普通
的生活用品，没有意识到纸张的来之不易，不了解自己的用纸行为能影响到环
境。教育者需要努力开创开放、儿童话的情境，充分调动学生调查探究的乐趣
和主动性，相信他们可以出色地完成学习任务，达到良好的教学效果。
五、教学策略选择与设计
本课依据《课程标准》中：爱护动植物、节约资源、为保护环境做力所能及的
事；学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。课堂上，
采用小组讨论交流的方式，让学生根据自己实际的生活，来了解纸张与生活、
环保的密切联系。
1、单纯靠讲授，很难使学生对纸张的产生有很深的了解。通过播放视频，
让学生有更直观的了解，真实地感受到纸张的来之不易。
2、整合多维的教育资源，形成教育合力。将课堂、学校、家庭、社会等教育资
源有机整合，比如：社会上的美观纸制品、家庭里的生活纸制品、学校里学习
用的纸制品都用来展示。
六、教学重点及难点
1、了解纸的来历以及纸与人们生活的关系，认识纸在人们生活中的重要作用。
2、了解纸张与环保的密切关系，初步树立节约用纸的意识。
六、教学活动
教师活动
学生活动
设计意图
一、猜谜导入
猜谜导入，引出主人公—
—纸宝宝，意在通过这一
拟人化的卡通人物形象地
说明教学内容，在纸张与
学生之间建立朋友般的关
系，激发学生的学习兴趣。
学生动脑筋思
1、同学们，上课前我们来猜个
谜语好吗？四四方方，薄面白
净。传播知识，它打先锋。(谜底
纸)
考，举手回答。
学生回答后，借助课件邀请
“纸宝宝”出场。（小朋友们大
家好，我是纸宝宝）
2、这节课，我们就来聊一聊关
于纸的话题。
带领学生走近教材、回归教
材，激发学生的学习兴趣。
板书课题：11、我是一张纸
二、小小一张纸，陪伴你我他
活动一：在身边找纸，了解生
活中常见的纸
通过寻找生活中的“纸宝
宝”，引导学生将观察的
视线从教室发散到生活的
空间中，让学生切实感受
到纸与我们的生活息息相
关。
1、学生认真观
察图片并在书
上标出。
1、同学们，请看“纸宝宝”通
过课件向你们发出了挑战：仔
细观察 42 页的图片，看看
“我”藏在哪里了？
2、学生仔细观
察教室后汇报。
2、同学们找的真仔细，看看
“纸宝宝”的提问（我在你的
教室里，你能在教室里找出
“我”吗？）找找看在我们的 3、学生小组讨
教室里有哪些物品是纸做的？ 论交流见过的
3、利用课件“纸宝宝”继续提 纸制品，然后
问（同学们真是火眼金睛，你
还能在生活中找到“我”
吗？）
各个小组汇报。
1、学生小组讨
小组讨论：说一说我们的生活 论交流几种纸
中还有哪些物品是纸做的？
活动二：了解几种特殊用纸
1、老师也找到了一些纸制品，
你们看。（拿出课前准备好的各
种特殊用纸：相片纸、防火纸、
复写纸、过滤纸、宣纸、海绵纸、
米纸、瓦楞纸）
特殊之处和在
生活中的作用。
在生动的实践活动中，了
解几种特殊用纸，丰富学
生对纸的认识，感受纸在
生活中发挥巨大作用。
小组探究：看一看，摸一摸，
比一比，他们有哪些不同？又
有什么作用？
2、游戏——我说你猜，体会纸
的重要性
情景设置：
2、学生积极思 通过游戏环节，让学生发
考后回答，进 现纸张的应用在生活的方
（1）妈妈准备用烤箱烤蛋挞， 一步感受纸在 方面面，进一步感受到纸
她会选择什么样的纸？ 生活中的广泛 的重要性。
（2）爸爸是个会计，开发票的 应用。
时候常常要把相同的内容写上
三遍，他会选择哪种纸？
（3）野餐前，小明会选择哪种
纸把小手擦干净呢？
（4）小红拿到了新课本，会选
择哪种纸保护书本呢？
谈话：用纸做的东西还有很多
很多，从以上交流中你感受到
了什么？
小结：纸的种类丰富，无处不
在。各种各样的纸用途广泛，作
用巨大，与我们的生活息息相
关。
学生观看视频，
板书：无处不在 作用巨大
活动三：小体验——假如生活
中没有了纸
感悟纸是我们
生活最亲密的
伙伴。
如果有一天，纸从我们的生活
消失，同学们大胆想象一下，
我们的生活会变成什么样子呢？
大家请看微视频（播放视频）
通过观看微视频，学生发
散思维想象没有了纸，生
