资源简介

教师备课笔记
主备教师 复备教师
课题 技巧 课型 新授
教 学 目 标 1、在相互帮助下练习各种平衡动作; 2、激发学生对体育课的学习兴趣。
教学重点难点分析 在相互帮助下掌握几种保持身体平衡的动作。
教学策略分析 讲解、示范
课前准备 教师 操场
学生 着装整齐、与课上无关的东西不要带到课上。
教学活动过程设计（第 1 课时）
教 学 环 节 教学活动 设计 意图
教师活动 学生活动
一 1、组织学生集合； 2、问学生好； 3、强调课上纪律；重点强调课上安全； 4、提出课上要及准备求。 1、体育委员整队，检查学生人数。 2、 问老师好； 3、认真听老师提出的课上要求及课前准备。 xxxxxx xxxxxx xxxxxx 0
教 学 环 节 教学活动 设计 意图
教师活动 学生活动
二 1、讲解示范“燕式平衡”，组织 学生模仿练习; 2、讲解示范“肩肘倒立”，组织学生模仿练习; 3、组织学生交流。 1、认真观看示范，了解动作要 点; 2、找一个伙伴进行合作学习，相互帮助纠正动作，熟练动作; 3、认真观看肩肘倒立示范，了解平衡的诀窍; 4、四人一组进行分组练习，掌握平衡的决窍，体验倒立的技巧; 5、分组展示动作，评一评谁是最好的。
三 1、鼓励学生大胆尝试各种平衡动作，提出安全要求; 2、鼓励学生大胆地展示自我，参与交流; 3、组织学生听音乐放松。 1、自主结合成小组，在保证安 全的前提下尝试各种平衡动作， 体验创新的乐趣; 2、积极地参与交流，把自己的 平衡动作展示给大家看; 3、随放松同学听音乐进行放松，平稳情绪。
四 1、进行课的总结； 2、带领学生放松。 1、认真听老师进行课的总结； 2、跟老师一起放松。
队 形 设 计 二、组 织：
教 学 反 思 一节课基本上都是让学生在小组中合作自主的练习，学生学习的积极性很高，创编动作也很有新意，特别是小组展示的时候，学生非常兴奋，动作各不相同，以后如果上类似的课最好能让学生欣赏一些体操比赛以后，或看一些比赛图片后再让学生练习，这样学生创编的动作也许更具观赏性。

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