资源简介

(共23张PPT)
第一单元第二课第一课时
《推动和平与发展》
新课导入
电影《长津湖》以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史。
这一雕塑名曰“打结的手枪”,含义就是制止战争，禁止杀戮。
2.1 推动和平与发展
一
一、时代主题一：和平
为什么要维护世界和平？
反法西斯战争
抗日战争
南京大屠杀
叙利亚战争
第一次世界大战
第二次世界大战
第一次鸦片战争
甲午中日战争
战争给我们带来哪些伤害？
回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。
人类历史上规模最大的世界战争是哪一场？
“第二次世界大战”（1939.9.1—1945.9.2）
参战国和地区：61个
卷入战争的人数：20亿以上
作战区域面积：2200万平方千米
伤亡：9000余万人
死亡：5100余万人
经济损失：5万多亿美元
第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。
局部战争与冲突
霸权主义
民族问题
宗教冲突
领土争端
恐怖主义
（重要因素）
思考：当今世界处于什么局势？
局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
霸权主义：霸权主义是指大国（强国）凭借其强大的军事、经济实力，强行干涉他国内政、外交，在世界或地区称王称霸的现象。
强权政治：大国和强国凭借实力施加军事、政治和经济压力，谋求控制、支配和统治弱国和小国的政策与行为,“强权即公理”。
恐怖主义：国际社会中某些组织或个人采取绑架、暗杀、爆炸、空中劫持、扣押人质等恐怖手段，企求实现其政治目标或某项具体要求的主张和行动。
世界要和平！人民要合作！国家要发展！
为什么要维护世界和平？
①回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来难以忘却的伤痛。
②二战是人类历史上的一次浩劫，饱受战争之苦的人民深深感受到和平发展的可贵。
③世界上维护和平的力量不断壮大，和平与发展成为时代的主题。
④局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。
以和平谈判代替武力解决争端
成立联合国，不断建立健全维护和平的机制
签署核不扩散条约
派驻维和部队
人类为维护世界和平做出了哪些努力？
笔记
如何维护世界和平？
国家：①以和平谈判代替武力解决争端；成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约
公民：②要看到和平来之不易，珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望；
③主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
④积极宣传和平的重要性，敢于同破坏和平的行为作斗争。（补充）
当今时代的主题是什么？
和平与发展成为时代的主题。
二
二、时代主题二：发展
笔记
消除贫困—当今社会必须共同面对的发展课题
制约人类发展的因素有哪些？
瑞士，其2016年人均GDP为78813美元
世界最发达的国家
世界最贫穷的国家
①世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。（“南北合作”和“南南合作”）
在叙利亚内战进入第十年时，但战争造成了灾难性的后果，导致超过1100万叙利亚人逃离家园，近40万人死亡。
尼日尔是世界最不发达国家之一，该国国土80%以上都被撒哈拉沙漠覆盖。整个国家疟疾、伤寒肆虐。
曾经的阿富汗是世界最不发达国家之一。阿富汗是世界上最大的海洛因输出国。同时阿富汗也是妇女地位最低的三个国家，15岁以上只有25%识字。
频发的战争
恶劣的
自然环境
落后的
教育
③由此衍生的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题阻碍着人类的发展。
课堂笔记
制约人类发展的因素有哪些？
①世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。（“南北合作”和“南南合作”）
②频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。
③由此衍生的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题阻碍着人类的发展。
2000年联合国提出了千年发展目标（2000—2015）
消除极端贫困和饥饿。
普及初等教育。
促进两性平等和赋予妇女权利。
降低儿童死亡率。
改善孕妇保健。
与艾滋病、疟疾和其他疾病作斗争。
确保环境的可持续能力。
在全世界消除一切形式的贫困。
消除饥饿，实现粮食安全，改善营养状况和促进可持续农业。
确保健康的生活方式，促进个年龄段人群的福祉。
确保包容和公平的优质教育，让全民终身享有学习机会。
