资源简介

教科版《小学科学学科教学计划》
年级：四年级（下册）
执教者：
学校：
四年级科学学科教学计划
任教教师：( )
一、全册教学目的要求 二、教改设想 教学措施 备注
教材分析： 教科版《科学》四年级下册教科书有三个单元：“植物的生长变化”“电路”“岩石与土壤”。每个单元有7课，一共28课。 本册内容由“电”、“新的生命”、“食物”和“岩石和土壤”四个单元组成。 第一单元“植物的生长变化”是从“观察油菜花”引入的。先认识完全花和不完全花，由植物的花、果实和种子的系列观察活动，过渡到动物的卵、繁殖的观察和研究，从而使学生获得植物和动物如何繁殖新生命的认识，并形成关于生命的一系列发展性概念。教科书中的观察实验，特别是一些探究性的实验，都是在支撑有关生命概念的建立，并在此过程中使学生获得对生命的理解。 第二单元“电路”是从“生活中的静电现象”开始的。学生对静电有比较丰富的生活体验，让他们适当地了解一点有关电荷的知识，在寻找静电的生活体验中开始思考物体为什么会带电，这虽然是浅层次的认知，但是建立了静电与生活用电的联系，对电的本质有了了解，这种“点到为止”的认识是后面探究活动的基础，可以使后续课中电流、电路的学习更有基础。这一单元将通过与电相关内容的实验、交流、预测、检验、测量和推理、解释等活动，使学生形成关于电的初步概念，同时获得一些基本实验操作技能。 第三单元“岩石与土壤”是学生初次对构成地球固体物质的探究。通过对岩石、土壤的观察、分类和描述，使学生形成关于地球物质的一般性概念，并对保护、开发和利用地球资源的重要意义有进一步的了解。 1.解学生对所学科学问题的初始想法，特别是一些概念理解过程中出现的想法。 2.指导学生反复进行控制变量的实验。 3.引导学生在观察和实验的过程中做好记录。 4.引导学生用准确、恰当的词语描述观察到的事实和现象。 5.引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 6.把握学习能力较弱学生科学学习的特点，因势利导，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。 7.让探究成为科学学习的主要方式，树立开放的教学观念。 8.充分利用现代教育技术，激发学生的学习欲望。 9.组织、引导学生参加科技小制作、小发明等活动。 1.课前教师要备教材、备学生、备教法、备实验过程。 2.课上培养学生观察、发现和记录的能力。 3.培养学生的动手活动能力。 4.养成搜集资料的习惯。
教学计划进度表
　　
周次 教学内容 教学目标 课时 教学重点 教学措施 备注
2.14-2.18 1.种子里孕育着新生命 1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 １ 观察蚕豆种子的构造与各部分的作用 实验，讲解相结合 分组必做实验
2.种植凤仙花 1.在花的各部分构造中，雄蕊和雌蕊与形成果实和种子有关。 2.根据花的构造可以把花分成完全花和不完全花，有些花同时具有雄蕊和雌蕊，有些花只有雌蕊或只有雄蕊。 １ 花的专题研究 实验，讲解相结合 分组必做实验
2.21-2.25 3.种子长出了根 1.植物的种子能够孕育生命，条件适宜时种子就会萌发，新的生命就会开始生长。 2.植物种子最重要的部分是胚，胚是有生命的。 3.种子的各个部分在种子的萌发过程中起着不同的作用。 １ 观察种子的构造与各部分的作用 实验，讲解相结合 演示必做实验
、 4.茎和叶 1. 植物的叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 2. 植物的茎有运输水分和养料的作用。 3. 植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 １ 能用实验的方法证实植物的根有运输水分的作用，认识到植物的叶有吸收阳光和蒸腾水分的作用。 实验，讲解相结合 演示必做实验
2.28-3.4 5.凤仙花开花了 1.绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子六部分构成。它们能够帮助植物满足自身的需要。 2.花是植物的繁殖器官，植物的花在形成果实的过程中要发生一系列的变化。 １ 学习使用解剖的方法观察油菜花的各部分特征 实验，讲解相结合 分组必做实验
6.果实和种子 1.果实和种子是植物开花传粉受精以后形成的。 2.雄蕊和雌蕊在形成果实和种子的过程中有十分重要的作用。雄蕊和雌蕊有特殊的构造，使胚珠可以受精长成果实和种子。 １ 观察花的雄蕊和雌蕊 实验，讲解相结合 演示必做实验
3.7-3.11 7. 种子的传播 1.植物传播种子有不同的方式，都是为了能将种子散布得更广，有利于繁殖后代。 2.种子和果实的外部形态、结构与种子传播方式之间是有联系的。 １ 观察种子传播的方式 实验，讲解相结合 演示必做实验
