资源简介

部编版道德与法治一年级下册第二单元第6课《花儿草儿真美丽》
教学设计
一、教学设计
【教学目标】
1.情感态度价值观：培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观；喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。
2.行为与习惯：养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
3.知识与技能：知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草；培养独立观察、得出结论的能力。
4.过程与方法：根据教材提供的素材确立活动主题，激发探究花草秘密的兴趣。
【教学重点、难点】
重点：培养喜欢花草树木、保护花草树木的情感价值观
难点：养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯。
【教学准备】
教师准备：教学课件。
学生准备：课前搜集关于植物的资料。
【教学过程】
第一课时
活动一 美丽的大自然
1.导入：播放《花仙子》视频，引导学生唱一唱。
2.引导谈话：同学们，你们经常去公园吗 有没有看到美丽的花草树木
3.看图片，说一说两种景象，你更喜欢哪一种？为什么？
4.思考：是谁把世界打扮得如此美丽、如此地生机勃勃呢？
5.读一读：
大树有生命，
花儿有生命，
草儿也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，
又长出新的嫩芽……
活动二 走，看花看草去
1. 提问引入：同学们知道今年哪一天是立春吗？
2.出示立春知识：2022年02月04日是立春，立春，是二十四节气中的第一个节气，立春这一天意味着春季的开始。春，代表着风和日暖、鸟语花香，也意味着万物生长、春耕播种。
3.我们去踏青：春天已经来了，万物都复苏了，大自然也变得漂亮起来。我们一起走进春天，看花看草看树去吧……
4.提问:同学们，你认识这些春天里的花草树木吗？说一说，你在哪里见过它？
5.课件出示图片，让学生说一说。
6. 猜一猜：同学们，除了这些春天里的植物，还有许多花草树木。我们来比赛看看谁认识得多吧！
7. 植物大闯关：请你根据下列图片，辨认出这些是什么花草树木，答对最多的可以获得“植物小百科”称号。
8. 查一查：你认识这两种植物吗？拿出课前搜集的资料，说说你对它们的了解吧！
（1）爬山虎的“脚”长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的“脚”。
（2）含羞草的叶枕中有一个维管束，它四周充满了薄壁组织。当对刺激最为敏感的叶枕受到触动时，叶枕内上半薄壁组织的细胞液就会排出，形成上下两半膨胀压力不平衡的状态，从而导致叶片闭合下垂。
活动三 花草树木大博览
1.除了老师给同学们看的这些，你还见过哪些花草树木？可以描述一下它的样子吗？
2.学生举手上台介绍一种最喜欢的植物。
3.预设学生回答
（1）我最喜欢的植物是松树，它的叶子成针状，不怕干旱和严寒，四季常青。
（2）我最喜欢的植物是仙人掌，它能在干旱的沙漠中坚强地生存，全身带刺。它是最能储水的植物，它还可以食用、入药、防辐射。
（3）我最喜欢的植物是莲花。它不仅美丽、清香，还可以入药。它有香甜的莲藕，还有滋补的莲子。
4.教师小结：可见，大自然中的花儿草儿不仅仅是能够装点大自然，使自然变得更加美丽，它们还有许多的大作用呢！我们一起来听植物们说一说吧！
（1）我们是巨大的吸尘器。
（2）我们是大自然的空调器。
（3）我们是氧气制造厂。
课堂总结：孩子们，这节课我们看到了不同的花草树木，大自然因它们变得更美丽。课后让我们继续查查资料，看花草树木还有什么作用，下节课我们一起来分享吧！最后让我们再次化身花仙子去看美丽的花朵吧！
第二课时
活动一 花草树木有作用
1.导入：播放《茉莉花》视频，引导学生观看。
2.引导谈话：
（1）同学们认识茉莉花吗？说一说它的样子吧！
3.引导：茉莉花有香味，能够带给我们愉悦的感受。同学们上节课后有没有去搜集资料呀？你还了解哪些花草树木有什么作用？
4.学生上台分享自己课后做的小调查。
5.教师小结：植物有非常多作用，可以美化周围的环境、净化空气的污染、防止水土的流失、食用药用，用作香料等等。花儿草儿不仅把大自然装点得更加美丽，还为我们的生活提供了许多的帮助，我们的生活都不能缺少这些美丽的花花草草。
活动二 爱护小花和小草
1. 辨一辨：出示图片，让学生说一说这样做对吗？
2. 演一演：请学生扮演小花、小草、小树们，根据情景，演一演花、草、树的感受。
（1）情景一：一天清晨，一位小朋友走到花园里，踩着绿油油的小草散步。
（2）情景二：这位小朋友突然想起，今天是妈妈的生日，要不就摘一些小花儿送给妈妈吧！于是，小朋友把手伸向了小花儿，准备把小花拦腰掐下……
（3）这位小朋友走着走着，看到了一棵小树，他发现自己刚好能够着小树的一根小树枝。于是他抓起了树枝摇摇晃晃地荡起了秋千。
3. 读一读：
小花小草小树们
在阳光雨露的滋养下，
努力地生根、发芽、
开花、结果。
花草也有生命，
我们要爱护它们。
4.说一说：同学们，你曾见到过哪些破坏花草树木的行为？
5.想一想：如果你遇到下列情况，你打算如何劝阻他们呢？
6.想一想：你自己有没有做过破坏花草树木的行为呢？是怎样的行为？你打算在今后怎么做？
7.请你设计一个爱护花草树木的提示牌，把它立在学校的草坪旁边，提醒大家爱护花草树木吧！
8.教师小结：花儿、草儿也是有生命的，如果你伤害了它们，它们也会流泪。我们每个人都要爱护花草树木，还要敢于阻止别人伤害花草树木的行为。
活动三 花草面前要小心
1. 出示课本16页插图，提问学生：花花草草会给我们带来没的享受，但是，如果不小心，花草也会给我们带来伤害哦！请你说一说，这些花草给小朋友们带来了怎样的伤害？
2. 在生活中，你看过、听过或者经历过类似的事情吗？
3.新闻展播：一名小学生出于好奇，扯了块滴水观音的枝叶放在嘴里嚼了一口，结果嘴部立即肿胀，送到医院抢救后还一度被下达了病危通知书。目前这名学生已经脱离了生命危险。
4.提问：我们要怎样才能避免花草带来的伤害呢？生活中哪些常见的花草是有危害的？我们怎么保护自己？
5.预设学生回答：
（1）有的花儿的藤蔓有刺，手容易划破。
（2）有的草有毒，不能碰。
（3）有的人对花粉过敏。
（4）花枝上有刺。
（5）夹竹桃的叶、树皮、根、花、种子均含有多种配醣体，毒性极强，人、畜误食能致死。
4.教师小结：我们与花草相处时，要注意保护自己，做到：
（1）不能吃，轻则咽痛，重则致命
（2）不能摸，轻则瘙痒，重则肿胀
（3）不能离得太近去闻花香，浓烈的花香会引发不适。
5.读一读：
红的花，绿的草，五彩缤纷真热闹；
不采摘，不践踏，花草树木对我笑。
不了乱碰，不乱咬，欣赏花草身体好，
你栽树，我种花，我和花草一起长大，
大人小孩乐哈哈，乐哈哈！
6.看漫画，学道理——出示课本漫画《我和小树相处有办法》
7.说一说和植物相处有什么办法？
课堂总结：孩子们，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。让我们一起行动起来，尝试种植一株花、一株草或一棵树，让它和你一起长大吧！

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