实现性别平等，增强所有妇女和儿童的权能。
采用可持续的消费和生产模式。
联合国确立的可持续发展目标（2015—2030）
思考：联合国千年发展目标和2030年可持续发展目标有何异同？说明什么？
①驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。
②要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。
③主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
为什么要消除贫困
两个可持续发展目标的异同
相同之处：都把消除贫困、消除饥饿作为首要目标
不同之处：2015年“可持续发展目标”增加了健康生活方式、优质教育、可持续消费和生产模式等内容，侧重于提高人们的整体生活质量。
①驱散战争的阴影，维护世界和平需要每个人的努力。
②要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望。
③主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。
习近平总书记在全国脱贫攻坚总结大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚取得了全面胜利”，“完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！”
占世界人口近1/5的中国全面消除绝对贫困，提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》减贫目标。　　
思考：中国的脱贫路对世界其他国家的脱贫有何启示？
笔记
①设立减贫目标：在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。（各国取得了阶段性成果）
②探索发展途径：各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。
③采取积极行动：消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件。
为消除贫困，世界各国应该怎么做？
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推动和平与发展
章节名称 部编版《道德与法治》九年级下册第一单元第二课第一框
课标要求 依据《思想品德课程标准(2011年版)》，“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”的课程要求，“认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展作贡献的意识和愿望。”
教材分析 回溯历史，人类呼吸过战争的硝烟，经历过战争的惨痛。第二次世界大战后，世界很多国家意识到和平的可贵，尤其是中国，会更加珍惜、努力维护和平。构建人类命运共同体是世界发展的历史必然，也是人类共识。本课的目的是让学生知道和平与发展是当今时代的主题，帮助学生树立全球意识，增强维护世界和平与发展的意愿。课本脉络清晰，从感知战争的残酷入手，体会和平来之不易，从国家发展水平的差异，启发学生对世界可持续发展的思考。本课框题“推动和平与发展”，“谁”推动和平与发展 值得思考。国际组织、世界各国、中国、个人，每个主体都是推动世界和平与发展的重要力量。教学要思考，突出中国在推动世界和平与发展的中起的作用，帮助学生初步梳理全球意识，启发学生在维护和平与发展问题上的自我思考。
学情分析 在学习这节课之前，学生对战争的认识仅停留历史学科的史料呈现、新闻简讯或者报刊中的文字，不能体会到战争的残酷性，会觉得生活在和平年代是理所当然的。同时，学生会认为推动世界的和平与发展这个话题，离自己的生活太远。不具备全球视野和全球意识。此外，对中国对外投资的看法不一，缺少全面、发展、理性看待。
教学目标 1. 认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施。2. 能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。3. 知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗。
教学方法 案例教学法、小组合作探究法
教学重难点 教学重点：理解中国在推动和平与发展中承担的责任教学难点：理性看待中国推动世界发展的做法
教学过程
教学环节 活动设计 设计意图
学生活动 教师活动
课堂导入 电影《长津湖》以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史。 教师提问：请同学们结合《长津湖》谈谈自己对战争的看法。 以《长津湖》为热点，引发学生对战争的思考，深入思考战争的给人类带来的巨大危害，进而引出本节课的主题：推动和平与发展。
