资源简介

部编《道德与法治》八年级下册第六课第二框
《中华人民共和国主席》教学设计
课 题 6.2 中华人民共和国主席 单 元 第三单元
一、课程标准及核心素养
增强学生的公民意识，法治意识，培养社会责任感，热爱祖国，热爱人民，
二、教学对象特征分析
通过第五课的学习，学生了解了宪法规定了国家的基本制度，他们会进一步追问，我国有哪些国家机关？各有什么职权？本课讲述“国家主席”这一国家机构，顺应了学生思维发展规律，有利于深化他们对依法治国的认识，培养学生法治思维，引导学生认识政治现象背后的国家机关及其职权，认识到国家机构在维护人民当家作主中发挥着重要作用。九年级的学生对国家主席并不陌生，但对它真正的含义却不明白，通过本课的引导学习让学生明白国家主席真正的含义，让学生明白国家主席的职能。
三、教学内容分析
依据课标要求知道中华人民共和国主席是国家机关，知道中华人民共和国主席的主要职能。依据《青少年法治教育大纲》的相应内容“青少年法治教育内容”中初中阶段的内容和要求，具体对应的要求是“初步了解依法行政的基本原则，了解重要国家机构的职权”。本课讲述的是我国的一个比较特殊的国家机关，通常学生对国家机关的理解都是行政机关。对国家主席往往理解是一个人，本课的学习就是要纠正学生经常犯的一种错误，知道国家主席是我国的国家机关，而不是一个人。
四、教学目标
1 、情感态度价值观：感受国家主席这个国家机构的性质、职权.体会到国家主席这个国家机构在维护人民当家作主中的作用，支持和维护国家主席，关注国家主席职权的依法行使，增强法治意识，形成法治思维。强化国家认同。 2 、能力目标:训练从国家机构在维护人民当家作主中作用的政治现象中的抽象概括能力，培养核心素养，提高运用法理解释现实间题的能力. 3 、知识目标：知道中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。知道中华人民共和国主席作为中华人民共和国的国家元首，代表中华人民共和国行使宪法赋予的职权，依法享有公布法律、发布命令、任免权、外事权、荣典权。理解困家主席 在整个国家机关体家中的地位和作用。
五、教学重点、难点
重点：理解中华人民共和国主席可依法行使的职权。 难点：中华人民共和国主席是代表中华人民共和国的国家机关。
六、教学策略选择与设计
从学生的生活实际出发，重视学生的情感体验，充分发挥学生的主观能动性，以体验式、启发式教学为主，结合社会热点设置问题进行聊天、探究、合作学习的形式调动学生的积极性和主动性，点燃课堂的活力，让师生在互动交流中获得知识，分享学习成果。
七、课前准备： 准备微课小视频播放，学生在上课前了解一些关于主席制度的小知识。
八、教学流程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一： 游 戏 导入 《 人物 猜 猜猜》 环节二： 讲 授 新课 活动一： 我对主席知多少— — 不 忘 初心 《人物猜猜猜》 他是顶级“ 流量”， 经常出现在新闻联播里； 他是位“ 逆行者”， 疫情期间他前往武汉， 慰 问 人 民 群 众 ； 他亲切和蔼， 平易近人， 大家都称呼他为“大大” 板书： 中华人民共和国主席 活动一： 我对主席知多少——不忘初心播放视频《国家主席是怎么产生的》 选举程序（主席、副主席、军委主席） 召开全国人大会议 成立会议主席团 提出候选人名单、各代表团讨论 确定正式候选人 （采用等额选举 的办法） 参与活动，并根据材料提示找到正确答案“习近平 党的总书记、国家主席、 中央军委主席 ” 观看视频 看视频， 答问题： 结合 P83 “ 运用你的经验“思考国家主席是怎样产生的？ 积极主动参与讨论过程， 了解主席的产生过程， 思考并回答问题。 活 跃 课 堂气 氛 ， 调动 学 生 积极 性 的 同时 ， 引 导学 生 初 步了 解 到 今天 的 课 题 — — 中 华人 民 共 和国主席。 用 学 生 感兴 趣 的 视频 导 入 ， 吸 引 学 生的 注 意 ， 为 后 面 所学 内 容 做铺垫。
提交大会表决 引 导 学 生了 解 、 感悟 国 家 主席 产 生 的过程。 引 导 学 生在 积 极 地情 感 体 验中 ， 了 解国 家 主 席的 地 位 、任职条件增 强 对 国家 主 席 的崇敬之 情培 养 学 生政 治 认 同素养。 通 过 同 学探 讨 ， 引导 学 生 懂得 国 家 主席 是 国 家机 构 的 重要 组 成 部分 ， 是 一个 独 立 的国家机关。
（主席的候选人得
票数超过 50%就顺利当
选。如果得票数低于
50%，则不得当选， 再推 学生： 老师，我有
举其他人做候选人参加 一个疑惑，第六课
选举。） 是我国的国家机构，
产生国家主席 那主席不是一个人
板书： 吗？ 怎么又是国家
一、代表中华人民共和国的国家机关 机关呢？
1、国家主席的产生
老师：问的好，那我问问其他同学，你们觉得主
席单指一个人吗？
从我国宪法的内容来看，国家主席的性质是？
国家主席是代表中华人民共和国的国家机关。
探 究 思 板书：
考 2、国家主席的性质
国家主席是我国国家机构的重要组成部分，是一
个独立的国家机关，对内对外代表国家。
国家主席是我国的国家元首，依法行使宪法规定
的国家主席职权。不单单是一个人、一个职务
学生积极参加活动，
《中华人民共和国宪法》第六十二条第(四)项 将课前搜集准备的
规定： 宪法相关内容展示
