资源简介

3.1《伟大的改革开放》教学设计
教材内容分析 本框题是2019年人教版高中思想政治必修一第三课的第一框题。上承《社会主义制度在中国的确立》，下启《中国特色社会主义的创立、发展和完善》，具有承上启下的作用。通过阐述改革开放的历程和取得的主要成就，引导学生感受改革开放给中国带来的深刻变革。相对于下一框题，本框题侧重从实践的角度阐释改革开放的历程和意义，通过这部分的内容学习，让学生理解改革开放的伟大的所在之处。
学情分析 本课的授课对象是高一年级的学生，该阶段的学生热衷于关注时政热点，在日常时政氛围的熏陶下，他们能够大致了解中国实行改革开放直接原因，同时对改革开放的历程和意义有一定的认知，但这个认知非常表面，他们不能够从人类社会历史发展的角度去看待改革开放历程中发生的重大事件的根本原因，对于改革开放产生的影响没有直观而深入的感受，因此也就很难站在更高的角度去理解改革开放对中华民族的意义。
学科 核心素养 【政治认同】通过学习我国改革开放的背景和进程，认同改革开放的必要性，深刻领会社会主义作为新的社会形态具有强大生命力，从而增强我国深化改革开放的信心，增强对我国社会主义社会制度的认同感。 2.【科学精神】辩证的看待改革开放的成就，深化对改革开放的认识，深化对党的坚强领导、人民群众的勤劳和智慧的认识，同时通过资本主义国家对我国的抵制和渗透，明确虽然我们取得了阶段性的成就，但科学社会主义发展的道路不是一帆风顺的，培养学生用发展的观点看问题的能力。 3.【公共参与】明确改革开放对我国的重大影响，理解改革永无止境，积极支持改革，参与改革。
教学重点 改革开放的阶段、历史意义。
教学难点 改革开放只有进行时，没有完成时。 增强学生的公共参与的核心素养，让学生看到改革开放的伟大之处，并从心底愿意 为改革开放的发展增砖添瓦。
主要教学方法 情景教学法、案例教学法相结合
板书设计
教学设计
教师行为 学生预设行为 设计意图
环节一 导 入 课前，老师给同学们布置了一个小任务，通过翻阅同学们整理的内容，老师在这里选择了三个同学的作业，在这里分别请这三位同学来分享他们整理的内容。 提问1：请以下三个作品的小主人来进行简要的介绍。 从以上三位同学们的介绍与展示中，我们看到、感受到了生活上的变化是越来越好了，人民生活水平、生活幸福感都在显著提高。提问2：回想1949年，中华人民共和国的成立，我们站起来了，那真正让我们实现了从站起来道富起来再到强起来的伟大飞跃是在什么时候呀？ 没错，的确是改革开放的成果，那么今天就让我们一起走进第三课第一框，伟大的改革开放的学习，一起去深入了解我们的改革开放的伟大之处吧! 回答1： 学生1：介绍衣食住行的变化。 学生2：介绍老物件。 学生3：介绍地标的变化。 回答2：改革开放 检验学生对于课前布置的任务的完成情况。 展示学生的作业成果。 进行课堂内容开始前的有效导入。
环节二 新课讲述 改 革 开 放 的 开 始 那么接下来让我们一起去通过视频的形式，去了解改革开放的开始吧，在观看视频的时候，请同学们结合书上31页的内容，留意两个问题： 提问1： 改革开放开启的标志性会议是什么？ 提问2： 会议的主要内容和意义是什么？ 回答1： 1978年12月召开的十一届三中全会。 回答2： 内容：①重新确立了马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线;②确定把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来;③作出实行改革开放的重大决策 意义:实现了中华人民共和国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。 梳理改革开放开始的内容，培养、锻炼学生的信息整合的能力。
