资源简介

《行进间运球》教学设计
(
课题
行进间运球
课时
5课时
1.掌握行进间运球动作方法，体验运球时手触球的部位，身体的基本姿态及抬头运球能力，并能在游戏中
教 学
运用。了解篮球行进间运球的相关知识，激发学生对篮球的兴趣。
目 标
2.通过学练，发展学生手指、手腕的灵活性及手脚的协调、灵敏等素质。
3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质，养成良好竞争意识和交往、合作的学习能力。
安 全策 略
充分做好专项准备活动，特别是腕关节、膝关节、肩关节的活动。
口袋不装物品，胸口不挂物品，服装、运动鞋、场地要符合本节课的要求。
合理安排运动负荷，教学中渗透安全教育，提高学生安全意识。
课次
教学内容/重难点
学习目标
学习过程
1.
原地运球
重点：手触球的部位，运球时球与
1.
熟悉原地运球控球技术，
95%
的学生知道高低运球的技术方法，并会区分叙述出高低运球的不同，
球感练习比赛。
哨音、小红旗指挥学生练
习。
身体的位置
难点：懂得手按拍球的部位及方向
2.
通过练习，
95%
的学生学会高运球、低运
球、换手运球，
3.
听讲解示范，模仿、思考。
3.
通过本课，培养学生的快速反应能力及
协调性。
练习原地运球。
游戏：运球比多
行进间直线运球
1.
学生能沿一条直线连续运球，做出“按
拍后上方、球落侧前方”的直线运球动作。
熟悉球性。
复习原地运球。
3
原地运球和行进间运球的转换。
行进间运球。
游戏：送球回家
2.
重点：手触球的部位，运球时球与
身体的位置
难点：手对球的控制能力，运球节
2.
在各项游戏和练习中，通过不同的运球
要求，发展运球身体姿态的协调性、灵敏
奏与脚步协调
性。
3.
在学习中积极参与；有序练习，有序取
放球；与同伴友好相处，不做用球伤害同
伴的行为。
3.
行进间快速、高低变化运球
重点：高低运球控球的力度和重心
转换
难点：有速度的行进间运球，人球
节奏协调
学生能控制好行进间运球的重心，保持
行进间运球抬头，在快速运球中提高人球
协调能力。
发展学生的速度、灵敏、协调性。
培养学生游戏中良好习惯，小组间团结
合作的学习能力。
熟悉球性练习。
复习
25
米直线快速运球。
有节奏的高低运球。
报号、让距等方式的运球。
游戏：运球接力。
4.
行进间运球的急停急起
1.
学生掌握篮球运球急停、急起动作，能
在游戏中运用此动作，知道动作术语。
1.
通过游戏复习行进间运球。
重点：运球启动与急停，人球协调
配合
难点：突然停球稳，启动速度快
发展学生协调控球能力和灵敏素质。
培养学生在运球中不冲撞意识，听令行
动，有序取放球等常规。
2.25
米直线运球。
3.
根据信号学习急停急起动
作。
4.
结合标志物学习急停急起。
5.
游戏：突破封锁线。
行进间运球绕障碍
1.
基本掌握篮球行进间曲线运球的动作方
法，进一步提高控球技术。
1.
随音乐变化速度的行进间
运球。
5.
