资源简介

课 时 设 计
单元 第三单元 课型 新课
课题 我和我的家 日期
教学目标 知识与能力： 从相貌、性格和做事等方面了解自己与家人之间血脉相依的亲情关系。 过程与方法： 通过讲述家人的故事，加深对家人的了解，感受有这样的家人而自豪。 情感态度价值观： 感受自己与家人的深厚情感，爱自己的父母长辈，爱自己的朋友。
教学重点 从相貌、性格和做事等方面了解自己与家人之间血脉相依的亲情关系。 教具 ppt
教学难点 通过讲述家人的故事，加深对家人的了解，感受有这样的家人而自豪。 学具
教 学 过 程
教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图 时间
情景导入 揭示课题 活动一：寻找家人的“影子” 活动二：家人的故事 律动 活动三：感恩家人 拓展延伸 播放家庭称谓歌，观看乐乐小朋友家人的视频。 这节课，我们一起来学习“我和我的家”。（板书课题） 出示ppt（课本36页） 提问：从哪些方面寻找家人的”影子“？ 提问：你认为还可以从哪些方面来找”影子”？ 教师随机板书：长相、性格、做事、习惯...... 提问：说一说你身上有家人的哪些“影子”？（出示全家福ppt） （教师随机指导） 提问：我身上为什么会有家人的“影子”？ 5、出示ppt科学家的答案。 过渡：在我们的家里满满的都是爱，你们对自己的家人了解多少呢，下面我们就召开一个以“家人的故事”为主题的汇报会。 组织学生讨论课本37页的内容。 提问：这些小朋友分享了家人的哪些故事 召开“家人的故事”的汇报会。 出示课件：天之大歌曲 提问：你想和家人说点什么？ 出示图片。他们是我们学校评选出的“孝心少年”。大家为他们点赞。 出示ppt 班级全家福 56个民族全家福 全世界全家福 让学生知道自己的家人都有谁。 学生以小组为单位，学生从长相、性格、做事等方面汇报。 学生展示自己的全家福照片，汇报。 学生从日常生活事例、家人的工作和爱好等方面回答。 学生讲述自家故事。 学生真情的表达自己的感谢之情。 学生知道他们也算家人。 激发孩子们的学习热情。 问题设计一环扣一环展开教学，使学生很流畅地思考，有效的引导学生分析自己与家人之间的血脉相连的亲情关系。 通过讲故事，让学生感受家庭的温暖、家庭的和谐，为拥有这样的家人而自豪，由此“爱父母长辈”的课程目标得到落实。 渗透爱国和维护世界和平教育。 5分 10分 10分 3分 7分 5分
课堂小结 老师真心的祝福大家六一快乐，老师提议让我们手拉手让爱永驻我家。
板书设计
我和我的家 寻找家人的“影子”：长相 性格 做事 爱好 习惯

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