资源简介

4 地球——我们的家园 教学设计
课题 地球——我们的家园：资源严重破坏
课时 第二课时 单元 3 学科 道德与法治 年级 六年级
学习目标 1.了解家乡及身边的一些环境问题，认识到人们的消费行为给环境带来负面影响。2.树立环境意识和社会责任感，并积极参与身边力所能及的环保活动。3.利用课堂所学知识来指导生活，学会在生活中节约利用资源、减少资源浪费。
重点 意识到地球环境问题的存在以及人类生存面临的挑战。
难点 树立爱护、保护我们生存家园的环保意识，用实际行动投入身边日常生活环保。
教学过程
教学环节 教师活动
导入新课 1、复习导入：大自然中的环境破坏问题，从环境因素出发分为哪几类？在你身边存在最多的是哪一类问题？2、展示上节课布置的课后实践搜集。
讲授新课 教师导语：千百年来，地球无偿地为我们人类提供生存所需的物质。但是人们为了追求更加舒适的生活，加倍向地球索取。出示环境被污染图片6张教师提问：图片分别反映了哪方面的环境问题？说说这些环境问题会带来哪些危害？活动：小组根据图片进行交流。设计意图：通过教材资料，让学生以小组探究的方式进一步将视野范围从世界性问题聚焦到我们身边的环境问题，并集中体现在水污染、土地污染、空气污染、海洋污染等方面。教师小结：人们使用资源不当，处理垃圾不当，使大气受到污染，使地球环境越来越差。这些问题如果得不到解决，地球将面临更多的灾难。我们很多同学看过《流浪地球》，都为人类带着地球逃离太阳系这一壮举而震撼。可试问，如果地球被破坏，因人类的自私而毁灭，我们又怎能带着地球去流浪？没有了赖以生存的家园，最终人类也会随之灭亡。2.教师过渡：保护环境，尊重自然，珍惜默默奉献的地球，爱护我们的家园，是我们必须要做的事情。如果随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。出示新冠病毒文字材料，请学生朗读。2月7日 2时33分消息：华南农业大学、岭南现代农业科学与技术广东省实验室沈永义教授、肖立华教授等科研人员联合中国人民解放军军事科学院军事医学研究院杨瑞馥研究员及广州动物园科研部陈武高级兽医师开展的最新研究表明：穿山甲与蝙蝠可能为新型冠状病毒的潜在中间宿主。教师提问：对这一则新闻，你们有什么看法？点名学生回答。预设1：不要食用穿山甲与蝙蝠。教师点评：恩，新冠病毒的发生，再次为我们人类敲响警钟。预设2：禁止捕杀野生动物。教师点评：确实，任何野生动物都要得到人类的保护。预设3：出台相关法律禁食野生动物。教师点评：不错，很多人大代表的想法与你一样，天津、福建等多地也陆续出台了相关法规。教师小结：新冠肺炎疫情的发生，再次让人们认识到食用野生动物、破坏生态平衡会为我们带来公共卫生安全隐患。非法捕猎、非法交易野生动物等问题，同样是破坏地球生态平衡的行为，对捕猎野生动物，我们也应该遵守法律，坚决说“不”。设计意图：疫情当前，学生都知道防控疫情的方法，但却不一定了解疫情发生的原因。通过新闻资料的展示，让学生了解到此次突发疫情的原因所在。同时，让学生了解到保护地球并不仅仅是预防治理污染，也要保护野生动物，不能破坏生态平衡。3.教师过渡：对于日益恶化的环境问题，我们的地球母亲要向我们表达她的不满了。思维拓展，达标检测：说说地球妈妈的苦恼。制作漫画或文稿教师提出要求：根据课堂学习到的内容，以地球母亲的口吻，写一段文字或画一幅漫画，表达对这些行为的批评。选取部分作品进行展示。设计意图：经过讲授，学生们对环境污染问题造成的危害有了更深刻的认识。通过动手实践“画一画、写一写地球妈妈苦恼”的活动，充分调动学生的参与积极性，增强学生的环保意识。
课堂小结 出示“节约能源小达人”课堂评价单。教师小结：同学们，环境问题已为我们敲响了警钟，越来越多的垃圾严重影响了地球的美丽。节约能源、垃圾分类势在必行，让我们争做“节约能源小达人”，保护地球从身边的小事做起，从今天开始，时时刻刻努力去做。设计意图：好习惯的养成需要一个长期的过程，课堂结束设计了“节约能源小达人”的课后延伸，意在通过易操作的评价表在三个不同周期“一周、一月、一学期”持续推进这些文明行为，将课堂学习和学生日常生活、行为习惯的改善相勾连，促使学生“负责任、有爱心”地生活。教师总结：保护地球要从身边的点滴做起，光有这些还不够，我们还要在生活中坚持。从身边的小事做起，从今天开始，让我们时时刻刻努力去做。让我们在学期末，一起再拿出评价单，来看一看你完成的如何，来看看周边的环境有什么变化吧！
板书设计 第4课 地球——我们的家园 环境问题敲响了警钟震惊世界的环境事件日益严重的环境问题及后果环境问题产生的根源
课堂练习 一．我知道1.近百年来，随着（ ）和（ ），地球妈妈已不堪重负。生物赖以生存的（ ）（ ）、（ ）等正以惊人的速度减少。2.地球出现了（ ）、（ ）和（ ）等问题。二.判断题（正确的打“”，错误的打“×”。）1.水不能循环使用。（ ）2.煤炭、石油、天然气等能源可以循环使用，不会枯竭。（ ）三.选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，只有一个答案是正确的。） 下列属于环境问题的是 ( )A.人口过多、资源短缺B.住房拥挤、交通拥堵C.环境污染、生态破坏
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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