资源简介

10、脚印的联想
【教学目标】
1、通过观察、认识几种常见动物的脚印，并能说出它们的外形特征。
2、引导学生对脚印进行联想，将动物的脚印变成新的形象；运用添画、组合等方法组成一幅想象画。
3、培养学生对生活的观察力、想象力和形象思维能力，培养学生热爱大自然，珍爱生命的情感，体会艺术活动的乐趣。
【教学重难点】
如何引导学生对动物脚印相似形产生联想并采用添画、组合等绘画表现方法，创作一幅想象画。
【教学准备】教师：示范画、水粉染料、课件、实物图片。学生：各种美术材料。
【教学过程】
一、播放视频，导入新课
1、提出问题：黑猫警长为什么能快速找出凶手？依据什么？出示课件图片，请同学帮助黑猫警长找出脚印的凶手。
2、学生思考：在生活中见过哪些动物的脚印？这些脚印分别是什么样子的？揭示课题，导入新课。
二、发展阶段
（一）观察了解
1、通过设计关卡1，让学生通过脚印连线的游戏方式，观察捕捉动物脚印的外形。游戏规则：将左边的动物与右边的脚印相匹配，并说出匹配的依据。
2、欣赏脚印素材图片。学生思考：你最喜欢那只动物的脚印？说说它是什么样子的。
（二）脚印变身
1、设计关卡2，让学生对鸭子脚印进行大胆的想象，自由联想。
提出问题1：你能把鸭子的脚印变成什么？老师怎么变的？添加了什么？将鸭子脚印变化不同方向，让学生观察后，思考如何将脚印进行添加、组合变化。
总结：添画法。同一脚印变换不同方向，进行补充添画可以联想成一个新的形象 。
提出问题2：两只鸭子脚印能变成什么？老师怎么变的？添加了什么？
总结：组合法。一种脚印变换不同方向，重复出现，进行补充添画可以联想成一个新的形象。提出问题3：四只鸭子脚印能变成什么？老师怎么变的？添加了什么？
总结：组合添加法。多种脚印组合出现，进行补充添画也可以联想成一个新的形象。
2、设计关卡3，出示课件脚印图片，学生讨论，如何运用以上技巧将课件中的脚印进行组合，变换出不同的形象。请学生上台，用不同的动物脚印摆出想象后的形象，进行展示。（三）教师示范
教师运用刚才的动物脚印进行演示添画，同时运用动物脚印进行装饰，完成作品展示。作品上色环节，运用小魔术，激发学生好奇心，提高学生的兴趣。
（四）欣赏学生作品课件出示不同学生作品，引导学生观察思考，作品用了什么脚印，如何添画，运用的是什么技法。使学生在欣赏同龄人作品中开阔视野，为下一环节做准备。（五）实践阶段
让学生选择刮蜡、绘画、剪贴不同方法，用自己喜欢的脚印，通过大胆而有趣的想象，将它变成一幅有趣的画面。
（六）展评阶段自评：用什么动物的脚印，通过什么方法（更改方向、大小），变成了什么有趣的形象。
互评：其他学生从画面的构图、色彩、形象联想是否有趣上进行补充点评。
（七）拓展阶段
展示图片，提问图片发生了什么变化？猜一猜为什么会出现这种变化？学生思考回答。
通过展示小鸟被猎杀的图片，激发学生爱护动物，保护自然的情感。

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