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(共26张PPT)
合理消费
小学道德与法治 / 部编版 / 四年级下册 / 第二单元
探究一：那些我想要的东西
心愿卡
我想要的 理由
（一）设计心愿卡
1、设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？
　
2、请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么
（1）自己猜测。
（2）请同学帮忙猜测。
（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
（二）想一想，猜一猜。
1、读一读：第37页案例。
2、想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？
3、角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？
（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？
（2）全班交流。
爸爸，王晓晓妈妈从城里给她买的运动鞋真好看，我也想要一双！
妈妈，我过生日想要一条公主裙。
4、改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗 有没有想改动的地方
（1）自己独自修改自己的心愿卡。
（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。
（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
我仍然坚持的心愿：
我想要改动的心愿：
（三）想一想，学一学，帮一帮。
想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？
（1）学生自由表述。
（2）全班交流。
（1）合理的要求：
①生活必需品；
②有利于我们健康成长……
（2）不合理的要求：
①价格过于昂贵；
②增加家庭经济负担；
③动机不纯，为了在同学面前炫耀……
小贴士
在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
比一比，写一写，讲一讲。
计划的消费——量入为出
过度的消费——入不敷出 …… ……
（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？
（2）全班交流汇报。
探究二：学会合理消费
过度的消费
暴饮暴食，不知约束。
买东西不知节制，超过预算。
不仅没有储蓄，还可能到处借钱。
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。
很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
　
阅读体会：
1、阅读 第41页“阅读角”。
2、谈体会：谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
3、“由奢入俭难”给你怎样的启示？
“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出自司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们要从小养成勤俭节约的好习惯。
做理智的消费者
（1）量入为出，适度消费；在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费。
（2）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
学会合理消费
李霖请几位同学喝饮料，到了茶饮店，他豪气地让几位同学自己选，结果结账的时候，发现钱不够支付，他一下子脸红了，觉得非常尴尬。
小组讨论，认识合理消费
学生1生活场景：月初得到1500元，立马花了900元给自己置办了许多新衣物，月中花了550元和朋友外出聚餐、赠送朋友礼物，月末十天只剩下50元生活费，因为需要还上个月欠朋友的200元，无奈之下，只能再次向其他朋友借钱。
小组讨论，认识合理消费
学生2生活场景：月初得到1500元，去超市花了200元补充快用完的生活用品，花费600元在食堂按需就餐，花费200元偶尔和朋友一起吃饭，月末有许多剩余的生活费，于是拿出一半投入之前的理财项目获取收益。
这两种不同的消费方式导致的结果会有什么不同
合理消费的好处
过度消费的坏处
阅读课本第41页的阅读角，谈谈你对“由奢入俭难”的认识。养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
小组讨论，认识合理消费
量入为出
创设情境，学会合理安排
近期，学校将组织春游，同学们需要自备午餐。小超市里 有许多商品供大家选购。
6元 2元 1.5元 4元 3元 2元 3元
创设情境，学会合理安排
合理安排
辩论明理，树立节约意识
阅读课本第43页的阅读角，你赞成谁的观点？请说说你的理由。
节约意识
班级小辩论：家庭条件好的同学是否也要注意节约？
小结
合理消费—合理比较、自我克制
学会合理消费
学会克制
量入为出
精打细算
谢谢观看第五课 合理消费
教学目标：
1.反思自己的消费行为，辨明自己需要和想要的东西。
2.学会理性消费，养成勤俭节约的生活习惯和生活方式。
教学重点：
认识到合理消费的意义，学会合理消费的方法。
教学难点：
认识到合理消费的意义，学会合理消费的方法。
