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4《孙权劝学》同步学案
学习目标
1.了解作者及《资治通鉴》的有关知识，借助注释疏通文意。
2.了解文章内容和主旨，体会人物语言的特色，揣摩人物说话时的口吻、神态和心理。
3.体会刻苦治学、提高自己学识的重要意义，成为有道德有修养的人。
基础积累（15分钟小练）
【基础存盘】
1．给下列加点字注音。
卿（ ） 孰若孤（ ） 涉猎（ ）
遂拜蒙母（ ） 即更刮目相待（ ）
2．解释下列句中加点词的意思。
（1）治经为博士邪（ ）　　　（2）蒙辞以军中多务（ ）
（3）见往事耳（ ） （4）及鲁肃过寻阳（ ）
3．材料中画线句有语病，请写出修改意见。
花灯在我国有着悠久的历史，相传兴于唐宋，起源于汉代。它的广泛流行则借助于我国的传统节日——元宵灯节。
4．阅读下面的材料，按要求作答。
2020年10月7日讯，北京航天飞行控制中心透露，国庆节后，“天问一号”将通过深空机动脱离地球轨道，向火星轨道靠拢，这是我国首次火星探测任务的重要关键节点。
（1）请用一句话概括材料的主要内容，20字以内。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）以下是一副赞美“天问一号”探测火星的对联，请你运用对联知识，将下联补充完整。
上联：千年天问，天未回应，待我九霄云外侦探；
下联：一号星飞， ，唯咱三步科研并行。
【阅读经纬】
阅读《孙权劝学》全文，完成题目。
5.解释下列句子中加点词的意思。
（1）卿今当涂掌事（ ）　　　（2）见往事耳（ ）
6.请翻译下面的句子。
（1）孤岂欲卿治经为博士邪！
（2）大兄何见事之晚乎！
7.用原文回答。
（1）孙权为什么要劝吕蒙学习？
（2）表明吕蒙自信心的语句是哪句？
8.很多成语都来源于文言语句，请写出出自本文的成语并加以解释。
9.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习成效的？
10.这篇课文共七句话，其层次结构为“①②③‖④‖⑤⑥⑦”。请分别用两个字概括各层的大意。
11.说说文中描写的三人各自的性格特点。
（1）孙权：
（2）吕蒙：
　　（3）鲁肃：
12.本文写了一个什么故事？这个故事说明了什么道理？
拓展迁移
【拓展阅读】
孔子观于周庙
　　孔子观于周庙，有敧①器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中②则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶有满而不覆者哉！”
　　（选自《荀子·宥坐》）
【注释】①敧（qī）：倾斜。②中：这里指装水到一半。
13．对下列加点词的解释，有误的一项是（　　）
A．孔子观于周庙　观：参观
B．此谓何器也　　谓：对……说
C．对曰　　　　　对：回答
D．满则覆　　　　覆：溢出来
14．用现代汉语翻译下列句子。
（1）此盖为宥座之器。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
（2）呜呼！恶有满而不覆者哉！
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
15．这篇文章带给我们的启示是什么？
（温馨提示：可从孔子“呜呼！恶有满而不覆者哉”的叹息中思考作答）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
重点赏析
言为心声，透过言谈看个性
——赏析《孙权劝学》的语言描写
《孙权劝学》一文由孙权劝学和鲁肃赞学两个片段构成。故事中主要通过语言描写来表现人物的心理和个性特点。
【课文在线】
①初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”②权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”
【含英咀华】
“不可不学”一句表现出孙权身为人主的身份特点，吕蒙是孙权手下的大将，孙权与之交谈时用不容置疑的口吻较为恰当。“孤岂欲卿治经为博士邪”表现了孙权对吕蒙反驳自己的不理解，这也是对吕蒙理解错误的一种陈述与表白。后面“卿言多务，孰若孤”现身说法，让吕蒙再也没有理由辩驳。综上来看，孙权对吕蒙严慈兼有，更多的是循循善诱，表现了孙权关心下属，巧于言谈的个性特点。
【课文在线】
及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【含英咀华】
“卿今者才略，非复吴下阿蒙”这句话是感叹语气，是鲁肃对吕蒙见识增长的一种极大的肯定与褒扬，从侧面表现了吕蒙学业的长进。从这句赞扬中也能看到鲁肃爱惜人才的个性特点。后面的“肃遂拜蒙母，结友而别”亦是对此个性的一个印证。　
【课文在线】
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
【含英咀华】
　　“大兄何见事之晚乎”用幽默诙谐的方式表达了自己对鲁肃“大惊”的评价，也表现了吕蒙学业进步的自豪感。　
《孙权劝学》同步学案 答案
【基础存盘】
1．qīng shú shè suì gēng
2．（1）成，当（2）事务（3）了解（4）到，等到
3．顺序有误，将“兴于唐宋”与“起源于汉代”调换位置。
4．（1）“天问一号”国庆节后将向火星轨道靠拢。（2）示例：星空做客
【阅读经纬】
5.（1）当道，当权（2）了解
6.（1）我难道想要你钻研儒家经典当博士啊！（2）兄长怎么领悟事理这么晚呢！
7.（1）卿今当涂掌事，不可不学！（2）蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”
8.吴下阿蒙：比喻人学识尚浅。刮目相看：另眼相看，用新眼光来看待人。
9.运用侧面描写的方法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩之情，表现了学习使吕蒙有了巨大变化。
10.①②③：劝学；④：就学；⑤⑥⑦：叹学。
11.（1）爱下属，好学习，以身作则的君主。（2）知错就改，虚心好学，有上进心。（3）一个惜才、爱才的人。
12.本文写的是吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人长进的故事。说明了只要肯学习，就会有长进，突出了学习的重要性。
【拓展阅读】
13．B（谓：称作，叫作）
14．（1）这是座位右边的器皿。（2）哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！
15．①做人要谦虚谨慎，不要狂妄自大，骄傲自满。②我们要学习孔子的实践精神，不能一味听信传言，要亲自动手验证。
参考译文：
孔子参观周庙，（看到）有倾斜的器皿。孔子问守庙的人说：“这是什么东西呢？”（守庙的人）回答说：“这是座位右边的器皿。”孔子说：“我听说右座之器盛满水就会倾覆，空了就会斜着，水装到一半时就会垂直，是这样的吗？”（守庙人）回答说：“是这样的。”孔子让子路取水来试，（果然）水满便倾覆，装到一半时就垂直而立，空了就会斜着。孔子长叹道：“哎呀，哪里会有满而不倾覆的呢！”
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