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四年级道德与法治下册第一单元知识点
1、与朋友在一起是那么(开心)、(美好)。
2、友谊总是给我们(温暖)，让我们感受到(真情)的存在。
3、我们每个人都渴望(交朋友)，但有些人却很难(交到朋友)。
4、我们都渴望获得(友谊)，但我们应该明白什么才是(真正的友谊)。
5、有时我们会向朋友提出(不合理的)要求，却不知道这些不合理的(要求)，伤害了朋友之间的(友谊)。
6、友谊(来之不易)，需要(珍惜)。学会与朋友(相处)，友谊才会(深厚长久)。
7、当朋友有困难时，我愿意(尽力帮助)；当朋友犯错误时，我会(帮忙改正)；当朋友帮助我时，我会(帮助他)，当朋友取得成绩时，我会(祝贺他)
8、朋友在我们生活中是不可(缺少的)。真正的朋友会在我们不开心的时候带来(欢乐)，在我们需要帮助的时候伸出(援助)之手。
9、(说话算数)是一个人的重要品质。说话不算数不仅会对别(造成伤害)，
也会对自己造成(伤害)。
10、我们(敬佩)（说到做到）的人，(不守信用)的人是得不到（尊重）的。
11、(说到做到)是一个(诚实守信)的重要标志。一旦对他人做出保证，就
要想办法(尽力完成)。生活中我们要逐渐养成(说到做到)的良好习惯。
12、我们不仅要对别人(说话算数)，也要对自己(说话算数)。
13、对别人说话算数有人（监督），对自己说话算数只能靠（自觉）。
14、对他人（说话不算数），也会伤害到(自己)。
15、对他人说话不算数，（失信于人）会对(别人)造成伤害。
16、人无信，(无以立)；诚待人，(讲道义)。言必行，(行必果)；学季布，
(诺千金)。
17、校园生活充满(快乐)，但也会出现一些(冲突)。
18、在我们的身边存在着各种各样的(冲突)，只有正确认识产生(冲突的原因)，才能更好地(解决冲突)。
19、(能否避免)发生冲突，往往取决于我们（处理矛盾）的方式，方式不同(结果)也就不同。
20、产生冲突并不(可怕)，采取(正确)的方法，可以很好的(化解冲突)。
21、 在生活中我们不仅会遇到一些(矛盾)和(摩擦)，也可能会遇(被他人欺负)的情况。
22、被人欺负是(痛苦的)，如果我们不(抵抗)，欺负就可能(变本加厉)，(痛苦)也会加剧。
23、在校内受了欺负可以请同学(主持公道)，也可以向老师(寻求保护)。
24、在校外受到欺负时，也需要(果断采取措施)，保护自己。
25、在我们学会(保护自己)的同时，也要学会用(合理的方法)摆脱烦恼。
26、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》明确规定，未成年人不得有
“(打架斗殴)、(辱骂他人)；(强行向他人索要财物)”等不良行为，不得有(纠集他人结伙滋事)、(扰乱治安)；多次(拦截殴打他人)或者(强行索要他人财物)等严重不良行为。
27、、在学习和生活中，哪些原因会让你们成为好朋友呢？要热情、左起 油能你们成为好朋友的？
答：（1）、要热情、友好、诚恳的对待别人；
（2）、主动关心帮助别人；
（3）、宽容待人；
（4）、有相同的兴趣爱好。
28、校园的香甜故事中，同桌晓宁带给了主人公哪些香甜？
答：（1）、为我制作书签；
（2）送来美味的糕点；
（3）她的理解和尊重让我懂得了朋友之间的真正友谊。
29、你愿意跟玲玲、凯凯、雅丽和张猛成为好朋友吗？为什么？你能给他
们提一些建议吗？
答：我不愿意和他们成为好朋友。因为这些同学的做法很难交到好朋友的。
建议：（1）、我想对玲玲说同学取得好成绩，作为朋友应该祝贺她；
（2）、我想对凯凯说朋友之间要懂得分享，这样才会收获友谊；
（3）、我想对雅丽说朋友之间不能以貌取人，要多发现同学的闪光点；
（4）、我想对张猛说你这么做是不对的，同学之间要团结友爱。
30、课本6页两个情景，他们为什么会那样想呢？如果张华和陈诚想获得
友谊，他们该怎么做？