教学过程：
一、导入新课
探究一：那些我想要的东西
（一）设计心愿卡
1．设计：你特别想让父母给你买的东西有哪些？
心愿卡
我想要的 理由
2．请猜想一下，心愿卡上的哪些东西，父母是不会同意购买的，为什么？
（1）自己猜测。
（2）请同学帮忙猜测。
（3）老师帮你猜测，并帮你分析原因。
师：生活中有许多商品对我们具有吸引力，每个人都会有自己想要的东西。我们总是希望父母能够满足自己的需求。但由于家里的经济条件原因，以及父母害怕我们养成了浪费的习惯，所以很多我们想要的东西父母都会有选择地给我们买。
二、讲授新课
（二）想一想，猜一猜。
1．读一读：第37页案例。
2．想一想：你觉得他的父母会同意购买吗？为什么？
3．角色转换：站在家长角度，分析下面的同学的要求合理吗？如果你是他们的父母，你会怎么回复他们呢？
（1）分小组交流这些同学的要求是否合理，如果不合理，应该怎么回复？
（2）全班交流。
4．改一改：让学生回过头来再看看自己的心愿卡，你觉得你的理由充足吗？有没有想改动的地方？
（1）自己独自修改自己的心愿卡。
（2）请同学帮忙看看，修改后的心愿卡是否合理。
（3）全班交流修改后的心愿卡，并看看修改理由是否合理。
（三）想一想，学一学，帮一帮。
想一想：让我们把各种理由归归类。想一想，哪些要求是合理的？哪些不合理的？为什么？
（1）学生自由表述。
（2）全班交流。
师出示：（1）合理的要求：①生活必需品；②有利于我们健康成长……
（2）不合理的要求：①价格过于昂贵；②增加家庭经济负担；③动机不纯，为了在同学面前炫耀……
小贴士：在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到满足。我们可以做到：
（1）体贴父母，想想父母的辛苦和难处，不提让父母为难的要求。
（2）不赶时髦，不要攀比。
探究二：学会合理消费
比一比，写一写，讲一讲。
计划的消费——量入为出
过度的消费——入不敷出 …… ……
（1）说一说，计划的消费有哪些表现？过度的消费又有哪些表现？
（2）全班交流汇报。
师出示：过度的消费
学会克制，根据实际需求合理消费，是拥有健康生活的重要条件。很多时候，我们想买的东西并不是我们最需要的，我们可以通过合理比较、自我克制等方法，学会做出正确的购物选择。
阅读体会：
1．阅读 第41页“阅读角”。
2．谈体会：谈谈你对“由奢入俭难”的体会，养成什么样的消费习惯才能避免这种情况的出现？
3．“由奢入俭难”给你怎样的启示？
师出示：“由俭入奢易，由奢入俭难”这句话出自司马光《训俭示康》，大致的意思是说从节俭变得奢侈容易，从奢侈转到节俭则很困难。这就告诉我们要从小养成勤俭节约的好习惯。
做理智的消费者：（1）量入为出，适度消费；在自己经济承受能力之内，不让支出无计划，也不要过于节俭，抑制消费。
（2）合理开支并不意味着要一味省钱。我们既要精打细算、量入为出，又要把生活安排得井井有条、有滋有味。这才是最明智的做法。
三、课堂小结
合理消费—合理比较、自我克制。学会合理消费—学会克制、精打细算、量入为出。
课后反思：
学生通过实例了解过度消费、超前消费的危害，从中有所启发。培养学生合理消费、理性消费的观念。在消费之前思考清楚，有需要再买，不要盲目的购买。5 合理消费
一、选择题
1.下列（ ）体现了合理消费。
A.阿福买东西从来只选最便宜的买
B.小王看上了一个非常好玩的玩具，但价格太贵，就买了一个其它玩具
C.小武每次到美食城，一见到好吃的，就暴饮暴食
2.几天前，琳琳在商场看中了一个名牌书包。那个书包虽然价格昂贵，但确实非常漂亮，她越看越喜欢，站在柜台边好久都舍不得走。她虽然刚买了一个新书包，但还是很想买这个名牌包。她想，背这个包到学校去肯定许多同学都会羡慕的……你觉得小茜的父母不同意购买的理由有哪些？（ ）
①价格过于昂贵 ②会增加家庭经济负担
③动机不纯，为了在同学面前炫耀 ④不要买名牌，不利于我们健康成长
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①②③④
3.（ ）是消费者更换、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。
A.钞票 B.发票 C.票据 D.数据
4.下面说法合理的是（ ）。
A.为了促进经济增长，浪费还是可以的
B.我自己挣的钱，浪费点也没啥
C.稍微浪费一点没关系，太节约了别人认为我家穷
D.我们要养成勤俭节约的好习惯
5.妈妈不同意给我买漫画书，我很不开心。后来，我到爷爷奶奶家住了两天，就把这事忘到脑后了。这种抵制诱惑的办法是（ ）。
A.转移注意力 B.合理比较 C.自我克制 D.换位思考
6.当产品出现问题时，消费者不应（ ）。
A.要求更换产品 B.要求退货 C.要求赔礼道歉 D.忍气吞声
二、填空题
1.体贴父母的疾苦，我们要倡导（ ）的消费。
2.学会（ ），根据实际需求合理消费是拥有（ ）的重要条件。
3.在我们的生活中，并不是所有的要求都能得到（ ）。
4.我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生（ ）。
5.在商店、超市购物消费时，我们一定要有向商家索要（ ）的好习惯。
6.正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解（ ）的重要渠道。
【参考答案】
一.选择题
1.B
2.A
3.B
4.D
5.A
6.D
二.填空题
1.合理
2.克制；健康生活
3.满足
4.浪费
5.发票
6.商品信息

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