资源简介

(
课例名称
《我爱家乡
山
和水》
教材版本
统编版
章节
二年级上册第四单元第
13
课
授课人
教材分析
《我爱家乡ft
和水》是小学道德与法治二年级上册第四单元第
13
课。本课
由“我的家乡在这里”“发现家乡的美”“家乡的故事”三个板块组成。第一个板块是从他人介绍家乡的实例入手，意在激起学生对于自己家乡的感性认知第二个板块是发现家乡美景，意在引导学生在发现家乡美的过程中产生积极愉悦的情感体验。第三个板块则从自然景观转向人文认知。
学情分析
二年级的学生天性善良，好奇心强，热爱大自然，模仿能力强。但是，学习的主动性比较弱，学习的方法比较单一。随着社会的发展，时代的进步，学生对外界的感知很多，但是表达能力有限。
教学目标
通过对家乡ft水的认识，感受家乡的美好，激发热爱家乡的情感。
通过畅言晓学微课指导，运用观察、访问、调查资料等方式了解自己
家乡的ft水美景。
能用自己的方式向他人介绍家乡的
ft水，谈一谈自己对家乡的感受。在生活中爱护家乡的环境。
教学重难点
教学重点：
运用观察、访问、调查资料等方式，发现家乡的美，激发热爱家乡的情感。教学难点：
在生活中热爱家乡的环境，拥有家乡小主人的责任感。
教学方法
基于二年级学生的特点，在实施教学时尽可能利用视频、音频等现代信息技术给学生直观的视听觉刺激，借助畅言智慧课堂强大的互动功能，调动学生参与课堂的积极性；通过畅言晓学中课前微课，给学生提供范例，引导他们学会表达，并让他们对于共同的家乡有一个简单感性的认识，为课堂教学奠定基础；课堂以需要帮助的小客人的音频为主线，引导学生自主合作，探究解决问题的方法，从而达成教学目标的实现。课后，畅言晓学中的打卡功能，为学生延续性的学习提供了平台。
)
。
(
1
)
教学
流程图
(
图 例
意 义 说 明
开始，结束
教学内容，教师活动
学生活动
教师运用教学资源完成教学活动
学生运用学习资源完成学习活动
流程线
)说明:
教学过程 教师活动 学生活动 信息技术的应用
（一） 音乐导入，激发兴趣
1．我们的祖国幅员辽阔 ， 1. 观看视频，思考问题。 交流视频中的歌唱家们都在歌唱着哪里？ 说一说“家乡” 的含义。 。 视频直观生动，
处处都有美丽的景观，让我们 有利于激发学生的学
一起来看一段视频，认真看， 习兴趣，为本节课的
仔细听，想一想歌唱家们都在 继续学习奠定基础。
歌唱什么地方？
（播放视频）
2．你们真会倾听，黄土
高坡，乌苏里，太湖都是歌唱
家的什么地方呢？（家乡）
3. 不错的，这些歌唱家们 畅言智慧课堂学
都在用自己的歌声赞美着家乡 生讲功能尊重了学生
什么样的地方可以被称为“家 的主体地位，让课堂
乡”呢？ 互动多元、高效。
4. 除了故乡，有“安全感
和归属感”（圈画）的地方也 畅言智慧课堂圈
可以被称为家乡。也许你不一 画功能让课堂讲授重
定出生在那儿，也许你的爷爷 点突出。
奶奶也不是生活在那儿，比如
合肥这座城市，坐在教室里的
所有同学此时此刻都是住在这
儿，学在这儿，她给了我们所
有人归属感与安全感，所以可
以说合肥就是我们教室里所有
同学共同的家乡。这就是我们
家乡的地图轮廓（贴图），这
节课就让我们一起走进家乡ft
水（板书“ft和水”），共赏
家乡之美。
(
（二）
活动
1
我的家乡说一说
过渡：在课前微课中老
师向大家介绍了老师的家乡并布置了课前任务，你们能用自己的方式向别人说一说你的家乡吗？
真是一群多才多艺的孩
子，用不同的方式向大家展现了自己的家乡ft水美景。
1.
