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《我不拖拉》教学设计
教材分析：《我不拖拉》是人民教育出版社2016版《道德与法治》一年级下册第三课的内容。结合小学生常见的学习生活的时间问题，引发学生的讨论与认识，从而意识到要珍惜时间的重要性，学会利用时间去做事。
学情分析：一年级小学生做事拖拉是较为常见的现象，对小学生活还不能很好地适应，通过这一课的学习，学生能更好地处理日常学习与生活的安排，提高做事的效率。
教学目标：
1、让学生了解什么是拖拉，拖拉有什么后果。
2、懂得要珍惜时间，抓紧时间做事情的意义，初步掌握一些做事不拖拉的方法。
教学重难点：知道拖拉的后果，在生活中珍惜时间，掌握方法不拖拉。
教学时间：一课时
教学准备：多媒体课件
教学过程：
活动一：听一听拖拉的故事
1、同学们，喜欢听故事吗？老师给大家带来一个故事，名字叫《拖拉鸟》，边听边思考：这只鸟筑巢是怎么拖拉的？播放绘本故事《拖拉鸟》。 2、听后交流。 板书：拖拉
活动二：找一找身边的小拖拉
1、生活中有没有像拖拉鸟这样的人呢？老师认识一位小年级小朋友，他叫淘淘，我们来看看他做得好不好？
出示“等一下”这幅图，在家里，淘淘做得好不好？师生角色扮演。
出示“还没完”这幅图，在学校里，淘淘做得好不好？师生角色扮演。
2、生活中，你自己或同学身上有没有拖拉的情况呢？学生自由汇报。其实，生活中的每件事，我们都有可能拖拉过。比如：出示图片------
活动三：议一议拖拉的后果
1、拖拉一下有没有关系呢？我们看这一小组讨论的情况，你自己是怎么想的？指名交流。
出示图片：
因为拖拉鸟筑巢拖拉，结果会怎么样？
因为淘淘吃饭拖拉，结果会怎么样？
因为淘淘写作业拖拉，结果会怎么样？
生活中，假如我们做这些事，拖拉会怎么样？请各小组按组号选择相对应的话题进行讨论，出示具体要求。小组讨论，教师巡视。小组汇报，全班交流。
小结：刚才大家各抒己见，说了拖拉带给我们的后果，那我们能不能拖拉呢？ 板书：我不
活动四：想一想，告别拖拉有办法
1、要想告别拖拉，都有哪些办法呢？老师这里有一些锦囊妙计，我们来看一看，播放微课视频。教师相机张贴办法。齐读。 2、我把这个方法告诉了淘淘同学，他灵机一动，就改变了写作业拖拉的毛病，你们看，他是怎么做的？他用的是什么方法？指名交流。这种方法叫自我提醒。
3、同学们，淘淘同学做得棒不棒？你想改掉什么拖拉？怎样改？ 指名交流。出示小闹钟。我们可以用闹钟倒计时来管理我们的时间。我们来进行整理书角比赛，倒计时2分钟。交流评价。采访一下冠军和最后一名同学。
生活中，我们做的每一件事情都可以用倒计时来测算时间。测一测，刷牙洗脸需要8分钟吗 作业完成需要30分钟吗？------
4、当然，我们可以用闹钟来记录我们的时间。 这是老师统计的部分同学生活时间表。出示时间表。左侧列出的不同事情叫列清单，右侧记录做事的时间叫记时间日志。
5、我们还可以把大家做事的时间放在一起比较一下，看看谁做得快？谁做得慢？出示表格。
序 号 起 床 洗 漱 吃 饭 写 作 业
1 10分 15分 10分 40分
2 10分 10分 10分 30分
3 5分 10分 15分 20分
4 30分 15分 20分 60分
5 5分 5分 10分 20分
引导读表，1、2、3、4、5号表示5个不同的同学，他们在起床 、洗漱、吃饭 、写作业这四个方面所用的时间不一样。
横着读，你能看出最快的第几个同学，最慢的是第几个同学吗？你喜欢哪个同学的速度？
这种不拖拉的方法叫向榜样学习。
同学们，你想改掉哪件事拖拉？怎样改呢？自由交流。
总结并布置作业：完成每日时间清单，下周再交流评比。
最后，我们来分享一下《珍惜时间》这首歌。
板书设计
我 不 拖 拉
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