资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台苏教版数学二年级下第一单元第二课时教学设计课题 有余数的除法(二) 单元 一 学 科 数 学 年 级 二学习 目标 1、使学生在具体情境中进一步理解有余数除法的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的计算方法。 2、使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解“余数比除数小”的规律,培养简单的推理能力。 3、使学生感受探索活动的趣味性和挑战性,增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。重点 使学生进一步理解有余数的除法的意义。难点 掌握有余数除法的计算方法。教学过程教学环节 教师活动 学生活动 设计意图导入新课 师:复习上节课所学 1、一共有18盆花,每组摆6盆,可以摆几组呢? 2、列出18÷6=3的竖式 3、把27÷3、28÷4的除法算式写成竖式并计算结果 引出图中的算式为什么还会余下来“7”呢? 让我们通过今天的学习内容来解密吧! 利用图片中的数学问题引出课题。 引入图片,使学生感兴趣,自然而然地导入本课的教学,起到引起学生注意,激发学生学习动机的效果。讲授新课 一、认识除法算式 1、教师提问:妈妈买了12个苹果。每4个放一盘,可以放几盘? 指名学生回答问题。 预判:学生使用横式算式回答。 教师提问:你们会用竖式计算吗? 指名学生回答问题。 教师展示总结竖式计算并教授有余数的除法算式读法。 二、用竖式计算有余数的除法 1、教师提问:妈妈买了12个苹果。每5个放一盘,可以放几盘,还剩几个? 学生自主思考,指名学生回答问题。 2、教师提问:你们会用竖式计算吗? 学生自主思考,指名学生上台书写。 教师讲解:有余数的除法也可以用竖式计算。 三、合作探究 1、一共55个苹果,有8个盘子,平均每盘放几个苹果,还剩几个? 学生自主思考并做题。教师巡视。 邀请学生回答问题。 教师展示并讲解。 2、这几题计算正确吗? 学生自主思考并举手回答 教师总结 四、课堂练习 1、23里最多有( )个5 。 2、49里最多有( )个9 。 3、22个橘子,平均分给6个同学,每人分得几个,还剩几个? 4、直接写出下面各题的商,试试看。 5、列出计算过程 学生根据老师的问题,进行自主思考。指名学生回答问题。教师讲解,学生认真听讲。 教师提问并引导学生思考问题。指明学生回答问题。教师讲解,学生认真听讲。 学生自主完成题目,并和同桌交流。培养团队合作能力。教师总结。学生认真听讲。 通过教师提问,学生自主思考和做题,有利于培养学生的自主思考能力。教师总结,有利于学生知识的归纳。 教师设疑,有利于引导学生思考。教师总结,有利于学生归纳知识点。 通过自主完成报告,思考和同桌交流。有利于提高思考做题能力以及团队和做能力。教师总结,有利于学生知识的归纳。 。课堂小结 除法竖式的书写和加、减法竖式书写格式不同,被除数、除数、商、余数有固定的书写位置。 记住:余数要比除数小板书 1、认识除法算式 2、用竖式计算有余数的除法21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共24张PPT)有余数的除法(二)苏教版 二年级下新知导入一共有18盆花,每组摆6盆,可以摆几组呢?18÷6 = 3 (组)新知导入1 81 8036被除数6和3的积除数商商要对着被除数的个位除法竖式18÷6 = 3新知导入把下面除法算式写成竖式27÷3=28÷4=2 72 7390972 82 8470你真聪明新知导入为什么还会余下来“7”呢?新知讲解认识除法算式妈妈买了12个苹果。每4个放一盘,可以放几盘?12÷4=3(盘)除法也可以用竖式计算。1 2)431 20……被除数除数…………商……商3与除数4相乘的积是12……被除数12减去乘积没有剩余答:可以放3盘。新知讲解用竖式计算有余数的除法妈妈买了12个苹果。