资源简介

部编版道德与法治七年级上册
《 7.3让家更美好》教学设计
课题 7.3让家更美好 执教者
设计理念 1、本课两个知识点“现代家庭面面观”、“和谐家庭我出力”，通过六个环节：“一图片分析我能行”“二知识小结我最棒”、“三合作探究我参与”、“四知识小结我最棒”、“五爱的告白来分享”“六我爱我班”来让学生更好地认知、理解家，进而培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。2、创设贴近中学生的情境，设计问题，引导学生自主探究、合作讨论。
解读学生 本框题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生学会孝敬父母，学会与父母进行交流和必要的沟通，注意对父母的态度，不采取偏激的行为方式。
解读课标 学习目标 知识目标 了解现代家庭的变化，初步感知现代家庭特点。
能力目标 能以良好的心态面对家庭发展中的问题。
情感、态度价值观 培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。
教学重点 创建和谐家庭的方法和技巧
教学难点 创建和谐家庭的方法和技巧
解读方法 教学准备 教师搜集整理资料，设计教案，制作教学课件。
教学方法 利用多媒体希沃辅助教学、创设情境法、对比教学法等。
学习方法 自主探究法、合作学习法。
附教学过程设计
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频《家有儿女》的片尾曲问题：你对这个家庭的感受是怎样的？ 通过视频和音乐让学生感知家庭的欢乐感受。 以视频导入能激起学生兴趣，又能切合本课主题，导入新课
学习目标 展示学习目标：1.知识目标：了解现代家庭的变化，初步感知现代家庭特点。2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题。3.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 学习齐读 对学习目标有个了解，带着学习目标学习更能明确本节课的目的
讲授新课现代家庭面面观现代家庭面面观 一、图片分析我能行1、展示70、80年代四世同堂的全家福与《家有儿女》的全家福、部分家庭中的全家福 教师问：我们由过去的儿孙满堂的大家庭演变成现在的核心家庭和主干家庭，家庭的规模和结构发生了哪些变化？学生回答结论：家庭的结构、规模 小型化2、展示传统家庭中的书信与现代的交流沟通方式QQ、微信等教师问：第二组图片中，传统家庭和现代家庭的沟通方式发生了哪些变化？学生回答结论：家庭的交流方式：单一 多样化3、展示古代家庭中男女之间的地位与《家有儿女》中的家庭氛围相比教师问：这一组图片，现代家庭又发生了哪些变化？学生回答结论：家庭的观念：专制 相对平等、民主通过3组图片的对比，我们清楚地看到了现代家庭的变化，我们一起回顾这3个变化：二、知识小结我最棒知识点一：现代家庭发生了哪些变化？（现代家庭的特点）：（1）现代家庭的结构和规模都发生了不同程度的变化，家庭越来越小（2）家庭成员的交流、沟通方式发生了很大的变化（3）家庭成员的观念发生了很大的变化，家庭氛围越来越民主、平等。 教师：现代家庭的变化，我们是和传统家庭相比较而得出的，这种学习方法我们叫对比记忆法。（在黑板上记录此方法）教师：接下来我们进行一个小游戏来检查同学们的对现代家庭的变化的记忆情况，哪个同学有勇气上来挑战？游戏环节（利用希沃白板5中课堂活动来检查学生们对现代家庭的特点掌握情况） 比一比说一说思考问题回答问题思考问题回答问题思考问题回答问题学生进行知识归纳总结，并做好相应的笔记记录记忆方法第一轮游戏：学生自我检查第二轮：学生进行PK第三轮：学生进行PK 通过三组图片的对比分析，让学生明白，现代家庭结构、规模、观念等都发生了变化引导学生学会知识总结，增强学生的知识归纳和分析能力引导学生对知识记忆的掌握能激发学生学习的兴趣，又能记忆知识点，还能活跃课堂气氛，在玩中学到知识
和谐家庭我出力和谐家庭我出力 教师：不管是现代家庭还是传统家庭，老祖宗都告诉我们，家和万事兴，其中的“和”字，你认为指什么？学生回答教师：和谐、和睦相处也是我们社会主义核心价值观积极倡导的，作为新时期的我们，要紧跟时代的步伐，构建和谐家庭。所以说，家庭成员之间的和睦相处是家庭美满幸福的重要条件。 但是，在构建和谐家庭中，每个家庭都会不可避免地产生矛盾和冲突，我们家庭有没有矛盾和冲突？那你是如何解决的呢？学生回答教师：我相信在座的同学当中都有很多锦囊妙计来解决家庭中的矛盾和冲突。请你用你的妙计来帮助《家有儿女》这个家庭解决他们所遇到的一些矛盾和冲突，让这个家庭更和睦更加温馨。这是一个重组家庭，这个家庭有很多矛盾和冲突，我们选其中三个，请同学们运用你的生活经验，结合课本知识，小组合作一起把它完成！