资源简介

一年级下册道德与法治
《大自然，谢谢您》教学设计
教材分析：
《大自然，谢谢您》一课，侧重引导学生发现大自然的美妙，大自然带给人类的礼物、精神快乐以及智慧启迪，教育学生要懂得感恩大自然，并通过活动与大自然进行交流，与大自然和谐相处。
本课两个主题紧密结合“大自然，谢谢您”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。“大自然的礼物”侧重引导学生去发现大自然与人类衣食住行等物质生活方面的密切联系，感悟大自然对勤劳的人们的丰厚回报；“大自然中的快乐”引领学生走进大自然，感受与大自然共处，在大自然中活动时的种种快乐。两个主题都有助于激发学生对大自然的兴趣，培养学生感恩大自然的情怀。
本课内容的设计紧紧围绕“大自然，谢谢您”这一主题展开，引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。训练并加以增强学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，学会主动去保护环境、爱护大自然。
学情分析：
从一年级小朋友的心理特点与认知程度来看，他们很喜欢大自然，大自然在他们心中是神奇、神秘和丰富多彩的。而且，他们对大自然四季的变化也有了一些感性的认识，但还不全面。会通过感觉器官去看、听、嗅、触大自然，存储了一些自己感受大自然的经历，初步体验到了在大自然中活动的乐趣。然而，在目前阶段，学生的这种观察、体验和感悟大部分还停留在表层，比较零散、浅显、缺乏目的性，对大自然与人类生产生活的密切联系还缺乏了解。
教学目标： 　
1．知识与技能 　
(1)亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然和谐相处。
(2)会鉴别大自然不同的声音，了解大自然独特的语言。　
2.情感态度
(1)在大自然的怀抱中成长，欣赏并领悟大自然的美妙，产生对大自然的热爱与感恩之情。　
(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，会保护环境。　
教学重难点:
1.引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。
2.懂得大自然有自己的语言，知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。 　
3.体会大自然的美，进而增强环保意识。 　　
教学过程
导入：小朋友们大家好，现在请大家欣赏一段美丽的视频。师说：这些美景来源于我们的大自然。（引出“大自然”，板书美景）
活动一：大自然的礼物
大家再看看，小鸭和小熊手里拿着什么？谁来举手说？（播放动图图片）今天，老师也给大家带来了礼物，我们分四组来猜礼物，得星最高的小组将得到这些神秘的礼物。
1.游戏：猜礼物　
同学们，你们喜欢吃米饭吗 你们知道大米是从何而来呢
米饭——稻谷
读诗词：悯农（指名读，后齐读）
那做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢
丝绸—— 蚕丝
建造房屋，需要哪些材料？它们又是从哪来的？
高楼大厦—— 泥沙、木材、钢材、石头
我们吃的水果又是从哪来的呢？
水果——果树
师小结：这些都是大自然馈赠我们的礼物。（板书：礼物）
2.小组讨论：大自然还送给了我们什么礼物？指名说说。
我们的衣、食、住、行都离不开大自然。
活动二：大自然的语言
师说：大自然不仅给我们带来丰厚的礼物，还让我们欣赏到美妙的声音。下面我们仔细聆听，边听边想你听到了哪些大自然的声音。
1.听一听。
播放大自然的声音，让学生听完后说一说。
再次播放，加以确认。
2.猜一猜：“我真棒”
师说：现在单独给大家听几种声音，大家猜猜看是什么发出的声音。
播放三种声音，依次请学生猜。(布谷鸟、流水、蟋蟀)
师小结：这些声音都是大自然一种奇特的语言。（板书：语言）听完之后你们有什么感受？（老师感受到无比的快乐，仿佛漫步在森林中，呼吸着新鲜的空气，心情舒畅。）
活动三：大自然的快乐
师说：下面同学们和老师一起，去大自然中寻找快乐吧。
1.找一找。
你能在大自然找到哪些快乐？（板书：快乐）
引导说：
在春天，我们………；在夏天，我们………；
在秋天，我们………；在冬天，我们………
2.读一读
大自然的快乐
大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。 　
小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。 　
我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。 　　
师小结：大自然让我们领略美景，又给予我们礼物，让我们聆听美妙的语言，在大自然中我们找到如此多的快乐，在这里，我们要对我们的大自然母亲说声:谢谢您！有了您的哺育，我们人类才能更好地繁衍、发展。（引出课题“大自然，谢谢您！”）
活动四：保护大自然　
1.师说：下面我们来听听大自然母亲的心声。观看视频。你有什么想法 指名说说。
2.保护大自然。
播放图片，指名个别学生描述图片，让学生了解哪些行为该做，哪些不该做。
（板书：保护）
板书设计：
大自然，谢谢您！
美景 礼物 语言 快乐
保护
教学反思：
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