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先锋 学校 2022年上 期 科学 学科教学计划(小学版）
教师姓名： 黄勋 任教年级：四 任教班级： 71，72
班级 总人数 上期期末综合考查情况统计 备注
A B C
71 30 5 23 2
72 29 7 21 1
谈谈你的学生：
从本次期末考查来看，学生基础扎实，对声音传播、影子形成、影长变化规律、地球形状与帆船进出港印象深刻，失分少。对呼吸原理、摩擦力、测力计读数了解不全面。成绩优秀的有：71班龚麟轶、王子康、谷昊霖，72班贾壮壮、周裕浩。成绩较差的有：71班陈梓晗、曾杨洲、姜乐康、龙嘉煌，72班谭嘉敏、刘家豪、陈琳、王宇锋。 从平时表现来看，71班：课堂活跃，善于思考，爱动手操作，有一定的合作学习能力。但注意力易分散。学习积极，作业优秀的有：肖雅祺、朱宇鑫、胥能恩、罗心群。学习不认真，常欠交作业的有：姜乐康、陈梓晗、周文宇、刘筱颖。 72班：遵守纪律，认真听讲，操作能力一般，注意力集中。但思维欠活跃。学习积极，作业优秀的有：陈琳、周裕浩、曾紫怡、贺文婷。学习不认真，常欠交作业的有：张慧敏、刘家豪、赵思齐。
写写你制定的核心素养培养目标：
单元/课题课标点（科学知识）科学态度、STSE一、变与不变 1、泥巴变形记 2、蜡的有趣变化 3、混合与分离1.利用物体的特征或材料的性能，把混合在一起的物体分离。 2、物体在变化时，构成物体的物质可能改变，也可能不改变。尊重事实，严谨求证； 了解生活中有很多与 此类变化相关的现象和问题二、动物的一生 蚕宝宝出生了 蚕宝宝在长大 蚕宝宝大变样 昆虫的一生 生生不息的动物1、生物有生有死；从生到死的过程中， 有不同的发展阶段。 2、生物繁殖后代的方式有多种。 3、动物和植物都有基本生存需要，如空 气和水；动物还需要食物，植物还需要光。 栖息地能满足生物的基本需要坚持长期进行观察； 观察细致、如实描述;' 乐于发现问题、表现 出对动物的探究兴趣； 尊重动物的生命三、生物与环境 1、动物与环境 2、植物与环境 3、互相依存的动植物 4、人类对生物的影响1、生物具有区别于非生物的特征。 2、植物能够适应其所在的环境。 3、动物通过不同的器官与环境接触。 4、动物能够适应季节的变化。 5、动物和植物都有基本生存需要，如空 气和水；动物还需要食物，植物还需要光。栖息地能满足生物的基本需要。 6、动物的生存依赖于植物，一些动物吃其他动物。7、动物会给植物的生存带来影响。 8、自然或人为干扰能引起生物栖息地的改变，这种改变对于生活在该地的植物和动物种类、数量可能产生影响。乐于尝试用多种思路、 方法进行探究。 乐于分享、表达自己 的观点，同时尊重事实， 用证据说话。 认识到环境的重要性， 进一步形成保护自然环 境的意识，乐于采取行动进行保护四、岩石和矿物 认识岩石 认识矿物 3、岩石、矿物和我们知道岩石是由矿物组成的。观察花岗岩、砂岩、大理岩的标本，认识常见岩石的 表面特征。知道矿产是人类工农业生产的重要资源。表现出对岩石矿物的研究兴趣。 观察细致、记录求真。 初步形成节约、合理开采矿物资源的意识五、电 1、点亮小灯泡 2、控制电路的通断 3、设计电路 4、导体和绝缘体 5、电和我们的生活1、电路是包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制。2、有的材料容易导电，有的材料不容易导电。 3、电是重要的能源，但有时也具有危险性。 4、材料具有一定的性能。 5、自然界中存在多种能量的表现形式。 6、人工世界和自然世界不一样。 7、工程和技术的产品能够改变人们的生产、生活。 8、技术包括人们利用和改造自然的方法、程序和产品对电现象产生强烈的好奇心 尊重事实、尊重证据、大胆猜想、小心求证 3、知道电是一种能源，电和我们的生活息息相关，学会安全用电常识六、房屋照明电路 安装房屋照明电路 改进房屋照明电路人工世界和自然世界的区别与联系 工程师依据科学原理设计各种可资利用的实际物品。 工程是以科学和技术为基础的系统性工作。 4、工程的核心是设计。 5、设计需要考虑可利用的条件和制约因 素，并不断改进和完善对安装房屋电路产生强烈的好奇心，并敢于大胆创新、开拓思维。 认同创新设计能够改善生活。 体会人类的需求是科技进步的关键