用自己喜欢的方式说一说家乡。
课前通过畅言晓学七彩任务向学生推
送微课
,
让学生提前
准备用自己的方式说
一说家乡
,
尊重学生
已有的生活体验以及
个性发展。
音乐、视频等信息技术让课堂反馈形式多样，为学生搭建了展示自我的平台，
同时也拓宽了学生的视野，丰富了学生的
体验。
畅言智慧课堂互动中的随机点名与在线表扬功能大大提高了学生参与课堂的积
极性。
（三）
活动
2
家乡美景猜一猜
1.
过渡：同学们，由于新
冠疫情的影响，学校原定于今
年
3
月份邀请我们的结对校金寨县吴家店中心小学的同学们来合肥学习的活动取消了，吴家店中心小学的一位束子杨小朋友给我们发来了一段录音，
请听（播放音频）
听录音。
思考是否愿意帮
助小客人。
结合客观现实与学生生活实际，设置授课学校结对校的小客人的音频贯穿课堂活动，为课堂提供了情境，让课堂融为一体。在帮助他人的活动中也培养了学生乐
于助人的品质。
2.
愿意帮助的同学请举手。
游戏是低年级学
生最喜欢的活动形式
)
。
3. 哇，你们真是一群乐于助人的好孩子。对于家乡ft水你了解多少呢？下面我们就通过一个闯关游戏来检查一下， 只有顺利通过游戏的同学才能拿到家乡小导游的资格证，带 小客人去领略大湖名城的风光。 闯关游戏的设置增添 了课堂的趣味性。
4.第一关——竞猜景点名待会儿我们的大屏幕会出示来自我们家乡的景点图片，请知道景点名称的同学在老师发起抢答任务以后通过手中平板的抢答功能进行抢答，看谁能做到眼疾手快。 3.看图片，借助平板的抢答功能竞猜景点名。相机说一说对于该景点的了解。 “ 竞猜景点名” 游戏中，畅言智慧课堂的抢答和在线表扬功能，调动了学生参与课堂的积极性，让课堂互动更为多元。
5.同学们真是猜题高手， 不仅猜的快，还猜的那么准！ 老师也为同学们准备了课后资料包，如果你想进一步了解这个景点，请自行点开班级圈中的相应链接（出示作业），相信这些资料一定能让你对家乡的ft水有更多的了解。 4.根据自己对于家乡的了解，用自己的方 式出题，其他同学答题。 通过畅言晓学班级圈分享课中涉及到的家乡ft水具体介绍并推送相关官方公众号，给感兴趣并且学有余力的学生提供了平台，为学生个性化的学习搭建了桥梁。
第二关——互答家乡景： 同学们课前准备了很多家乡ft
水资料，那就请你们用自己的方式来出题让同学们猜一猜是家乡的哪个地方吧。 “ 互答家乡景” 游戏中，畅言智慧课堂的拍照讲解、实物展台等功能为生成性的课堂提供广阔的空间，尊重学生的主体地位。学生由猜题到出题，培养他们了解家乡的主动性，为以后留心观察生活打下基础。
6.同学们对于家乡ft水真是非 常了解，猜题出题都是好手。顺利通过第二关！
（四） 活动 3 旅游线路画一画
1.过渡：小客人也想加入到我们的游戏之中了，第三关请小客人出题（播放音频）。大家听出了第三关的任务是什 么了吗？（设计线路图） 1. 听录音，思考第三关具体任务。 音频推进课堂展 开。
2.常言道：合作力量大。我建议我们就分小组来完成第三关吧。课前你们都搜集了很多资料上传到了平板里，快拿出来吧，小组内交流，为小客人设计家乡三日游旅游线路图吧。 2.分组讨论，交流准备自己的语言，上传线路图。 畅言智慧课堂分组互动为活动三的开展提供了平台。小组合作完成线路图之后可以在线上传，课堂反馈更高效。
(
3.
同学们设计了这么多的旅游线路图，顺利通过第三关拿到了家乡小导游资格证，恭喜大家！
，
3.
小组代表交流。
电子白板的拖拽及视频的播放为全班交流提供了多种形式让学生多角度了解家乡ft水，让学生多家乡ft水“知之深，爱
之切”。
（五）
拓展延伸 家乡主人想一想
1.
过渡：不知小客人会选
1.
听录音，看视频。
，
，
2.
谈一谈自己的观
后感。
3.