答：因为他们俩想获得友谊。
如果张华和陈诚想获得友谊：（1）、在生活上学习上关心、帮助别人，思想上也要互相帮助，共同进步，不攀比，量力而行。（2）、诚恳的批评朋友的错误，帮助朋友认识错误，并利用课余时间帮助同学讲解难题。
31、吕岱为什么说徐原是他的益友，你欣赏徐原对待朋友的方式吗？吕岱有什么可贵之处？
答：徐原敢于在吕岱有过失时直接批评他，并没有因为吕岱帮了自己而对他言听计从。我欣赏吕岱对待朋友的方式。吕岱的可贵之处在于：为人正直、爱惜人才。
32、想一想子晴的生气和李强的抱怨是否有道理？你想对他俩说什么呢？
答：子晴的生气和李强的抱怨没道理。我想对子晴说王明这么做是对班级
负责任的表现，你应该努力找自己和孟华的差距，缩短距离争取下一次竞选成功；我想对李强说你应该冷静思考，只有真正的朋友才这么真诚的对待你、指出你的错误，你应该庆幸有张帅这样的好朋友。
33、当我们和朋友之间发生冲突的时候该如何做？
答：当我们和朋友发生之间发生冲突时，最好换个位置，站在对方的角度想一想，或站在旁观者的角度想一想，这样会帮助我们做出正确的决定。即使主动去和解，也要讲究技巧，选择恰当的方式。
34、填一填：
（1）、当朋友有困难时，我会尽力帮助他。
（2）、当朋友犯错误时，我会帮他指出。
（3）、当朋友帮助我时，我会心存感恩。
（4）、当朋友取得好成绩时，我会祝贺他。
（5）、当朋友难过时，我会安慰他。
（6）、当朋友受伤时，我会安慰陪伴他。
35、爱保证多次说话不算数，你认为接下来会发生什么事？假如你是他的老师、朋友或家人，你会做些什么？
答:爱保证多次说话不算数是失信的表现，不仅会对别人造成伤害，也会对
自己造成伤害。朋友会离他而去，不再和他交朋友。
假如我是他的老师、朋友或家人我会告诉他无论什么时候都要说话算数，
言行一致，信守诺言。
36、从这些由于失信而导致害人害己的故事中你得到了什么启示？
答：从这些由于失信而导致害人害己的故事中得到的启示：说话算数、言行一致是讲信用的具体表现，讲信用是中华名族的传统美德。
37、假如李媛没去少年宫向朋友说明原因，他还是一个说话算数的人吗？如果你遇到李媛这样的情况，你会怎么做？
答：如果李媛没有向朋友说明情况，她就是一个说话不算数的人。如果我遇到李媛那样的特殊情况，不能履行诺言，我会及时向别人说明情况，求得别人的谅解。
38、你的生活中有说话算数的人吗？给大家讲讲他的故事。
答：我的生活中有说话算数的人。我的一位老师有一次与几个同学约好去看望生病的同学，可是到了约定日期，忽然下起了大雨，同学们都以为老师不能来了，但老师依然冒雨前赶来，这让同学们很感动。
39、根据自己的经历或者同学们提供的故事，选出那些让你敬佩的人，并写出理由。
答：我听同学讲了曾子杀猪的故事。我很敬佩故事中的人物曾子。因为这个故事告诉我们做人要真诚，哪怕是亲人之间也要诚信以待，说到做到。曾子很重视在子女教育中父母发挥的榜样作用，而一个榜样要做到言而有信。
40、你还知道哪些关于诚信的故事？说出来和大家分享。
答：我还知道华盛顿的故事。华盛顿用小斧头砍倒了他父亲的一颗樱桃树。父亲见心爱的树被砍，非常气愤，扬言要给那个砍树的一顿教训。而华盛顿在盛怒的父亲面前毫不避地承认了自己的错误。父亲被感动了，称华盛顿的诚实比所有樱桃树都宝贵得多。
41、当我们决定要说话算数的时候，总会像“爱保证”同学一样遇到各种各
样的诱惑，面对诱惑，你是怎么做的？
答：当我们决定要说话算数的时候，抵制诱惑。一旦对他人做出保证，就要想办法尽力完成。在平时的生活中，我要养成说到做到的良好习惯。
42、你是否也忘记过自己的承诺？怎样做才不会忘记呢？请把你的好方法分享给大家。
答：我有时也会忘记自己的承诺。所以我就准备了一个备忘录，把自己许下的承诺记在本子上，每天都要拿出来读两遍这样就不会忘记了。
43、你是否有过说话不算数的经历？当时你是怎么想的？