重点：手触球部位，控球能力
难点：变线时手脚协调配合
发展学生灵敏、协调、速度素质。
培养学生不怕困难，顽强拼搏的精神，
提高安全意识和合作意识。
2.25
米直线运球。
曲线运球方法学习。
游戏：运球穿越小树林。
游戏：运球绕过不同障碍。
)《行进间运球》单元教学计划（水平二）
评 价 优 秀：直线运球 25 米成绩：9〞7 及以下良 好：直线运球 25 米成绩：9〞8——13〞合 格：直线运球 25 米成绩：13〞1——15 〞待提高：直线运球25米成绩：15 〞1及以上
行进间运球-- 教学设计
一.指导思想：
以“健康第一”为指导思想，尊重学生学习的兴趣和需求，促进学生德智体美劳的全面发展。运用游戏、竞赛、分组练习等多种教学手段，让学生在自主、互动以及合作的过程中体验体育运动带来的愉悦感，并根据学生的实际水平因材施教。在教学中贯彻“立德树人”根本任务，培养学生团结互助、敢于挑战的优良品质，从而促进终身体育意识的形成。
二.教材分析：
行进间运球选自人教版《体育与健康》水平二，是《体育与健康》课程内容体系下的球类活动内容之一。本单元设置 5 次课来完成教学，本节课是第二次课。学习的是行进间直线运球方法，也是四年级学生要掌握的篮球基本技能。力求在水平一阶段的基础上，突出篮球运动的游戏性、竞争性和集体性，激发学生参加篮球锻炼的兴趣，提高篮球活动能力，为水平三阶段小篮球运动技术的学习和运动能力的提高打下良好基础。
三.学情分析：
本次授课对象为少儿艺术学校四年级学生，水平二阶段的学生个性活泼、爱模仿、敢挑战，但团队意识强烈。根据以上特点，在教学中将多采用积极评价和鼓励的方式提高学生的自信心，多采用游戏、分组合作等形式来进行教学，以调动学生练习的积极性，培养团队意识和集体荣誉感。因此，设置教学内容要直观，练习方式要新颖，激发学生的练习兴趣，让学生感受运动的快乐。
四.教学目标：
通过教学，引导学生积极参与篮球运动，基本掌握行进间运球的正确方法。
通过行进间运球练习，提高学生身体的灵敏性、协调性。
通过游戏，发展身体协调性，培养同伴合作意识和竞争精神，体验成功和进步的愉悦。
五.教学重、难点：
重点：按拍球的部位及行进间运球时球的落点。难点：运球时动作协调连贯
六.教法与学法：
教法：以学生为主体，教师为主导，教学内容由易到难，循序渐进，采用讲解示范，分解练习，完整练习，巡回指导，优生示范，激励等方法实现教学目标。
学法：提高自主练习、分组练习、讨论、探究、合作以及相互评价等方法完成教学目标。
七.教学流程:
a.原地运球
辅助性练习
b.两人一组原地运球推给同伴
行进间运球
a.原地运球——行进间运球 2．行进间运球 b.走直线的行进间运球
C.加长距离行进间运球
d．跟着音乐节奏练习行进间运球
八.场地器材:
场 地： 篮球场
游戏：送球回家
设 备： 拉杆音响 1 台。
器 材： 44 个篮球，44 个球托，四个收球的筐子。
九.安全措施：
穿着运动鞋服，不带尖物上课；
2.渗透安全教育，提高安全意识； 3.课上关注学生，随时消除隐患；
十.评价方法：
学生学会自评、互评。
能说出正确的行进间运球的动作要领，掌握正确按拍球的部位，以及运球时球的落点；能在练习中互相合作交流，小组练习中互相鼓励评价。
教师随机评价。
十一.教学特色：
情境化、游戏化的教学方式提高学生的学习兴趣。
遵循运动技能的形成规律，由易到难，层层递进，由泛化到分化到巩固过程。
教师语言激励，学生相互合作，愉快、安全的进行学练。
《行进间运球》课 时 计 划
教学内容 1.行进间运球 2.游戏：送球回家 课 型： 第二次课
教学目标 通过教学，引导学生积极参与篮球运动，基本掌握行进间运球的正确方法。 通过行进间运球练习，提高学生身体的灵敏性、协调性。 通过游戏，发展身体协调性，培养同伴合作意识和竞争精神，体验成功和进步的愉悦。
重点 按拍球的部位及行进间运球时球的落点。
难点 运球时动作协调连贯。
课序 课的内容 教师活动 学生活动 组织形式与要求 运动负荷
次 数 时 间 强 度
