资源简介

一年级（下）第二单元
5.《风儿轻轻吹》教学设计
一、教学目标：
亲近大自然，与大自然有共在感。
喜欢在大自然中活动。
通过活动与自然交流成长。
二、重点难点
1、重点：亲近大自然，与大自然有共在感
2、难点：通过活动与自然交流成长
四、教学过程：
一、游戏导入，引入主题——吹羽毛
1．师：小朋友，我们一起做个游戏好吗？大家看，这是什么？（羽毛）对，这是一根羽毛，老师想请两位同学来比赛，看看谁能使羽毛在空中待的最长，让羽毛最晚掉下来。
2．请两位学生上台比赛。
3．师：小朋友，刚才的比赛中是什么让羽毛在空中飞来飞去的？（风）对，这就是风。平时它就在我们身边轻轻吹过，今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？（好）这节课我们一起学习《风儿轻轻吹》。（板书课题，齐读课题）
二、寻找风娃娃
（一）过渡：风娃娃天天和我们在一起，细心的小朋友就能找到它。现在请你们轻轻的闭上眼睛，回忆一下，从一早上学开始到走进教室认真学习，课间我们愉快的玩耍出去你们能在教室里、校园里、生活中找到风娃娃吗？
生：旗杆上的国旗在飘动，说明有风。
生：风把窗帘吹动了。
生：小朋友在草地上放风筝，风筝飘起来了，说明有风。
追问：这样的风给你什么感受呢？你可以谈谈吗？春夏秋冬风娃娃无时不在，给我们不同感受，这是一种自然现象，你有感觉吗？怎么回事？是否都赞同？有大风也有微风，都是几级风？回家看天气预报，我们要做个懂得生活的小市民。
总结：风有大有小，一般分为13级。风级为三级时，叫微风，旗子被风吹展开，海面有小波浪，如图。风级为6级时，叫强风，海面有大浪。风级为10级时，叫狂风，拔起小树，房屋上的瓦片被吹起。那这个时候我们要注意安全，保护好自己，不要在建筑物下走动。
（二）小朋友们真了不起。小朋友们都有一双雪亮的眼睛，善于发现身边的风。风姑娘决定带我们一起到大自然中去感受风。今天风娃娃特别高兴，它想为你们介绍它的朋友们，它说——
你刚才都听到了什么？看到了什么？
总结：没错，我们的身边到处都是风。风娃娃还带来一个可爱的小儿歌，我们正好一起放松一下吧。
三、风娃娃的形成及作用
过渡：风娃娃可真是无处不在，那风娃娃是从哪里来的呢？先别着急去回答老师的问题。我们先来看段小视频。在看视频前老师要提出看视频的小要求：认真看，认真听，等会看谁获取的信息多。
视频看完了，谁来谈一谈？
小结：现在我们知道了，我们知道空气动起来了就是——风，而且我们有办法产生各种各样的风。顽皮的风儿还能帮助我们做什么呢？
预设：
生1：风能帮我们吹干衣服。
生2：风能让帆船跑起来！
生3：夏天热的时候还能用扇子扇出风。
生4：我知道风还可以为人们发电。
四、我和风交朋友
1.过渡：风儿不但可以帮助人们生活，还能和我们一起玩。（出去玩）
2.小风车转起来
（1）过渡：同学们，你们想和风儿一起玩吗？那我们就一起到大自然中和风儿一起玩吧。
3.你们喜欢风吗？
4.想对风娃娃说些什么呢？
5.总结：我们今天不但和风交了好朋友，还知道了风的用途，大自然中的风无处不在，变幻多端，老师希望你们留意大自然给我们的馈赠，成为生活的有心人。大自然里还有更多奇妙之处等着你们去探索，你们去发现。
板书设计
5.风儿轻轻吹
亲近自然
伴我成长

展开更多......

收起↑