答：我也有过说话不算数的经历。事情的经过是这样的，星期天我和同学约好一起去踢球。吃过早饭后，妈妈说带我去姥姥家。当时我是这么想的，好几天没去姥姥家了，我想姥姥了，反正同桌每天都可以看到，就跟妈妈一起去了姥姥家。下次我一定不会这样了，答应别人的事就要做到，要做一个说话算数的人。
44、你如何看待张明和徐强的观点？一个人对他人要说话算数、对自己就可以说话不算数了吗？
答：我支持张明的观点。我们不仅要对别人说话算数，也要对自己说话算数。说话算数是一个诚实守信的重要标志。
45、如果你是张勇你怎样让自己说话算数呢？
答：（1）、我会制作一个作息时间表，把整理房间纳入时间表；（2）、坚持整理房间一个月，送给自己一件礼物。
46、你有帮助自己说话算话的妙招吗？
答：（1）、答应别人的事要做到，做不到的解释清楚；（2）、尽量不失约，遵守诺言。（3）、承担说话不算数的后果。
47、 你知道那些有关诚信的格言？
答：一言既出，驷马难追；言必信，行必果；与朋友交，言而有信等等。
48、回忆一下，你知道的校园生活中还有哪些冲突？
答：（1）、操场上强强奔跑过来踩坏了李明的毽子，俩人为此打起来；
、书法课上东东的墨水不小心弄到丽丽身上，俩人打起来；
、在图书室，陈飞与李勇在争抢一本漫画书时，把书撕破了；
课本19页这个冲突为什么会发生？
答：（1）、不遵守上下楼梯的规则；（2）、情绪冲动、自控能力差：（3）、
以自我为中心，只从自己的角度思考问题。
50、校园中引起的冲突还有哪些？
答：（1）、一时冲动，管不住自己（2）、意见不同引发冲突；（3）、为
了维护自己的利益面冲突。
51、忍受、指责、真诚的劝告分别带来怎样的结果？你觉得哪种方法能避
免冲突，又不让自己受委屈？
答：忍受的结果是：刘强和李雯继续说话吃零食影响别的同学阅读；
指责的结果是：可能会发生冲突；
真诚劝告的结果是：刘强和李雯容易接受，会认识到自己的错误。
我觉得选择真诚的劝告会更好。发生矛盾时只要我们换个角度想一想，只
要讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
52、面对冲突有那些好的处理方法？
答：（1）、控制情绪、保持冷静；（2）、交换意见、讲清道理；（3）、
换位思考理解他人；（4）、商议办法、和谐相处；（5）请人调结、解决冲突。
53、你还有哪些冲突没有解决？试着解决一下。
答：我与丁鹏同学发生了冲突。
事情的经过是这样的：上周在学校餐厅打饭时，我把饭撒了弄到丁鹏的身
上，他张嘴就骂眼瞎啊，我推了他一下，后来我俩就打了起来。这件事情到现在已经过去一周了，他不理我，我也不给他说话。后来，我找到丁鹏给他道歉，给他说清楚那天我不是故意把饭撒到他身上的，希望得到他的原谅；丁鹏也给我说了对不起，说自己不该骂人。我们互相原谅了对方，成了好朋友。
54、课本25页假如你看到了王玲玲的遭遇，你会选择那一种方法解决，说出你的理由。
答：假如我看到王玲玲的遭遇我会选择跟被欺负的同学站在一起，向老师或家长报告，希望他们赶来制止。理由：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。
55、当我们在校外受到欺负时怎么办？
答：（1）、要保持冷静、不要害怕。（2）、观察周围环境，寻找脱身的方法。（3）、向路过的大人或附近的居民求助。（4）、可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。
56、课本27页你有什么好方法帮助被欺负的同学摆脱烦恼呢？
答：被欺负的同学可以找到老师说明情况，请老师来主持公道。
57、学校中的欺负行为主要有哪些？
答：（1）、故意打、推、撞、踢同学；；（2）、辱骂、取笑、讽刺同学；（3）、给同学起侮辱性的外号；（4）、捉弄同学、故意损坏他人物品；（5）、挑拨是非排挤同学：（6）、散播他人隐私。……

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