三、合作探究我参与情景一：父母与子女之间 为了迎接夏雪（女儿）的到来，刘梅（妈妈）做了丰盛的美餐。可是初到新家的夏雪说了一些尖酸刻薄的话，甚至在饭桌上掏出准备好的约法三章宣读--结果一顿洗尘大餐闹得不欢而散。情景二：父母之间夏东海（爸爸）最近因为工作不如意心情十分烦燥。早上，因为早餐不合胃口，和刘梅（妈妈）吵起来。到了晚上，又因为孩子的教育问题又吵起来。刘梅很难过。情景三：子女之间夏雪（女儿），在一次作文比赛中，得到一等奖，受到刘梅（妈妈）的大力表扬，刘星（儿子）看见了，觉得心里面不如意，处处找夏雪麻烦。为此，两人见面如同遇到仇人一样。请自选一个家庭角色，寻找可以避免或解决此类冲突的方法？展示以上三个情景，学生小组合作探究一起完成。小组合作要求：1、4—6人为一小组，每组指定一个发言人，一个记录人。2、全班共为8小组，1—3小组完成情景一，4—6小组完成情景二，7—8小组完成情景三，完成本组的任务后，可以思考其他组的问题3、小组合作探究的时间为3分钟。小组合作完成后，记录每组的的答案（合作时间完成后，每组人员发言人展示自己本小组的答案）教师：同学们，你们有没有发现我们解决矛盾的共同点？也就是创建和谐家庭有哪些方法，我们一起来归纳一下。四、知识小结我最棒知识点二：怎样创建和谐家庭？（笔记P85-86)这需要家庭成员之间相互理解、信任、体谅和包容。有效交流和沟通，可以增进理解，化解矛盾和冲突。以良好的心态面对家庭发展中的问题，才能让亲情更浓，让我们的家庭更和睦。教师：我们要把这方法牢牢的记在心中，运用到现实生活中，就要找到小窍门。这个小窍门就是抓住知识点中的关键词，这个也叫关键词记忆法！ 思考问题回答问题思考问题回答问题分析材料小组讨论回答问题分析材料小组讨论回答问题知识归纳总结，并做好相应的笔记记录记忆方法 引导学生积极理解社会主义核心价值观通过身边的事例让学生学会做小小黏合剂，同时也要以良好的心态面对家庭发展中的问题
增强学生的小组合作探究能力引导学生学会知识总结，增强学生的知识归纳和分析能力引导学生对知识记忆方法的掌握
情感升华 我爱我家 教师：一个家庭，无论有多少矛盾和冲突，只要我们心中有爱，都是可以化解的！尤其是父母对我们的爱，并不会随着时间的改变而消失。播放视频《爸爸从未忘记爱你》教师：这个视频给我们什么感受？学生回答教师：无论我们走得多远无论我们走多远，长多大，父母永远会是我们最坚强的后盾，父母永远是爱我们，有些话也许我们父母从未说出口，但他们用行动时刻关注着我们。下面我就来看看父母有哪些话想对我们说。五、爱的告白来分享播放父母给孩子的留言和照片教师：相信同学们会有很多心里话想跟父母说。爱就要大胆地说出来，让主动大胆的表达自己吧！给亲爱的父母们写一个简短的留言，勇敢地说出你的爱吧！（教师利用学生写的时候，用手机拍孩子们的留言借助希沃当中的授课助手传到多媒体上，分享孩子们给父母爱的留言）教师：还有很多同学爱的留言没办法一一分享，但请你们放学后也把爱传达给我们的父母！我们不仅要在言语上说爱父母，更要在行动上爱父母。我们在行动上应如何来做？学生回答教师：我们要在行动上爱我们的父母，爱我们的家。同样的，我们也要在行动上爱我们的班级——起凤一班，这里，同样是一个美好的家！我们一起来回顾我们之前走过的日子！六、我爱我班播放班级的照片，同时，播放背景音乐《相亲相爱一家人》寄语：亲爱的孩子们 ，三年之后，无论你去到哪里，无论你在做什么，请你想起起凤一班永远是你的家，四十七中永远是你的家，我们老师永远爱你们，因为我们是相亲相爱一家人。 学生看视频，回答感受感受父母对孩子的爱学生利用课前发的小卡片给父母做爱的简短留言学生分享给父母爱的留言学生思考，回答问题观看班级活动照片，引发学生热爱班级情感 引出学生爱父母的情感，为下面父母给孩子爱的留言做铺垫让学生感受父母给予我们的爱，在生活中更要学会爱父母，爱家引导学生爱父母，更要在实际行动上爱父母情感升华，要爱我们的小家，也要爱我们的大家——班级
课堂小结 习大大说过：幸福是靠奋斗出来的！就让我们每一个同学都努力奋斗，用行动来让我们的小家和大家更美好！ 让学生以实际行动让我们的家更美好
课堂板书：
课后反思：
本节教学设计突出以学生的学为主体，教师通过《家有儿女》的视频和他们当中的家庭矛盾为依托，将教材内容的讲解巧妙的融于其中，再结合希沃白板5当中的课堂活动和班级优化大师、授课助手等，非常有效地激发了学生的兴趣，最终取得较好的教学效果。
　　本节的亮点还在于分享父母给孩子的留言以及班级的活动照片等激发孩子们爱家的情感，并以实际行动来热爱家庭！
　　教学设计的不足在于对学生的真实生活挖掘不足，如果能够利用学生的真实生活中的事例作为课堂教学的素材，效果会更加突出。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 7 页）
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