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3.6《地球的形状》教案
【教材解析】
《地球的形状》是三年级下册第三单元《太阳 ( http: / / www.21cnjy.com )、地球和月球》的第六课。认识地球形状的过程是曲折又漫长的，由于科学技术水平的限制，人们最早人为地球是方形的，即“天圆地方”，这种认识能解释一些人们看到的现象，然后也出现了很多无法解释的难题。直到麦哲伦环球航行成功，人们才逐渐接受地球是球体的这一观点，本节课我们将经历古人探究地球形状的过程，并通过两个模拟实验来推理出地球的形状。在学习的过程中，学生将学会面对复杂而抽象问题应该如何进行解答，怎样剥茧抽丝，运用简答的材料来完成抽象问题的模拟实验。21教育网
【学情分析】
三年级的学生图片、视频等已经知道太阳和月球 ( http: / / www.21cnjy.com )都是球形，初步建立地球也是球形的前概念。但是他们并不了解人类探究地球形状的过程，但缺少对结论的思辨。通过本课，让学生站在历史的角度，从新思考这一问题，并通过猜想、 预测、实验、总结等过程，逐步深入的探索科学问题，培养学生解决问题的逻辑思维能力。21·cn·jy·com
【教学目标】
一、科学概念目标
1. 地球和太阳、月球一样，都是一个球体。
2. 地球是太阳系中的一颗行星。
二、科学探究目标
1. 学会运用模拟实验的方法收集证据，推理、解释、描述地球是球形的观点。
2. 重新经历人类认识地球形状的探索过程。
三、科学态度目标
1. 感受古人在认识自然规律时孜孜不倦的求索，提高科学探究的兴趣。
2. 积极参加模拟实验，乐于和同学分享自己的发现及思考。
四、科学、技术、社会与环境目标
1. 了解技术的进步可以不断让人们更好认识自然现象，发现更多的自然规律。
2. 感受自然规律的发现需要人们的不断的去探究。
【教学重难点】
重点：理解模拟实验的内在设计思路，能通过实验结果思考及推理。
难点：培养抽象问题具象化解决的思维能力。
【教学准备】
多媒体课件、船模、塑料球、手电筒、立方体、球体、白板或白纸（屏）。
【教学过程】
1、聚焦
1. 我们知道太阳和月球都是球体，而月球是地球的卫星，那么地球是什么形状的呢？（球体）
2. 同学们回答的很对，我们知道地球是球体，是因 ( http: / / www.21cnjy.com )为我们在学习过程中、生活中、与人交流中，善于倾听，这是一个固定的结论，那大家想一想，在古代，科技水平比较落后，那时候的人们觉得地球是什么形状呢？21cnjy.com
3. 今天就让我们重走古人探索地球的旅程，和他们一起探索地球的形状。
二、探索
1. 古人的观点：天圆地方
1）教师出示“天圆地方”的图片。古人一开始认为天是圆的地是方的，你觉得他们为什么这样说？
2）古人肉眼直接观察的世界是：天边是弧形的，地面时平坦的辽阔。所以他们直观的得出结论 “天圆地方”？www.21-cn-jy.com
3）请同学们思考，在生活中你观察到的什么现象能反驳这种观点，什么现象是这种观点所解释不了的。
4）学生自由发言讨论。
5）教师汇总后，引出书中给的例子：在海边，人们用望远镜观察远方的船，从是先看到帆顶，再看到帆船。月食时，地球投射在月球上的影子总是圆形的。
2. 模拟实验
1） 实验材料：小船模模拟真实的帆船，塑料球模拟球形的地球，课桌模拟方形的地球。
2） 小组合作实验。教师引导学生用平视的方法去观察小船。
3） 观察船模在球面和平面上的移 ( http: / / www.21cnjy.com )动：小船在球面上运动时，远方的人先看到帆顶，再看到船身。小船在平面上运动时，远方的人看到帆顶和船身一起出现。对比观察正方体和球体投射的影子：正方体的投影是正方形的。球体的投影是圆形的。21世纪教育网版权所有
4） 班级发言讨论：哪种实验现象与我们生活中实际观察到的现象是一样的。教师小结：从实验现象可以推出，地球是球形的而不是方形的。2·1·c·n·j·y
3. 实践证据：麦哲伦环球航海
1. 理论性的实验，其说服力相对较弱，因此仍然有非常多的人不认可这个观点。麦哲伦环球航形是很好的实践例子。【来源：21·世纪·教育·网】
