资源简介

第二节 陆地生活的动物（第一课时）
教师寄语：适合自己的，才是最好的！
学习目标：
知识目标：
1.结合课本图片中的动物分析陆生环境与水生环境的差别
2.能说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要特点。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
重点难点：
1.陆生环境与水生环境的差别
2.陆生动物适于陆地生活的特点
学习过程：
一、预习导学：
1、说出水生动物和陆生动物的生活环境的不同之处表现在哪些方面？
2、说出陆生动物与陆地干燥环境相适应的一系列的特点。
二、导入新课
前面我们通过对水生动物的学习，知道了水生生物对环境的适应，那么，陆生动物的生活环境又是怎样的？它们又是怎样适应环境的呢？
三、合作探究
学习任务一：说出常见动物的生存环境及运动方式
1、观察第14页图片描述这些动物的栖息环境和运动方式
2、假设水中生活的动物如鱼到陆地生活需要克服哪些困难？

学习任务二：比较水生环境与陆生环境的不同点
对比分析教材中第15页的图片，讨论总结填表。
温差
湿度
浮力
氧的存在状态
复杂程度
水生环境
陆地环境
学习任务三：举例说明陆地生活的动物对环境的适应
1.与水域环境相比，陆地环境要复杂得多。为适应陆地生活，生活在陆地上的动物一般都有 的结构，比如爬行动物具有 或 ，昆虫具有 ；陆地上的动物不受水的浮力作用一般都有 和 的器官；位于身体内部的各种呼吸器官，比如 和 ；还普遍具有发达的 和 ，能够对多变的环境及时做出反应。
2. 结合学习内容归纳出陆地生活的动物对环境的适应的特点
结构：（外骨骼、鳞、甲）
器官：（支持躯体和运动的器官）
呼吸器官：（气管和肺）
（4）反应：（感觉器官、神经系统发达，能对多变的环境及时作出反应）
四、拓展创新
五、归航拾贝
六、达标测试
1、蜥蜴的皮肤干燥而又粗糙，表面覆盖着角质鳞片，这样的皮肤可以（ ）
A．减少体内水分的蒸发 B．辅助呼吸 C．吸收营养 D．利于游泳
2、蝗虫的呼吸器官是（ ）
A．鳃 B．气管 C．肺 D．皮肤
3、完全用肺呼吸的动物是
A.蜥蜴和蟾蜍 B.壁虎和蜥蜴
C.龟和大鲵 D.蛇和青蛙
4.下列不属于陆地生活的动物对环境适应的是（ ）
A．舍得体表覆盖有角质的鳞片 B．兔子身体表面有毛，用肺呼吸
C．猎豹在陆地上奔跑速度很快，很容易抓到猎物 D．狼会发出凄厉的嚎叫
5.陆生动物的下列身体结构与防止水分蒸发没有关系的是（ ）
A．蜥蜴的鳞 B．乌龟的盔甲 C．蚯蚓的刚毛 D．蝗虫的外骨骼
6、下列哪种结构不是陆地上生活的动物的呼吸器官？（ ）
A．肺 B．气管 C．支气管 D．鳃
7、分析说明：陆地生活是复杂的，陆生动物与环境的适应也是多方面的，说一下下列陆生动物的形态结构是怎样适应陆地环境的。
（1）狼有发达的大脑和遍布全身的神经：
（2）猫用肺呼吸：
（3）蛇具有角质的鳞：
（4）蝗虫具有外骨骼：
（5）变色龙的身体会改变颜色：
8、将下列动物与它的运动方式连接起来。
①丹顶鹤 a攀援
②蚯蚓 b跳跃
③袋鼠 c行走和奔跑
④白熊 d 行走和飞翔
⑤蝴蝶 e飞行
⑥虎 f蠕动
⑦猎豹
⑧金丝猴
七、学习感悟

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