资源简介

第二节 陆地生活的动物（第二课时）
教师寄语：认真观察，独具慧眼
学习目标：
知识目标：
1.描述蚯蚓形态结构和生理功能特点；阐明蚯蚓在运动、呼吸等方面与其陆地生活环境相适应的特点。
2.概述环节动物的主要特征。
能力目标：提高学生的观察能力,培养学生提高认识问题、分析问题的能力。
情感目标：强化“生物与其生活环境相适应”的观点。
重点难点：
描述蚯蚓与陆生环境相适应的特点
学习过程：
一、预习导学：
1、描述蚯蚓的生活环境和生活习性。
2、什么叫环节动物？举出三例。
二、导入新课
前面我们通过比较水生动物和陆生动物的生活环境的不同，认识了陆生动物与环境的适应性，这一节我们探究蚯蚓与陆生环境相适应的特点有哪些？
三、合作探究
请同学们仔细阅读教材第16—17页“饲养和观察蚯蚓”实验，并结合自己的经验，小组内展开讨论，畅所欲言，分析回答下列问题：
1、各小组描述采集蚯蚓的环境及生活习性。

2、取一条活蚯蚓放在玻璃板上观察它的外部形态(身体的分节情况、触摸感觉其腹面的刚毛及体表是否有黏液，有什么作用；如何区别身体的前后端等)。
3、对比观察蚯蚓的运动(分别将蚯蚓放在粗糙纸上和光滑的玻璃板上，对比观察其运动情况及身体的变化)。
4、蚯蚓通过什么来运动？身体分节有什么意义？在实验的过程中，为什么应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表？
5、概括出环节动物的主要特征。
四、拓展创新
1、在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是为什么？
2、蚯蚓的身体被切割成几段后还能不能再生？
3、蚯蚓在自然界中的意义？
五、归航拾贝
六、达标测试
一、选择题
1、雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为（ ）
A蚯蚓爬出地面呼吸 B蚯蚓爬出地面饮水
C蚯蚓喜欢在潮湿的地面上爬行 D借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生活环境
2、属于环节动物的是（ ）
A沙蚕和蚯蚓 B水蛭和蚕 C蚯蚓和海葵 D水蛭和珊瑚虫
3、在观察蚯蚓的实验中，若使其在纸上或玻璃上运动的时间过长，它的活动能力就会下降，甚至死亡。其原因是（ ）
A．离开了穴居生活 B．没有食物，所以没有能量
C．体表逐渐干燥，无法呼吸 D．体内水分散失，血液循环停止
4、蚯蚓是陆地穴居生活的动物，它在生态系统中属于（ ）
A．消费者 B．生产者 C．分解者 D．以上都不是
二．非选择题
1.取一条活的蚯蚓，放在玻璃板上，观察：
（1）用手触摸蚯蚓身体腹部，感觉 。用放大镜观察，可以看到腹部有许多小突起。叫 ，它们与蚯蚓的 有关。
（2）蚯蚓在玻璃上运动比在纸上运动的速度要 。
（3）在实验的过程中，应经常用浸水的湿棉花球，轻轻地檫蚯蚓体表，这是因为蚯蚓是靠 呼吸的。
（4）实验完毕后，我们应将蚯蚓 。
2、蚯蚓生活在富含 的 的土壤中，通过 和 的配合使身体蠕动。
3、蚯蚓的身体是由许多彼此相似的 构成，这样的动物称为 动物。常见的环节动物还有 、 等。
4、蚯蚓的呼吸是靠__ ，陆地生活的动物的呼吸器官是______ 。
七、学习感悟

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