说说你所教的教材（内容、重难点、教法学法分析）：
第一单元“变与不变”，按“分（认识形状变化）→分（认识形态变化）→总（应用物理变化分离混合物）”的结构布设了3课、1个导入活动、4个主体活动。第1课“泥巴变形记”，以“情境导入→示例聚集（纸、吸管）→类比举证 （黏土捏成的小泥人）→比较抽象[找相同与不同，抽象出“形状”变化，“组 成”不变（还是黏土、纸料、塑料等）］→迁移判断”的流程，“扶”着学生初 步建构物体发生形变时的“物理变化”概念（共同属性：物体形状变化，组成的物质性质不变）。第2课“蜡的有趣变化”按同样的流程，引领学生初步建构物体发生形态变化时的“物理变化”概念。第3课“混合与分离”应用前两课提炼的概念，分离盐和芝麻，进而引领学生想更多的办法（如利用物体的轻重、大小、沸点等特征差异）区分生活动中的其他混合物，培养学生的创新意识。
第二单元“动物的一生”，设计了5课。引导学生饲养蚕，让学生亲历养蚕的全过程，了解蚕的生命周期，动物通过繁衍后代得以生生不息。通过每日照顾蚕的饮食起居的琐碎活动，培养儿童关爱动物的情感，使他们体验饲养小动物的快乐；通过坚持观察、记录蚕一生的变化过程的活动，培养和训练学生进行较长时期的观察和记录的能力。在养蚕的过程中，引导学生围绕蚕进行一些小实验，培养训练学生以动物为研究对象进行实验的能力。通过饲养动物了解其生命周期是一个较长的过程，宜采用课外饲养、记录与课堂汇报交流相结合的教学形式，同时要结合季节时令变化和蚕的生长发育过程，将本单元的课时分散，穿插于其他单元之间。蚕的生长周期短，饲养过程无危险，特别适合小学生进行饲养。蚕是一种完全变态的昆虫，了解它的生长过程，能够为认识昆虫打下坚实的基础。 第三单元“生物与环境”，为了探究不同类别的生物与环境的关系，本单元划分成四个层次的研究主题，布设了 4课，3个导入活动，12个主体活动。第1课 “动物与环境”、第2课“植物与环境”引导学生探究如阳光、温度、水、气等环 境要素对动物、植物的影响因素，观察不同环境下动植物的形态特点，了解这些特点的作用，同时培养学生实验探究的能力。第3课“互相依存的动植物”、第4 课“人类对生物的影响”采用任务驱动的方式，让学生查阅、调查整理资料，了解鸟类及其他动物与植物的关系，发现导致白鳍豚和银杏濒危的原因、人类对生物生存环境的影响，认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存的关系， 培养学生搜集信息和整理信息的能力，激发学生自主保护动植物及环境的意识。 第四单元“岩石与矿物”，以“认识外部特征→观察内部结构→了解功能用途”的认知线索，布设了“ 1认识岩石”“2认识矿物”“3岩石、矿物和我们”3课，6个活动，通过观察、查阅资料、记录、阅读、实验、交流讨论等活动方式, 观察欣赏各种各样的岩石和矿物，引领学生认识岩石和矿物的外部特征、成分与结构，了解岩石的用途、人类对矿物的利用以及很多矿物资源的开采现状，重点训练学生的观察、比较、搜集整理信息的能力，引发学生保护矿产资源的意识。 第五单元“电”，按“认识电路→控制电路→设计电路→检测电路→电的应用→电从哪是来”的认知逻辑线索，布设了“1点亮小灯泡”“2控制电路的通断”“3设计电路”“4导体和绝缘体”“5电和我们的生活”5课，3个导入活动、9个主体活动、1个拓展活动，通过观察结构（电路、开关、小灯泡结构）、试验 电路（尝试连接）、设计电路（开关、电路）、制作电器（开关、红绿灯）、检测 电路（电路、导电性）、调查应用（电与生活、电的来源）等活动，训练学生观察、试验、设计、制作等探究技能和创新能力。 第六单元“房屋照明电路”，属技术与工程领域，是上一单元的拓展延伸。教材以上一单元“电”的探究结果为认知起点，按“明确需求→设计电路→安装电路→评估交流→调试改进→成果展评”的流程组织教材内容，布设2课，2个导入活动、4个主体活动、1个拓展活动，通过对话、呈现活动讨论场景图、学生设计电路图、安装制作图等，引导学生将上一单元学到的知识应用于实践，展开设计安装房屋照明电路活动，训练学生观察、设计、制作、试验、评估等技能，培训学生实事求是、客观评价的科学态度和创新意识。
