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13《*师说》
课时作业精选
一、阅读下面的文言文，回答后面的问题。
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.对下列句中加点词的解释，有误的一项是（ ）
A.小学而大遗 遗：放弃
B.师道之不复 复：恢复
C.或师焉，或不焉 或：或者
D.君子不齿 齿：并列，排列
2.下列各组句子中，加点词的意义和用法完全相同的一组是（ ）
A.
B.
C.
D.
3．下列对这段文字的内容的分析与理解，错误的一项是 （ ）
A．这段文字开头连用三个语气强烈的感叹句，总起这一段，其势如风雨骤至，先声夺人。
B．作者连用了三个对比，尖锐地抨击了长期以来流行于士大夫阶层的“耻学于师”的不良社会风气。
C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语带有讽刺意味，表达的感情更强烈。
D．作者认为那些“童子之师”并不能算是老师，因为他们教授的只是“小学”而已。
4．将文中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。
（2）彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。
二、（河南省淮阳中学）阅读下面的课文选段，回答后面的问题。
古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。
……
圣人无常师。孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。郯子之徒，其贤不及孔子。孔子日：三人行，则必有我师。是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。
李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。
5．对下列加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A．圣人无常师 常：经常
B．术业有专攻 攻：学习，研究
C．年十七，好古文 好：喜爱
D．作《师说》以贻之 贻：赠送
6．下列句子分别编为四组，全都属于论述择师原则的一组是 （ ）
①是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也
②师者，所以传道受业解惑也
③是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻
④惑而不从师，其为惑也，终不解矣
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
7．下列有关选文内容的概括和分析，不正确的一项是 （ ）
A．选文第一段所提出的择师标准打破了根深蒂固的“师道尊严”思想，很有积极意义。
B．选文倒数第二段以孔子从师的范例，进一步阐明教师的作用和“道之所存，师之所存”的道理。
C．选文倒数第二段从正面进行阐述，说明人们应该多方面地向别人学习，而老师和学生也只是相对而言的。
D．选文最后一段说明了写作本文的缘由，作者赞扬李蟠“不拘于时”“能行古道”，又一次强调了自己的观点。
三、语言运用。
8.（山西省太原五中）在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整、连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10字。
从新课改的视角看，教师不应只是单纯的知识传授者，①______________________，他将“游客”引入佳境，让其自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②________________________________，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即达到“③________________________________（填诗句）”的奇效。
9.（河北衡水中学）教师节期间，有位同学给语文老师送上了贺词，表达自己对老师的赞美和敬意。请你仿照下面的句子，另写一句话，送给某学科的老师。
示例：您文思如泉涌，像一本无所不知的词典，引领我们走进文学殿堂。（语文老师）
10.（江西省玉山一中）仔细观察《孔子应聘》这幅漫画，然后按要求回答后面的问题。
（1）结合上图，想象孔子应聘被拒时的心理活动，并将其写下来。（不超过50字）
（2）用一句话概括漫画的寓意。
参考答案
1.C
解析：或：有的。
2.A
解析：而：连词，表转折，却，但是。B项，且：连词，表让步，尚且/副词，将近。C项，乃：副词，竟然，却/副词，表判断，是，就是。D项，其：代词，他们/副词，表推测，大概。
3.D
解析：“那些‘童子之师’并不能算是老师”错，作者只是说他们“非吾所谓传其道解其惑者也”。
4.（1）爱自己的孩子，（就）选择老师来教他们；对于他自己，却以从师为耻，糊涂啊。
（2）他和他年龄差不多，道德学问也差不多，（以）地位低（的人为师），就感到耻辱，（以）地位高（的人为师），就近乎谄媚。
【解题思路】（1）句关键词：于、耻、惑。（2）句关键词：若、卑、羞、谀。
5.A常：固定的。
6.A本题问的是“择师原则”，②句说的是老师的职责，④句说的是不从师的害处，只有①③两句是论述“择师原则”的。
7.B引用孔子的范例，阐明的是“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”的道理。
8.【答案示例】①而更应像一个导游②而是适时出面精彩解说③柳暗花明又一村
【解题思路】本题考查语言表达连贯、简明、准确的能力。作答时，要结合语境，并注意字数的限制。①处，由前文“不应只是……”和后文“游客”等内容可知，这里应填与前文内容相对且和后文内容照应的文字，如“而更应像一个导游”。②处要填的内容既要与前文“不会置身事外”相对，又要符合后文描述的特点。③处要求填诗句，内容上要与前文照应，可填“柳暗花明又一村”。
9.【答案示例】您博古通今，像奔流不息的历史长河，引领我们探索历史奥秘。（历史老师）
【解题思路】本题考查仿写句子的能力。解答本题的关键在于抓住不同学科老师的特点，然后根据示例的句式“您……，像……，引领……”，使用比喻的修辞手法进行仿写即可。注意赞美老师的语言要形象生动。
10.【答案示例】（1）不都说我是大圣人、大教育家吗？为什么连我都会被招聘单位拒之门外呢？唉！时代变化太快，我跟不上形势了！
（2）漫画揭露了一些单位在招聘员工时只看学历而不看实力的现状。
【解题思路】本题考查图文转换的能力。这幅漫画中有三个关键要素：人才招聘会、招聘条件（名牌大学学生）和应聘者（孔子）。孔子是儒家学派的创始人，却因不是名牌大学学生而无法进入人才招聘会。孔子因此脑中充满疑惑和感叹。描述孔子的心理活动时，要结合孔子的身份、地位等。概括寓意时可联系现实，思考漫画反映的社会现象。

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