8. 凤仙花的一生 1. 植物都有自己的生命周期，凤仙花一生中会经历种子发芽期、幼苗期、营养生长旺盛期和开花结果期。 2. 在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 3. 植物的生长发育需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。 １ 通过对凤仙花一生的生长变化的整理，认识植物都有自己的生命周期，在植物的生长过程中植物不断发生变化，会发育出根、茎、叶、花、果实、种子等器官。 实验，讲解相结合 分组必做实验
3.14-3.19 复习 １ 讲解
测试及讲评 1 练习+讲解
3.21-3.25 1.电和我们的生活 1.生活中有很多静电现象，通过摩擦等方式可以使物体带电。 2.带同种电荷的物体相互排斥，带异种电荷的物体相互吸引。 3.电荷在电路中持续流动起来可以产生电流。 １ 解释静电现象 实验，讲解相结合 分组必做实验
2.点亮小灯泡 1.只有电流流过灯丝时小灯泡才会发光。 2.利用电来点亮一只小灯泡需要一个完整的电路。 3.一个完整的电路可以使用相同的材料，而用不止一种方法建立起来。 4.电池两端直接用导线连接在一起，就会发生短路。 １ 正确连接电路 实验，讲解相结合 分组必做实验
3.28-4.1 3.简易电路 1.一个简单电路需要一个能持续提供电能的装置一电池。 2.电从电池的一端经过导线和用电器返回到电池的另一端，就组成了一个完整的电路。 3.使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 １ 1、使用相同的材料，电路可以有不同的连接方法。 2、用简易符号表示一个电路的不同部分。 实验，讲解相结合 分组必做实验
4.电路出故障了 1.利用电来点亮小灯泡需要一个完整的电路(通道)。 2.电路出故障了，电流就会中断。 １ 用一种新的方法来检测电路——做一个“电路检测器”，体验科学的检测手段将使我们更为迅速地解决问题。 实验，讲解相结合 分组必做实验
4.4-4.8 5.里面是怎样连接的 1.如果电能从一点流到另一点，两点之间一定有导体连接，这两点之间就构成一个电的通路，否则就是断路。 2.串联电路和并联电路是两种用不同连接方法组成的电路。 １ 用电路检测器检验接线盒内电路的连接情况 实验，讲解相结合 分组必做实验
6.导体与绝缘体 1.有的物质易导电，这样的物质叫做导体;有的物质不易导电，这样的物质叫做绝缘体 2.导电性是材料的基本属性之一。 １ 检测不同物体的导电性 实验，讲解相结合 分组必做实验
4.11-4.15 7.做个小开关 1.开关可以用来连接或断开电路，控制电路中电器元件的工作状态。 2.开关有的地方需要用导体来做，而有的地方必须用绝缘体来做。 １ 观察手电筒的开关 实验，讲解相结合 分组必做实验
8.模拟安装照明电路 能模拟安装照明电路。 1 了解家中的电路安装情况 实验，讲解相结合 分组必做实验
4.18-4.22 复习 １ 讲解
测试及讲评 1 练习+讲解
4.25-4.29 1.岩石与土壤的故事 1.诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2.岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3.不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 １ 用一些标准给岩石分类 实验，讲解相结合 演示必做实验
2.认识几种常见的岩石 学生利用感官的观察和借助工具的观察获得岩石构造的感性知识；知道岩石和遇酸反应中的不同特征；根据岩石的特征鉴别岩石的种类。 １ 通过对岩石进一步的观察，知道岩石的特征并能鉴别它们的种类。 实验，讲解相结合 分组必做实验
5.2-5.6 3.岩石的组成 学生通过提供的工具和自己的观察认识常见的几种矿石。知道岩石是由一种或几种土壤组成的。 １ 观察几种常见岩石，了解岩石的组成 实验，讲解相结合 分组必做实验
4.制作岩石和土壤标本 学生能在老师的指导下制作岩石和土壤标本 制作岩石和土壤标本 实验，讲解相结合 分组必做实验
5.9-5.13 5.岩石、沙和黏土 指导孩子在学习过程中获取一些土壤颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。 １ 能对观察的土壤进行描述 实验，讲解相结合 分组必做实验
6.观察土壤 土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏土）以及腐殖质、水 能对观察的土壤进行描述 实验，讲解相结合 分组必做实验
5.16-5.20 7.比较不同的土壤 指导孩子在学习过程中获取一些土壤透明度和光泽、土壤晶体方面的基本科学知识，鼓励孩子综合所学方法与知识开展应用性观察研究。 １ 能对观察的土壤进行描述 实验，讲解相结合 分组必做实验
8.岩石、土壤和我们 让孩子经历调查研究活动，探究生活中、身边的岩石和土壤。 １ 理解岩石和土壤对人类的作用 实验，讲解相结合 演示必做实验
5.23-5.27 复习 １ 讲解
测试及讲评 1 练习+讲解
5.30-6.3 单元复习 １ 讲解
单元复习 １ 讲解
6.6-6.10 总复习 2 练习+讲解
6.13-6.17 考前答疑复习 2 练习+讲解

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