在音乐声中欣赏
部分同学们课前准备的家乡ft水美景。
音频与视频的直
择哪一条路线图呢？（播放音
观展示，学生对于家
频：谢谢小伙伴们的精心推荐
乡ft水之美的赞叹油
我现在的心情可以用一首歌来
然而生，对于家乡的
表达――《美丽合肥》）（播
热爱之情得到激发。
放视频）
2.
听了小客人的话，看了
这段视频，身为家乡的小主人
你有什么想说的呢？
3.
还想听吗？好，请大家
拿出平板，让我们一起在歌声中欣赏着同学们课前搜集到的在班级圈里获赞最多的家乡的ft水美景吧。
畅言晓学七彩任务设置为允许“生生
互评” 、“ 优秀公
开”，所以课前学生
就可以对同伴的资料进行评价，课堂展示可以发挥同伴的榜样
作用。
)
，
由于时间关系咱们就欣赏到这儿，一个个意犹未尽， 没关系，老师会将本节课同学们和老师准备的家乡ft水资料上传班级圈，各位同学可以将它们带回家与父母一起细细欣赏。 同学们，家乡ft水说不尽道不完，只要你愿意带上那 双发现美的眼睛，它随时随地 都会出现在你的身旁，老师已 经开通了家乡ft水美景打卡通 道，在你发现了家乡美景时你 可以随时将它与大家一起分享。 畅言晓学班级圈将学生资料带到了家庭亲子活动中，课堂得到了延伸，学生对于家乡的热爱以及自己愿意为家乡建设尽力的志向也会一直存在。 课后“家乡美景共赏”打卡通道的开通，为学生延续性的学习提供了平台。
6.希望大家能如己所说从现在起，尽己所能保护家乡ft 水，努力学习长大后为家乡的建设贡献自己的力量。下节课我们将走进家乡的故事，进一步了解我们的家乡。这节课就上到这，下课！
板书设计 13 我 爱 家 乡 山 和 水
课后作业 在生活中发现家乡美景时，参加畅言晓学“家乡美景共赏”打卡活动。 运用访问、调查资料等形式搜集家乡的故事。
道德与法治这门课程在教育学生讲道德的同时也要增强法治意识，因此在
课堂中，当有学生提到保护环境时，我抓住时机，向学生介绍了《中华人民共
和国环境保护法》。对于低年级的学生，如果刻意地去讲解法律，他们会因无
兴趣而不愿意学，所以教师因势利导向他们介绍并给他们准备资料包，他们由
被动接受到主动学习，课堂的有效性会大大提高。
现代信息技术对本节课教学目标的实现起到了非常大的作用：外地小客人
教学 反思 的录音是课堂展开的线索，在步步推进中不仅实现了本课的教学目标，还培养了学生乐于助人的良好品行；家乡ft水的美如果仅凭老师的语言及文字是很难 让二年级的学生欣赏到的，但借助图片及视频就能事半功倍地达到很好的效果
微课的使用大大提高了课堂教学的效率。课前，为学生提供了预习的方向，课
上，为学生的表达提供了范例，课后，为学生的作品展示提供了条件。音视频
的播放，大量图片的加入和畅言智慧课堂高效多样的互动形式等，这些信息技
术将家乡ft水之美直观地带到了课堂里的学生眼中，有了眼见之实，激发学生
们心中对于家乡ft水的热爱之情也就水到渠成。在本课教学中，现代信息技术
帮助教师及学生抓住了重点，突破了难点！
；
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9
)
(
10
)
《我爱家乡山和水》学案
班级： 姓名：
一、 学习指南
学习内容： 统编版道德与法治二年级上册第四单元第 13 课《我爱家乡ft和水》
学习要求： 感受家乡ft水的美好，激发热爱家乡的情感。 运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡ft水。 能用自己喜欢的方式展现家乡的美景和自己对家乡的感受。
学习方法建议：观察、访问、调查资料等
二、学习过程
课前： 观看畅言晓学学习资料中的微课。 知道自己的家乡在哪儿，用自己喜欢的方式向别人说一说自己的家乡。搜集家乡的一处ft水美景上传到畅言晓学。 课中：用自己喜欢的方式向同学说一说自己的家乡。 根据生活经验及课前搜集的资料猜一猜家乡ft水美景，尝试出 题让同学猜家乡景。 小组合作，帮助小客人设计家乡三日游路线图，说一说设计理由。 想一想身为家乡的小主人能为家乡做点什么。 课后：通过畅言晓学，参加“家乡美景共赏”活动。

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