聊聊你的措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：
（一）把握小学生心理特点，注重培养兴趣和习惯 1.问题情境导向，激活探究兴趣 2、精心组织活动，把握“教扶放”时机 3、尊重个性发展，重视习惯培养 （二）优化科学探究课教学，重视探究能力培养 （三）优化方法课教学，重视思维能力培养 （四）优化概念课教学，注重自主建构概念 （五）优化技术工程课教学，重视创新能力培养 (六)明确观察活动要求，注重培养观察能力 1、必须准备好观察材料。2、把握各课的观察重点。 3、掌握观察活动的基本步骤：明确观察的目的，讲解观察重点和观察方法，学生分组观察，汇报观察结果，教师小结。 (七)规范实验操作流程，加强安全防范意识 保持一个有组织、有秩序的活动空间。遵循规定的安全实验程序。意识到可能出现的安全问题，如在用火加热或使用化学药品时可能出现的灼伤；使用玻璃器皿或锐器时可能出现的刺伤；感官观察时的安全隐患，如强光、强噪声、强刺激异味；户外活动触动不明物体，等等。认真按照教材和教师的指导、示范进行活动(包括户外)。始终关注自己和他人的安全。
定定你执教的研究课：
上课时间：第 周 级别： 课题： 点亮小灯泡 ：
想想你（将）展开的课题研究：
研究的内容和方法：
教学进度：
周次 教学内容 课时 备注
1 常规教育，上期试卷分析1 上期期末总结，编座位，翻阅新书1 2 白板教学 2.14-2.18
2 泥巴变形记 1 1.2蜡的有趣变化 1 2 白板、实验教学2.21-2.25
3 1.3混合与分离 2.1蚕宝宝出生了 2 白板、实验教学2.28-3.4
4 3.1动物与环境2 2 白板、实验教学3.7-3.11
5 3.2植物与环境 1 2.2 蚕宝宝在长大1 2 白板教学 3.14-3.18
6 3.3互相依存的动植物 1 2.2 蚕宝宝在长大1 2 白板、实验教学3.21-3.25
7 3.4人类对生物的影响1 2.3蚕宝宝大变样1 2 白板、实验教学3.28-4.1
8 2.3蚕宝宝大变样1 清明放假0 1 白板、实验教学4.4-4.8
9 4.1认识岩石 1 2.4 昆虫的一生 1 2 白板、实验教学4.11-4.15
10 2.5生生不息的动物 1 期中复习1 2 白板教学 4.18-4.22
11 劳动节放假0 第一二单元复习检测1 1 白板教学 4.25-4.29
12 4.2认识矿物 1 4.3岩石、矿物和我们1 2 白板、实验教学5.2-5.6
13 第三四单元复习检测1 5.1、点亮小灯泡1 2 白板、实验教学5.9-5.13
14 5.2、控制电路的通断1 5.3设计电路1 2 白板、实验教学5.16-5.20
15 5.4导体和绝缘体1 5.5电和我们的生活1 2 白板、实验教学5.23-5.27
16 端午节放假0 6.1安装房屋照明电路1 1 白板教学 5.30-6.3
17 6.2改进房屋照明电路1 第五六单元复习检测1 2 白板、实验教学6.6-6.10
18 期末复习2 2 6.13-6.17
19 期末复习2 2 6.20-6.24
20 期末考查 2 6.27-7.1
21 期末总结