主题一：和平问题 学生思考第一次世界大战、第二次世界大战、卡抗日战争等重大战争，思考战争给人类带来的灾难。多媒体呈现，学生思考：参战国和地区：61个 卷入战争的人数：20亿以上作战面积：2200万平方千米 伤亡：9000余万人死亡：5100余万人 经济损失：5万多亿美元多媒体呈现，学生思考：多媒体呈现，学生思考：多媒体呈现，学生思考：学生交流回答：除了以上举措外，我们公民个人要看到和平来之不易，珍惜和平，积极表达爱好和平的愿望；主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献；积极宣传和平的重要性，敢于同破坏和平的行为作斗争。 教师提问：请同学们结合历史上重大战争，总结战争给我们带来哪些伤害？教师总结：回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来了难以忘却的伤痛。接下来，我们一起了解第二次世界大战的相关内容，请大家思考二战给人类带来哪些灾难呢？教师总结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。教师提问：请大家结合图片，分析影响当今世界发展的因素有哪些？教师总结：局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。教师带领学生了解“霸权主义、强权政治和霸权主义”的含义。教师提问：同学们，我们继续思考人类为维护世界和平做出了哪些努力呢？ 通过了解人类历史上的重大战争，详细了解战争给人类带来的巨大伤害，进而得出反对战争和珍惜和平的原因。引导学生思考当今世界的局势，知晓影响当今世界和平的重要因素，了解当今时代的主题是和平与发展。通过分析当今世界人们为了和平付出的努力，进而激发渴望和平的热情，懂得珍惜和平的重要性。
主题二：发展问题 多媒体呈现，学生思考：学生回答：这是当今世界的贫困问题，已经成为影响和阻碍人类发展的普遍问题。多媒体呈现，学生思考：学生交流回答：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。（“南北合作”和“南南合作”）学生思考和交流：叙利亚频发的战争、尼日尔恶劣的自然环境和阿富汗落后的教育，都是制约人类发展的重要因素，使很多国家长期处于贫困状态。此外，由此衍生的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题阻碍着人类的发展。这些问题错综复杂、相互交错，导致当今各国发展差距越来越大，发展问题成为人类必须面对的全球性问题。因此，消除贫困成为了世界各国亟待解决的问题之一。多媒体呈现：多媒体呈现，学生思考：习近平总书记在全国脱贫攻坚总结大会上庄严宣告：“经过全党全国各族人民共同努力，在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻，我国脱贫攻坚取得了全面胜利”，“完成了消除绝对贫困的艰巨任务，创造了又一个彪炳史册的人间奇迹！”占世界人口近1/5的中国全面消除绝对贫困，提前10年实现《联合国2030年可持续发展议程》减贫目标。　　——选自《人民日报》 教师提问：大家观看这四幅图片，反映了当今世界的什么问题呢？这一问题产生了什么影响呢？教师提问：除此之外，制约人类发展的因素有哪些呢？教师讲解：除此之外，一些自然因素和社会因素也是制约人类发展的重要因素，请大家看下图。教师提问：请大家思考“联合国千年发展目标和2030年可持续发展目标有何异同？说明什么？”教师讲解：：两个目标的相同之处在于都把消除贫困、消除饥饿作为首要目标不同之处：2015年“可持续发展目标”增加了健康生活方式、优质教育、可持续消费和生产模式等内容，侧重于提高人们的整体生活质量。教师提问：有同学提到了中国的脱贫攻坚战略，这个中国解决贫困问题的坚决性举措。我们一起了解一下中国脱贫攻坚的精彩内容呗。请大家思考中国的脱贫路对世界其他国家的脱贫有何启示？教师总结：①设立减贫目标：在不同的发展阶段设立了递进式的减贫目标。（各国取得了阶段性成果）②探索发展途径：各国结合自身的实际情况，不断探索消除贫困的有效途径。③采取积极行动：消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件。 通过了解当今世界发达国家和发展中国家的发展现状，知道制约当今世界发展的重要因素，进而研究缩小发展鸿沟的措施。进一步了解制约人类发展的自然因素和诸多社会因素，进一步丰富对当今世界发展问题的认识。通过了解中国的脱贫攻坚战略，分析中国的脱贫攻坚对世界各国解决发展问题的借鉴之处。
作业设计 请大家在课后通过浏览时事、整理材料、研究对策等途径，了解“精准扶贫”政策吗，以小组为单位自主探究，以手抄报的形式汇报探究成果。 深入了解中国的脱贫攻坚战略，进而知晓中国积累的脱贫攻坚经验，深化对中国特色社会主义制度优越性的认识。
板书设计
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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