准备部分 一．课堂常规 一． 一． 一．组织形式：四列横队 （如图） ★★★★★★★★ ★★★★★★★★ ☆☆☆☆☆☆☆☆ ☆☆☆☆☆☆☆☆ △ 要求：精神饱满，站队时做到快静齐，树立信心 二．组织形式：四列横队 （同一） 三．组织形式 1. 2.成四列体操队形 ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △ 要求：充分热身，队形整齐，模仿准确，注意安全 8 分 钟
1.集合，整队 1.哨声手势示意集合 1.按要求站好队
2.师生问好 2.向学生问好 2.向老师问好
3.报告人数 3.宣布本节课内容 3.检查自己的服装
4.检查服装 4.检查服装 4.见习生见习
5.安排见习生 5.安排见习生
二．队列练习 二．教师口令指挥 二．听口令集体练
习
2 圈
三．热身活动 三． 三．
1.图形跑 1.教师领跑 1.跟随教师慢跑 2 遍 中
2.篮球操 2.教师领做 2.跟随音乐节奏模
仿练习
2-
3 次
四．辅助性练习 四．教师讲解示范并 四．听口令练习
1.复习原地运球 领做
要求：动作正确，练习认真
基 本 部 分 一．行进间运球 一． 教师讲解示范行进间运球动作 讲解示范原地运三次推给同伴一次 教师语言提示练习并巡回指导，提高要求 教师讲解示范并指导学生尝试绕球托练习 教师讲解示范加长距离绕球托练习 教师巡回指导 走直线练习行进间运球 加长距离行进间运球 教师请优秀生示范 再次挑战超长距离行进间运球 9.小结 二． 教师讲解示范游戏方法和规则 教师语言提示并鼓励 教师当裁判并鼓励指导 教师点评 一． 学生观摩 学生两人一组练习原地运球推给同伴 尝试进行两人一组绕球托行进间运球练习 练习走直线的行进间运球 加长距离行进间运球 学生尝试在慢跑中练习行进间运球7.优秀生示范，同伴观摩 8.学生挑战超长距离行进间运球分组练习 9、听小结 二． 学生观摩，理解方法和规则 学生尝试练习 学生分组比赛 学生听点评 一．组织形式 分成四组（如图） ▲ 要求：练习认真，方法正确，团结合作，开动脑 筋，注意安全 二．组织形式：分成四组 （如图） ★★★ ★★★ ☆☆☆ ☆☆☆ 要求：遵守规则，方法正确，团结合作，奋勇争 先，注意安全
4
动作要领： × 8
向前运球时，目视前方，上体稍前 倾，以肘为轴，用力按拍球的后上 方，同时后脚蹬地运球行进，球的落点在同侧脚的侧前方，跑动的步伐与球弹起的节奏协调 4 次 4 次 2 次 18 分钟 中上
一致。 4
次
1 中
二．游戏：送球回家 方法：分成人数相 等的 4 组站在起点 次 2 次 10 分
线处准备，游戏开
始时第一名同学向 前跑出，绕过篮 钟
球，到达终点后转
身返回，第二名同
学击掌后迅速跑
出，以此类推，先
完成的队获胜。
规则：
1.不得抢跑。
2.遵守纪律。
3.同学必须击掌后
才能出发。
结 束部 一．放松活动 拉伸（音乐伴奏） 一．教师领做 二．教师总结并请学生谈收获 一．学生模仿练习 二．听总结，谈收获 一．组织形式：四列体操队形 ★ ★ ★ ★ ★ 4 分 弱
二．总结 ★ ★ ★ ★ ★ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ △ 要求： 动作舒展，放松身心
分 三．宣布下课，向学 三．向老师呼再见 钟
三．下课 生呼再见
四．值日生回收器
四．师生再见 四．安排值日生回收 材
器材
五．值日生回收器
材
练习密度 45% 平均心率 120 次/分 所需器材 篮球 44 个，球托 44 个，音箱一套，哨子一个，篮球场一块，收球球框四个。
教学反 思 通过本节课的教学，学生掌握的内容过少，只能注意到手触球的位置。原地运三次推一次只能让学生感受到原地运球的触球位置，真正的行进间运球还是得让学生去体会。学生练习的距离应该不断地利用课堂教具调整，调动练习的趣味性，也提高教具的使用率。注意主教材过程不要使用音乐，干扰学生学习。在游戏的环节，教师的示范要胜过讲解，注意教学过程专业术语的使用。并且让学生得到充分地练习，精讲多练。

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