本学期将准备的教具： 单元课题活动材料准备课时 建议一、变与不变1.泥巴变形记分组材料：白纸、吸管、陶泥等。 教师准备：白纸、吸管等12.蜡的有趣变化分组材料：蜡烛、小刀、三脚架、石棉网、酒精灯、 蒸发皿、火柴、实验夹、蜡星星模板、护目镜、口罩、手套、湿抹布等13.混合与分离分组实验材料：烧杯、漏斗、滤纸、铁架台、玻璃棒、蒸发皿、火柴、酒精灯、芝麻、盐、湿抹布等1 二、动物 的一生 1.蚕宝宝出生了分组准备：课前搜集资料或询问养蚕的方法，并记录下来。教师准备：蚕卵、放大镜、尺子、冰箱、盒子12.蚕宝宝在长大分组材料：蚕、饲养蚕的盒子、桑叶、萬苣叶、放大镜等。 教师准备：录像机等 23.蚕宝宝大变样 分组材料：蚕、搭建"蚕山”的材料、剪刀、放大镜 教师准备：PPT演示文稿24.昆虫的一生 分组材料：昆虫阅读资料、自己的观察记录 教师准备：PPT演示文稿 15.生生不息的动物 分组材料：搜集并整理出更多动物生命历程的资料; 搜集并整理出更多动物繁殖方式的资料。教师准备：PPT演示文稿 1三、生物与环境1、动物与环境 教师准备：土壤水分变化对蚯蚓影响研究的分组实验材料一份；若尔盖草原夏季、冬季景色、黑颈鹤、草原狼在若尔盖草原生活、秋冬季黑颈鹤南迁和草原狼越冬、涉禽、游禽、猛禽、典型鸟种的爪与喙的图片。 分组准备：托盘3个、深色湿布、含水不同的土壤 （干燥、潮湿、含水过多）、喷壶、水、玻璃盖板。22.植物与环境 教师准备：探究绿豆幼苗向光性分组实验材料教师准备：探究绿豆幼苗向光性分组实验材料一份; 一年四季阔叶乔木变化、盆栽绿萝和仙人掌、水葫芦和骆驼刺、地球各种典型自然环境和海藻、牧草、松树、海芋、芦苇等特定环境下典型的植物图片。 分组准备：提前准备几个小塑料盒，加入土壤，种植几粒绿豆种子，课前栽培成苗。两个纸箱子，下端开口，上端在不同方向开边长5 cm的正方形小孔。13.互相依存的动植物教师准备：啄木鸟或缝叶莺等鸟类与树木相互依存、其他类动物与植物（如菜粉蝶与白菜、蜜蜂与花朵、松鼠与松树等）相互依存的图片或视频资源。分组准备：课前布置搜集有关动植物“相互帮助”、相互依存的资料，课堂上与同伴分享、交流。14.人类对生物的影响教师准备：有关白鱀豚数量逐年减少的分组学习资料；1980—2002年白鱀豚数量柱状统计图PPT版；人类在长江上的生产建设、运输、生活等活动图片；有关“最后一只”人工饲养白鱀豚淇淇的故事视频资源；有关活化石银杏树进行人工栽培移植、有关科学家对野生银杏树育种繁殖研究和保护的资料。学生准备：搜集有关人类活动对动植物产生影响的资料；做“爱护地球、保护动植物”宣传小报用到的纸张、彩笔等文具。1四、岩石 和矿物1、认识岩石分组实验材料：花岗岩、大理岩、砂岩、页岩、沉积岩5种编号的岩石；放大镜、铁钉、铜钥匙、稀盐酸 （选用）、活动手册（记录单）。 教师准备材料：分组材料一份；岩石在地球表面分布及岩石伴随人类文明发展各阶段的演示用PPT。12.认识矿物分组实验材料：小块花岗岩、锤子、护目镜、砧板、白色衬纸；岩石矿物标本盒（内含岩石组成成分文字说明）；活动手册（记录单）。 教师准备材料：几种常见矿物的图片，岩矿标本演示 用标本盒。13.岩石、矿物和我们分组实验材料：提前搜集有关岩石与矿物利用的资料。 教师准备材料：人类利用岩石与矿物的PPT演示文 稿，能展现岩矿用途的实际生活用品，如金属用品、 矿物颜料、药品或矿泉水（成分中有矿物成分的）、电子元器件（含云母、硅等）1五、电1.点亮小灯泡分组材料：电池、导线、小灯泡、电池盒、灯座等12.控制电路的通断分组材料：电池、开关、小灯泡、电池盒、灯座、导线、图钉、回形针、小木块等13.设计电路分组实验材料：电池、开关、小灯泡、电池盒、灯座、导线等。 拓展活动材料：上述材料加红灯、黄灯、绿灯等。14.导体和绝缘体分组材料：电池、小灯泡、电池盒、灯座、导线、铜 钥匙、铁钉、硬币、吸管、木块、布片、铅笔芯及其 他学生身边的各种学具材料等。15.电与我们的生活电力传输知识图片、家庭用电调查表等1六、房屋照明电路 1.安装房屋照明电路分组：大纸盒（也可以用整理箱模拟“房间”）、小型开关、电线、灯座、小电珠、胶布、钳子、剪刀12.改进房屋照明电路分组：大纸盒、小型开关、电线、灯泡、胶布、钳子、剪刀1
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