资源简介

《草原就是我的家》教学方案
教材解析
《草原就是我的家》是一首原汁原味的内蒙古短调民歌。这首旋律流传已久，填词很多，早年为《红旗歌》，流传在我国北方地区，反映了土地改革时期的革命斗争生活。
《草原就是我的家》为2/4拍，六声羽调式，一段体结构，歌曲的旋律明朗豪放，有着进行曲雄壮有力的特点，节奏较为整齐，使得歌曲简单、易唱，表现了小小年纪的蒙古族儿童对草原、家乡深深的挚爱之情。
教学目标
1．通过学唱歌曲《草原就是我的家》充分感受内蒙古大草原的自然风光。
2．学生能用优美、亲切的声音演唱歌曲，以表达对祖国美丽大草原与家乡的热爱之情。
3．学习蒙古舞的基本舞蹈动作，并能根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
教学重点
感受歌曲《草原就是我的家》的情绪，学跳简单的蒙古舞蹈动作。
教学难点
根据歌曲内容创编简单的舞蹈。
课前准备
多媒体课件、《草原就是我的家》乐谱、乐曲。
课时安排
1课时。
教学过程
一、情境导入
1．考考小知识。
我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学知道我国有多少个民族？（56个）
师：那我们是属于什么民族？（汉族）
师：除了汉族，还有什么民族？（藏族、苗族、蒙古族……）
2．看图猜一猜图片上是什么？是哪个民族的特色？（课件展示：蓝天白云、大草原、牛羊群、蒙古包、蒙古服饰……）
今天我们要学习的就是一首蒙古民歌——《草原就是我的家》。
【设计意图】利用相关知识和相应图片让学生了解蒙古和蒙古族，激发学生兴趣，营造音乐课堂的氛围。
二、学唱歌曲
1．欣赏歌曲《草原就是我的家》，完整感受歌曲的旋律和情绪。听了这首歌曲，你的心情怎么样？
2．教师有感情地范唱歌曲，学生认真聆听。
多么动听的歌声，多么美丽的草原，现在请同学们当老师的小听众，认真听老师唱一唱。
3．生学唱歌曲。
（1）旋律学习。
用母音“LA”集体轻声哼唱；跟你的小伙伴用“说悄悄话”的方式哼唱。
（2）歌曲处理。
同学们，你们说一说这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？（欢快的、喜悦的）
（3）歌词学习。
请同学们跟着音乐一起读歌词；把你最喜欢的一句唱给老师和同学听；集体完整演唱。
（4）创编动作。
请同学们跟着音乐一起为歌曲创编简单的蒙古族舞蹈动作，学生可以小组为单位进行表演、互评，教师进行指导。
（5）完整演唱歌曲，并有感情地边唱边表演。
师：让我们一起有感情地演唱歌曲，并根据自己创编的舞蹈边唱边表演。
【设计意图】通过欣赏歌曲、教师示范演唱、学生分层次学习歌曲，循序渐进，帮助学生有感情地演唱这首歌，并让学生根据歌词创编舞蹈动作，激发学生的想象力和创造力，让学生走进音乐，体验乐曲的欢乐。
三、课堂小结
本节课我们了解了蒙古族民族风情，学唱了《草原就是我的家》，感受了蒙古歌曲的豪迈和欢乐，自己创编了简单的蒙古舞蹈动作，载歌载舞地表演了这首歌曲。希望有机会同学们可以去蒙古玩一玩，骑着马唱着歌去感受草原的辽阔和蒙古人民的热情。
【设计意图】帮助学生回顾本节课所学知识，让学生了解蒙古歌曲的魅力，感受蒙古歌曲和蒙古舞蹈的乐趣。(共17张PPT)
第四课 演唱
草原就是我的家
二年级下册
我国是一个统一的多民族国家，有哪位同学知道我国有多少个民族？那我们是属于什么民族？你还知道哪些其他的民族呢？
情境导入
情境导入
请同学们看图猜一猜图片上是什么？是哪个民族的特色？
蒙古包
情境导入
请同学们猜一猜图片上是什么？是哪个民族的特色？
马背上的民族
情境导入
请同学们猜一猜图片上是什么？是哪个民族的特色？
马头琴
情境导入
请同学们猜一猜图片上是什么？是哪个民族的特色？
马术表演
学唱歌曲
请同学们认真聆听歌曲，感受歌曲的旋律和情绪。
学唱歌曲
听了这首歌曲，你的心情怎么样？
多么动听的歌声，多么美丽的草原，现在请同学们当老师的小听众，认真听老师唱一唱。
学唱歌曲
学唱歌曲
1.请同学们用母音“LA”集体轻声哼唱。
2.跟你的小伙伴用“说悄悄话”的方式哼唱。
学唱歌曲
请同学们跟着音乐一起读歌词。
蓝蓝天空飞彩霞
骑上了我的小红马
挥动鞭儿唱起歌
草原就是我的家
草原就是我的家
学唱歌曲
请把你最喜欢的一句唱给老师和同学听。
请同学们集体完整演唱。
学唱歌曲
同学们，你们说一说，这首歌应该用什么样的情绪来演唱呢？
欢快的、喜悦的
请同学们跟着音乐一起为歌曲创编简单的蒙古族舞蹈动作，学生以小组为单位进行表演、互评。
学唱歌曲
让我们一起有感情地演唱歌曲，并根据自己创编的舞蹈边唱边表演。
学唱歌曲
课堂小结
本节课我们了解了蒙古族民族风情，学唱了《草原就是我的家》，感受了蒙古歌曲的豪迈和欢乐，自己创编了简单的蒙古舞蹈动作，载歌载舞地表演了这首歌曲，希望有机会同学们可以去蒙古玩一玩，骑着马唱着歌去感受草原的辽阔和蒙古人民的热情。

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