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(共20张PPT)
1.1.1 感知数据
问题：制订出游计划
小明是一名高一学生，要与父母从北京出发到上海游玩5天，预算每人5000元。父母请小明来制订出游计划。如果你是小明，你会如何制订呢？你制订计划的依据是什么？
北 京
上 海
交通方式
酒店预订
问题：制订出游计划
出游计划
门票预订
……
北 京
上 海
问题：制订出游计划
交通方式的选择
通过上网查阅相关资料，对于交通方式，得到了以下一些数据。
交通方式 所需时间 所需费用
飞机 约2h20m 约1300元/人
高铁 约5h30m 约550元/人
自驾车 约14h 约1300元/车
问题解决
问题解决
数 据
描述了不同交通方式对应的时间及费用。
为交通方式的选择，提供了依据。
交通方式 所需时间 所需费用
飞机 约2h20m 约1300元/人
高铁 约5h30m 约550元/人
自驾车 约14h 约1300元/车
看一看
请同学们自主学习微课“人类对数据的使用”后，回答问题：
人类对数据的使用是从什么时候开始的呢？
人类从远古时代就开始使用各种符号记录和使用数据。
序号 客观事物 承载的信息内容 处理工具 数据类型
1 某个地区 地址、邮政编码 人工 字符、数值
2 某种商品 国家、制造厂商、 商品代码 条码识别器 数值、图像
3 某个人 姓名、性别、住址等 身份证识别装置 字符、数值、图像
4 某辆车 车牌、行驶证等 人工、电子警察 字符、数值、图像
5 某首歌曲 曲名、曲调等 音乐播放器 音频
图1 数据的实例
表1 数据的实例分析
数据的概念及特征
猜一猜
“155165260170360172”这是什么数据？
155165260170360172
序号 体重/kg 身高/cm
1 55 165
2 60 170
3 60 172
数据可用于描述事物。
数据是信息的载体。
数据是可加工，可处理的。
什么是数据
　　数据是描述事物的符号记录，是信息的载体。在计算机科学中，数据是计算机识别、存储和加工的对象。
数据的应用：
　　1.体质数据有助于人们了解身体状况。
　　2.在线学习数据可帮助教师了解学情，调整教学进度，支持学习者的持续发展。
　　3.营销数据有助于企业作出决策、组织生产与提供个性化服务等。
想一想
数据等于数值吗？
数据等于数字吗？
阅读课本P6（阅读拓展）
课堂检测题
一、选择题
　　1.2019年4月21日至5月4日之间，四名受害人在超市手持微信二维码等待付款时，先后被人从背后扫码盗刷500～900元不等的资金。民警已于5月13日将嫌疑人彭某抓获。本案中，作案者专门在超市收银台附近游逛，寻找提前拿出付款二维码准备付款的顾客，再用手机远程扫描顾客的付款码，随后立即转身离开，全部过程用时仅十几秒。根据材料，下列描述中正确的是 。
A.为了快速结账，可以提前打开自己的付款二维码，并不需要遮挡。
B.注意保护付款二维码，仅提供给正规商家。
C.为了财产安全，应该避免使用二维码付款。
D.为了财产安全，应取消免密支付。
B
课堂检测题
　　2.下列有关数据的描述不正确的是 。
A.数据是数值或者数字
B.数据是描述事物的符号
C.数据可被加工处理
D.数据是信息的载体
3.小明坚持每天跑步锻炼，需要获取运动数据，以便更加科学地调整运动强度。下列选项中的 设备不能用来获取运动数据。
A.智能手机 B.运动手环 C.智能跑鞋 D.蓝牙耳机
A
D
课堂检测题
　　4.二维码的使用给我们生活带来很多便利，下列说法不正确的是 。
A.扫码前要留意该二维码是否有被篡改过的痕迹
B.不要随意扫描二维码付款
C.微信朋友圈发布的二维码可以放心识别
D.不要识别不明来源的二维码
5.居民身份证号码可以反映出常住户口所在地的行政区划、出生日期和性别等信息，这主要体现了数据是 。
A.计算工具识别、存储和加工的对象 B.信息的载体
C.可处理的 D.可加工的
C
B
课堂检测题
二、判断题
1.数据是数值或者数字。（ ）
2.数据是信息的载体。（ ）
3.结绳记事的“结”不能被计算机加工处理，所以不是数据。（ ）
4.为了快速结账，可以提前打开自己的付款二维码，并不需要遮挡。（ ）
5.为了自身信息及财产安全，不要随意扫描二维码付款。（ ）
√
×
√
×
×学号 性别 年龄
年级 身高 / m 体重 / kg
单项指标 成绩 得分 等级
体重指数 / kg·m-2
肺活量 / mL
50 m跑 / s
坐位体前屈 / cm
立定跳远 / cm
引体向上（男）/ 次
1min仰卧起坐（女）/ 次
1 000 m跑（男）/ min
800 m跑（女）/ min

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