2. 如果地球是球形，那么沿着一个方向走，绕着地球一周就能回到原点。出示航海路线图，学生发现航行的起点与终点时一致的，证明地球是封闭的球体。
3. 教师播放视频并讲解。1519年，麦哲伦带领船队朝着一个方向航行，3年后，他的船队又回到了出发地。
三、研讨
1. 回顾及总结，在模拟实验中，你观察到的哪些信息可以说明地球是球体？用语言精简的描述出你的依据？
2. 人们认识地球是球形的过程是怎样的？学生发言讨论，教师补充资料。
【板书设计】
3.6地球的形状
猜想： 球体 天圆地方
证据： 帆船
月食
麦哲伦航海
……
证据与猜想一致，证明地球是球体。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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太阳、地球和月球
教科版 三年级下
3.6 地球的形状
教科版三年级下册
《太阳、地球和月球》单元
聚 焦
聚 焦
太阳和月球都是球体，地球呢？
探索1
很多古人的观点：天圆地方
这种观点能解释我们看到的一些自然现象吗？
探索2
从哪些生活现象中我们能证明地球是球体呢？
在海边，人们用望远镜观察远方的船，从是先看到帆顶，再看到帆船。
帆顶
探索2
月食时，地球投射在月球上的影子总是圆形的。
圆弧
从哪些生活现象中我们能证明地球是球体呢？
探索2
实验探究
实验材料
模拟真实的帆船
模拟球形的地球
模拟方形的地球
探索2
实验探究
观察船模在球面和平面上的移动
球面观船
我们先看到了_______,再看到________。
保持平视
探索2
实验探究
水平面观船：
我们看到了___________
_________________。
观察船模在球面和平面上的移动
探索2
实验探究
对比观察正方体和球体投射的影子
正方体的投影是__________。
探索2
实验探究
球体的投影是_________。
对比观察正方体和球体投射的影子
探索3
航行路线
麦哲伦环球航行
实践证据
出发地：西班牙
到达地：西班牙
历时：3年
航向：沿着以一个方向一只向前航行
探索3
研 讨
1. 在模拟实验中，你观察到的哪些信息可以说明地球是球体？
球体的投影是圆形，正方体的投影是正方形。
研 讨
2. 人们是怎样认识到地球是球体的？
天圆地方—— 推测——实践验证——确认
谢谢观看！
教科版三年级下册
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3.6《地球的形状》同步练习
一、判断题
1. 地球是太阳系中的一颗卫星。（ ）
2. 站在远处看向海天交接的地方，首先看到的是船体。（ ）
3. 人类探索地球的形状的经历是个漫长的过程。（ ）
4. “天圆地方”是中国古人对地球形状的猜测。（ ）
5. 地球和月球一样，都是球体。（ ）
二、选择题
1. 在研究“对比观察船模在球面和平面 ( http: / / www.21cnjy.com )上的移动”实验时，一开始就观察到了整个船模，说明了他是在（ ）上移动；先观察到船模帆的顶部，之后又观察到了整个船模，说明他是在（ ）上移动。21世纪教育网版权所有
A.球面 B.平面 C. 两个面都可以的
2. 他用手电筒照射一球形物体，得到该物体的投影是（ ）。
A. 方的 B. 圆的 C.都有可能
3. 通过阅读了解到,1519年航海家麦哲伦带领船队绕地球航行了一圈，证明了地球是（ ）。
A.球形的 B.方的 C.无法判断
4. 在模拟月食的实验中，小球模拟的是（ ）
A.地球 B.月球 C.太阳
5. 古人认识地球形状的漫长过程可概括为（ ）
A.观察猜测——实践证明——现象推断
B.观察猜测——现象推断——实践证明
C.现象推断——观察猜测——实践证明
6. 在模拟帆船在球面和平面上的航行实验时，观察者的眼睛要保持（ ）
A.俯视 B.仰视 C.平视
参考答案
一、判断题
1. ×
2. ×
3. √
4. √
5. √
二、选择题
1. B A
2. B
3. A
4. A
5. B
6. C
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