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第14课《学习有方法》
第二课时
一、教学目标
情感与态度：树立寻找适合自己的学习方法的意识，营造班级学习小组氛围。
行为与习惯：养成选择学习伙伴组成学习小组，在提升自己的同时，与同学互帮互助，共同进步，养成良好的学习习惯。
知识与能力：知道在学习的过程中方法很重要，知道解决学习困难的具体方法，会选择适合自己的学习方法。
过程与方法：通过课前调查、向榜样学习、组建学习小组等方法找到适合自己的学习方法，增强学习的主动性和自觉性。
二、课前准备
完成“我的学习困难小调查”,便签条，初步分好学习小组
三、教学过程
（1） 课前探究活动（课前引导学生准备和探究的内容）
“我的学习困难”
班级__________ 姓名__________
设计意图：收集班级内学生的学习困难。
（2） 课堂导入活动
观察调查表：课前，老师在我们班级做了一个“我的学习困难”小调查，学习过程中有困难是很正常的，如果能找到适合自己的方法，我们就能学得更好哦！那么，要怎么才能找到这些学习的方法呢？
（3） 课堂教学活动
活动一：榜样楷模有话说
导语：刚才，我们看到调查表里有不少同学认为自己的字写得不好，但是我们也有很多同学的字写得很好。我们来听听它的练字小故事吧！
1.播放学生演示写字视频，旁白介绍：刚开始我也写不好。后来老师帮助我，让我身体坐端正，握笔的时候手自然放松，一笔一画认真写。老师还告诉我，如果我每天坚持练习，就能取得更好的效果。我练了一段时间，现在我的字写的越来越好了。
2.学生分享感受。提问：听了他分享的练习小故事，你有什么感受？你觉得这样的方法适合你吗？
3.分享“练字小锦囊”
字若一张网，网格均匀就漂亮。
字若太阳光，放射参差就飞扬。
字同一杆秤，提起平稳就周正。
字像一栋楼，稍有侧度就灵动。
4.小结：学习上碰到困难时，只要我们多向身边的榜样学习，找到适合自己的方法，相信我们也可以做得很好！
设计意图：让学生们从榜样的学习故事中找到方法。
活动二：我们都有“好方法”
导语：在我们的小调查中，有好些同学说自己画画不好看。其实，我们班有不少同学画画都挺好的，他们一定会有自己的小妙招。今天，每个小组都有同学把绘画作品带来，我们请他们在小组里面介绍一下。
1.学生之间互相交流。
2.学生分享学到了的新方法。
3.小结：你有一种方法，我有一种方法，我们多交流，就有好几种方法了。所以多和小伙伴交流，就能找到好方法。
设计意图：通过与同伴交流，找到更多的适合自己的学习方法的途径。
活动三： 互帮互助共进步
导语：同学们，我们的好朋友丁丁遇到了学习上的困难，着急得很，让我们一起来看看是怎么回事吧！
1. 出示教材第57页上图：
2. 提问：同学们，丁丁在学习时遇到了问题，同桌就会提醒他，如果你遇到问题或者困难，你打算怎么办呢？
3.学生自由组建学习小组
4.填写践行表，并在学习小组中缔结约定
5.小结：同学们，我们都寻找到了学习的好伙伴，组成了学习小组，以后，小组里的同学遇到了学习上的困难或者做得不够好的时候，相信我们每一位小组成员都会互相帮助没共同进步。这张践行表里面的内容都是小调查中你们特别想要学好的事情，从今天开始我们就坚持去做吧！
设计意图：让学生选择自己喜欢的人帮助自己，能更好地调动其学习的意愿，并通过使用践行表的方式，让学生们坚持去做。需要注意的是要帮助弱势的学生及时融入学习小组。
（四）课堂总结活动
诵读儿歌，总结全课
这节课我们一起想办法解决了学习中遇到的困难，向身边的好榜样学习，也寻找到了适合自己的学习方法。在学习的过程中，方法很重要。学好一件事情，方法也有很多。愿大家都能找到适合自己的学习方法，享受学习的快乐！
我遇到的学习问题：
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