活发生的变化，感悟到纸
是我们的朋友。
小结：如果生活中没有了纸，
我们的生活不仅缺少了乐趣，
一定也会遇到很多像这样的麻
学生简单了解
烦和不便。看来，我们的生活真 古代记录文字
是离不开纸啊！ 的材料，体会
四、小小一张纸，得来真不易
没有纸的时代
1、在很久很久以前是没有纸的， 记录和传播文
人们是使用什么来书写文字的 字是一件极为
呢？我们一起来看看吧！
(幻灯片出示有象形字的龟甲、
兽皮、石片、竹简、丝绸等)
它们不好书写也不好保存还不
好携带。
不便的事情。
学生通过形象
2、现在大家用的纸记载方便还 的对比，体会
方便携带。比较一下这两幅图片 纸的优势，激 通过对比、看图、微视频等
（出示一车竹简和一本书对
比）以前的人们读一本书需要
拉整整一车竹简，而现在只要
一些纸装订起来就可以了。
那你们知道纸是谁发明的吗？
我们的祖先发明了造纸术，后
来蔡伦改进了造纸术，造纸术
是中国古代的四大发明之一，
为世界文化的传播做出了巨大
发爱国之情。 手段，帮助学生理解造纸
的主要原料是树木，造纸
工艺从古至今都是一样的
繁琐，从而感受到纸张的
来之不易，体会造纸术是
我国古代劳动人民智慧的
结晶，激发学生的民族自
豪感。
学生根据绘本
的贡献，这是中华民族的骄傲！ 故事回答古人
3、古代造纸：
造纸的主要原
料是树皮、旧
你们想知道古人是怎么造纸的
吗？请大家打开书本 42、43 页， 麻等，体会古
看看副版绘本《你知道吗》，读 人制造纸张需
读文字，讨论一下古人的造纸
技术，感受一下咱们中国人的
智慧。
要经过复杂的
工序。
通过看图读文字，你有什么收
获？造纸的原料是什么？觉得
造纸辛苦吗？
书上只有三大步，其实真正的
古法造纸，要 72 道工序，完成
全部工序需要 3到 4个月的时
间呢！如果是特殊工艺的纸更
是需要 108 道工序！
4、现代造纸：
学生观看视频
看过我们的祖先是怎样造纸的， 后交流发言现
那你们知道我们现代人是怎样 代造纸的主要
造纸的吗？ 原料是树木、
（播放微视频）在看视频之前， 芦苇、废报纸
老师提出几点要求：
等。
（1）造纸的主要原料是什么？
（2）对比现代和古代造纸工艺
流程，说说自己的发现。
随着时代的变迁、科技的发展，
现代造纸技术已经完全是机械
化、智能化了，但造纸的工序仍
然需要复杂的过程。 可见，造
纸真的不容易啊！
1、通过数据，
学生形象而直
板书：来之不易
五、小小一张纸，请你爱惜它 观的体会纸的
1、做个小调查，统计用纸量 用量大造成的
课前老师做了一个小调查，根 后果。
据昨天的课程表，以学习用纸
为例，算出了我们班学生昨天
一天的用纸量。
从学生的生活经验出发，
对学生一天的学习用纸量
进行调查统计，让学生形
象又直观地感受到纸张用
量大，可能存在浪费现象。
基于调查统计的数据，我们看
出我们班学生昨天一天用了 200
张纸。照这样计算，一个年级 7
个班就用掉 1400 张纸，一个学
校昨天一天就用掉 8400 张纸。
虽然现代造纸技术已经很发达
了，但是仍需要大量的树木作
2、学生观看视
为造纸的原料，我们每天用这 频后，讨论交
么多纸要砍伐多少树啊！
流纸与环境之
2、请同学们谈谈没有了树会怎 间的重要关系，
么样呢？
从而树立节约
用纸意识。
观看微视频，了解没有树木带
来的危害。（播放视频）
看完视频，请你们谈谈纸与环
保之间的关系。
通过视频，让学生在生动
的情境中意识到树木对环
保的重要作用，从而树立
节约用纸，保护环境的意
识。
3、所以，我们要节约用纸。节约
用纸就是保护了树木，保护了
环境。
板书：节约用纸 保护环境
六、总结
通过今天的学习，我们知道生
活中的纸无处不在，作用巨大，
纸张来之不易。我们现在用的纸
大部分来自树木，对纸张的消
耗就是对树木的消耗，所以我
们要节约用纸，保护环境。节约
用纸还有哪些妙招呢，我们下
节课一起讨论。
七、板书设计
11、我是一张纸
无处不在
来之不易
节约用纸
保护环境

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