每5个放一盘,可以放几盘,还剩几个?12÷5=2 (盘)…… 2 (个)新知讲解有余数的除法也可以用竖式计算:12÷5=2(盘)……2(个)1 2)521 02……12里面最多有2个5,商2……商2与除数5相乘的积得10……被除数12减去那个乘积10,还剩余2余数新知讲解12 ÷ 5 = 2(盘) ‥‥‥2(个)‥‥‥ ‥‥‥ ‥ ‥‥‥‥ ‥‥‥余数被除数减去分掉的数,剩下的就是余数。这个除法算式怎样读呢?读作:12除以5等于2,余2。1 21 05225合作探究一共55个苹果有8个盘子平均每盘放几个苹果,还剩几个?合作探究平均每盘放几个苹果,还剩几个?55÷8=7<87×8=56,比55大…… 767676×8=48,比55小合作探究被除数 除数 试商 积 余数43 7685357没有49421想:7和( )相乘的积接近43,而且小于43。合作探究642161合作探究这几题计算正确吗?1 71 23451 81 2356错题解析:第一题的余数比除数大。因为余数要小于除数,所以第一题错了。第二题3x5等于15,不是等于12。而且18能被3整除,商是6。错误解答课堂练习41、 23里最多有( )个5 。2 3)542 03课堂练习2、 49里最多有( )个9 。4 9)9554 54课堂练习3、22个橘子,平均分给6个同学,每人分得几个,还剩几个?÷ = ( )…… ( )22346个个答:每人分得3个,还剩4个。课堂练习4、直接写出下面各题的商,试试看。595689课堂练习5、列出计算过程838563课堂总结除法竖式的书写和加、减法竖式书写格式不同,被除数、除数、商、余数有固定的书写位置。记住:余数要比除数小哦!板书设计1、认识除法算式2、用竖式计算有余数的除法完成课后“同步练习” 。作业布置中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第二课时《有余数的除法(二)》导学单【学习目标】1、使学生在具体情境中进一步理解有余数除法的意义,会用竖式计算有余数的除法,理解并掌握有余数除法的计算方法。2、使学生在操作、计算和比较等活动中,发现并初步理解“余数比除数小”的规律,培养简单的推理能力。3、使学生感受探索活动的趣味性和挑战性,增强学习数学的兴趣和学好数学的自信心。【学习重点】使学生进一步理解有余数的除法的意义。【学习难点】掌握有余数除法的计算方法。【知识链接】一、复习上节课所学1、一共有18盆花,每组摆6盆,可以摆几组呢?2、列出18÷6=3的竖式3、把27÷3、28÷4的除法算式写成竖式并计算结果二、引出图中的算式为什么还会余下来“7”呢?【新知导入】一、认识除法算式1、妈妈买了12个苹果。每4个放一盘,可以放几盘?二、用竖式计算有余数的除法1、妈妈买了12个苹果。每5个放一盘,可以放几盘,还剩几个?【合作探究】1、一共55个苹果,有8个盘子,平均每盘放几个苹果,还剩几个?2、这几题计算正确吗?【课堂练习】1、23里最多有( )个5 。2、49里最多有( )个9 。3、22个橘子,平均分给6个同学,每人分得几个,还剩几个?4、直接写出下面各题的商,试试看。5、列出计算过程【课堂总结】除法竖式的书写和加、减法竖式书写格式不同,被除数、除数、商、余数有固定的书写位置。记住:余数要比除数小【达标检测】一、填一填。1、用一堆小棒摆正方形,如果有剩余,最多剩余( )根小棒。2、一个数除以5,如果有余数,余数可能是( )。3、口÷8=7...... , 最小是( ),最大是( )。二、判断题4、 5、三、应用题6、糕点师要把73块月饼装在包装盒里,每盒装8块,可以装几盒?参考答案一、填一填1、3。2、4,3,2,1。3、1,7。二、判断题4、√5、×三、应用题6、73÷8=9(盒)......1(盒)答:可以装9盒,还余1盒21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 第一单元 有余数的除数(二) 课时2(导学单).docx 第一单元 有余数的除法(二) 课时2(教学设计).docx 第一单元 有余数的除法(二)(课件).pptx