环节二 新课讲述 改 革 开 放 的 阶 段 通过以上两位同学的回答，我们已经对于改革开放的开始有了一定的了解，接下来，我们一起去看看改革开放的阶段吧。根据改革开放在不同时期取得的成就，我们大致把它分为三个阶段，分别是起步阶段、新阶段、全面深化改革阶段，请同学们先把时间节点记录下来，我们一个阶段一个阶段去学习。 阶段一：起步阶段（1978-1992） 对内改革: 中国的改革开放分为对内的改革和对外的开放，提问1: 我们一起去看看在起步阶段，我们的改革是怎样开始了？ 图片中展示的是安徽凤阳小岗村在实行家庭联产承包责任制时签下的生死状，由此可见当时的改革是冒着危险进行的。 提问2：想一想，为什么要改革呢？ 伴随着对农村生产形式的改革，农村的乡镇企业的发展也被带动了起来。整个农村的发展有了极大的改变，接下来，伴随着十二届三中全会的召开，我们改革的重点开始转向了城市。 我们来一起看看改革开放的实质：2对矛盾，解释我们的改革、目的。 对外开放： 看完了对内改革，接下来，我们把目光投向到起步阶段中的对外开放上去，看一看，这一时期的中国在对外开放上进行了哪些变化。 给同学们3分钟的时间阅读教材31-32页的内容，我们以开火车的形式请同学们回答数轴上标记的时间所出现的事件。 起步阶段（四个经济特区；东北、西北、西南） 在这一时期，我们的对外开放呈现出了由点到线在到面的扩大。 新阶段（市场经济和计划经济） 3、全面深化改革阶段（2035年远景目标） 回答1： 农村，安徽凤阳小岗村。 回答2：原来的农村大家是一起干活，一起平均分配，干多干少分的一样，挫伤了农民的生产积极性，实行了家庭联产承包责任制，土地任然归国家所有，农民以家庭为单位承包土地，最后交够国家的，留够集体的，剩下的都是自己的，农民在生产和分配上有了一定的自主权，因而能够提升农民的生产积极性。 整理、梳理大段文字，培养学生的提炼能力。
环节三 新课讲述 改 革 开 放 的 意 义 在同学们的梳理下，我们已经了解了改革开放的三个阶段的重要事件了 提问1： 那么接下来，我们一起去通过一个视频看看改革开放得当成果汇集了我们生活的哪些方面？ 在观看的过程中，请同学们拿起手中的纸和笔将重要的信息记录下下来，稍后我们找同学起来进行分享。 同学们都说的非常的好，大家看视频看的非常的认真仔细，确实我们的改革开放取得的成就真的汇集了我们生活中的方方面面。从人民的生活水平到社会的发展速度再到整个中华民族的进步，可以说，没有改革开放的推动就没有今天世界上飞速发展的中国，就没有今天强大的中华民族。改革开放的意义深远重大。 提问2： 接下来，请同学们根据我展示出来的提示词，再说上34-35页找一找改革开放的意义有哪些？ 回答1: 经济、交通、经济...... （副板书） 回答2： 观看视频，培养学生提取关键信息的能力。
环节四 情 感 升 华 改革开放的意义是深远的，那么通过这节课的学习，老师有两个小问题需要同学们展开小组讨论： 问题1： 我国的改革开放完成了吗？ 的确如此，我们的改革开放并没有结束，我们一直都在路上，从中国的历史发展来看，封闭自守必然导致落后，只有不断改革调整，打开中国的国门，让中国走向世界，让世界走进中国，我们才能够发展、壮大，能够赢得更多的机会。当然，纵观历史的长河，如今对外开放也成为了我们的一项基本国策，相信再中国人民的齐心协力下，中华民族的伟大复兴一定会实现的！ 改革开放，我们一直再路上，接下来，请我们高一七班的社会主义的接班人们来谈一谈在改革开放的路上现在、未来我们能做些什么？ 问题2： 处在新时代的我们，能为改革开放的过程中做些什么呢？ 高一七班的社会主义的接班人们说的都特别好，实现中华民族的伟大复兴就要靠未来大家的力量了，你们有没有信心？一起齐读三遍让我看到你们的信心！ 集体回答1： 没有 回答2: (控制时间) 增强课堂的参与度，提升小组讨论的学习能力。 情感的升华。
课堂小结 依据板书，梳理本节课知识内容。 习题练习，进行检测。

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