资源简介

童话城堡
教材分析
《童话城堡》是人民美术出版社义务教育教科书一年级下册第七课。课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡。
整堂课强调学习的合作和创新，突出一个“动”字，在动中探究，在动中创新，在动中表现。
二、教学目标
1.知识与技能
初步了解城堡的外形特征，感知城堡是一个建筑群组，具有高低错落、形状各异的风格，学习运用各种图形组合出自己想象的童话城堡。
2.过程与方法
通过引导学生对城堡外形、结构的分析，培养学生细致观察的习惯，锻炼概括分析图形的能力，在运用各种图形组合的活动中，调动学生发散思维激发想象力。
3.情感态度与价值观
通过对童话城堡的创作表现，引导学生感受城堡建筑的形式美，以及它与生活的密切关系，体验图形组合、创新表现城堡造型的乐趣，丰富学生的想象，寄托他们对生活的美好愿望。
三、教学重点、难点
重点：运用各种图形组合出具有高低、大小等变化的城堡造型，根据想象，适
当添加有趣的情景，使画面富有童话色彩。
难点: 表现的城堡造型新颖富有创意，注意细节的添加与描绘。
教学过程
（一）、激趣导入
1.谈话：小朋友，今天老师邀请你们去童话城堡玩，你们想去吗？
2．播放录像。
3. 谈话：哇，场面多么热烈啊！奥罗拉公主公主已经回来了，但是呀，国王发现了一件
严重的事情：他的城堡由于时间久了，都变得很旧很难看，他想准备举行一场
设计师大赛，招聘一些优秀的设计师为公主建一些新的城堡，你们愿意参加
吗？(愿意)
国王想先考验一下大家的聪明才智，你们要通过三关考验，才能成为设计师，你们有信心吗？
（二）、探究活动
1. 智力闯关
第一关： 观察·发现
找一找城堡上都有什么形状？
探索基本图形拼摆出一座简单的城堡。
第二关：对比·分析
东东和丁丁也来参加这次的设计大赛了，他们每个人都设计了两幅作品，你发现了什么？
小结：漂亮的城堡由各种图形组合而成，不同的拼法组合出来的城堡也不同。并且组
合时要有大小、高低、前后……的变化。
2.出示现实生活中城堡图片让学生欣赏。
第三关：拼接·比拼
启发想象丰富的外形
还可以用哪些新颖的图形来表现城堡？
欣赏别的小朋友是怎样表现城堡的？
蜗牛城堡：小朋友在蜗牛的壳上盖起了一座房子似的城堡。
松树城堡：同学们为小松鼠设计了一座多个三角形叠加的城堡。
铅笔城堡：用长短不同的铅笔设计了一个铅笔外形的城堡。并增加水果、风车、咖
啡······
三、学生自由创作
1．明确要求
（1）小组分工合作，巧妙配合。
（2）发挥你的想象力，运用不同的形状，贴出你心目中最漂亮的童话城堡。
2．学生自由创作，教师巡视指导。
四、课堂评价
1．自评
欣赏一下同学们的作品，看看谁的作品更有创意，颜色搭配更好。
2、学生自评
学生举手自荐评价作品
3、师进行点评·总结
五、板书设计
童话城堡
大、小 高、低
前、后

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