全国人民代表大会选举中华人民共和国主席、副 出来。
主席。
《中华人民共和国宪法》第九十七条规定：
中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大
会选举。 有选举权和被选举权的年满四十五周岁的中华人民共和国公民可以被选为中华人民共和国主 分组聊天， 探究国家主席的职权 分享聊天结果。
席、副主席。
中华人民共和国主席、副主席每届任期同全
国人民代表大会每届任期相同（五年）。
板书：
3、中华人民共和国主席、副主席的任职条件：
查 阅 宪 ① 有选举权和被选举权 ② 年满四十五周岁 ③ 中华人民共和国公民 4、中华人民共和国主席、副主席的任期： 中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。 知识链接：2018 年 3 月 11 日，第十三届全国 人民代表大会第一次会议通过《宪法修正案》， 将宪法第七十九条第三款“中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相 同，连续任职不得超过两届。”修改为： “中华人民共和国主席、副主席每届任期同全国人民代表大会每届任期相同。” 了解一下： 历任国家主席： 现任国家主席及副主席： 主席习近平、副主席王岐ft的个人简介 请你来挑战： 判断下面观点正误： 1 、 中 华 人 民 共 和 国 主 席 是 一 个 自 然 人 （x 国家机关 ） 2、中华人民共和国主席、副主席每届任期同全 国人民代表大会每届任期相同； 3、在我国，年满四十五岁的公民都可以参选中华人民共和国主席、副主席； ( x 中国公民、年满 45 周岁、有选举权和被选择 权 ) 4、中华人民共和国主席、副主席由全国人民代表大会选举产生。 板书：二、国家主席的职权 PPT 展示材料一： 中华人民共和国主席令第六十九号 《中华人民共和国动物防疫法》已由中华人民共
法 中 关
于 中 华
人 民 共
和 国 主
席 的 产
生 、 条
件 和 任
期 的 条 通 过 比 较
文 引 导 学 生
感 悟 国 家
主 席 每 届
学生课前搜集整 任 期 与 全
理， 课堂呈现， 国 人 大 每
国家主席、副主 届 任 期 的
席， 比较历任国 联系。
家主席的任期，
根据查阅的宪法
第六十条、第七
十九条， 再次夯
实知识： 主席的 培 养 学 生
产生和任期等。。 科 学 精 神
素 养 、 同
时 自 然 过
渡 到 下 一
目。
通过随堂小练习
巩固学习的知识
学以致用
探究一:
国家主席根据全
国人民代表大会
的决定和全国人 引 导 学 生
民代表大会常务 阅读材料
委员会的决定， 提 取 相 关
公布法律， 发布 信 息 ， 在
特赦令， 宣布进 具 体 情 境
活动二： 入紧急状态， 宣 中 认 识 国
我和主 布战争状态、发 家 主 席 形
席有联 布动员令 。 式 的职权
系 展 示答案
和国第十三届全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议于 2021 年 1 月 22 日修订通过，现予公布，自 2021 年 5 月 1 日起施行。 中华人民共和国主席 习近平 2021 年 1 月 22 日 思考：国家主席行使了什么职权？ 是如何行使职权的？ 新型冠状病毒引发肺炎疫情期间全国戒严 拓展一下：教师解释紧急状态、战争状态、动员 令 板书：1、公布法律、发布命令 观看视频： PPT 视频 展现习近平发布关于人事任免的主席令： 国家主席习近平签署第一号主席令 根据十三届全国人大一次会议第六次全体会议决 定，任命李克强为国务院总理 思考：习近平主席行使的是哪一项职权？ 板书 ： 2、任免权 PPT 展示材料二： 镜头一： 2019 年 11 月 10-17 日，中华人民共和国主席习近平对希腊进行国事访问，并赴巴西出席金砖国家领导人第十一次会晤。 镜头二： 2019 年 11 月 22 日，中华人民共和国主席习近平在人民大会堂接受拉脱维亚等 19 国新任驻华大使递交国书。 结合以上两个镜头， 谈谈国家主席行使了什么职权。 板书：3、外事权 观看视频： PPT 视频《习近平颁发共和国勋章》 此视频中，国家主席行使了什么职权？ 是如何 行使职权的？ 板书： 4、荣典权 全国脱贫攻坚颁奖大会 国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定，授予国家的勋章和荣誉称号 鼓励拓 展
提 高 学 生
沟 通交 往
探究二： 解 决 问 题
国家主席根据全 的能力。
国人民代表大会
的决定和全国人
请 你 来 民代表大会常务
挑战： 委员会的决定，
任免国务院总理
副总理、国务委 引 导 学 生
员、各部长、各 在 具 体 情
委员会主任、审 境 中 感 悟
计长、秘书长。 国 家 主 席
行 使 宪 法
赋 予 的 职
权 ， 培 养
学 生 的 法
探究三： 治 意 识 素
国家主席代表中 养。
华人民共和国进
行国事活动， 接
受外国使节， 根
据全国人民代表 引 导 学 生
大会常务委员会 在 具 体 情
的决定， 派遣和 境 中 感 悟
召回驻外全权代 国 家 主 席
表， 批准和废除 行 使 宪 法
同外国缔结的条 赋 予 的 职
约和重要协定。 权 ， 培 养
学 生 的 法
探究四： 治 意 识 素
国家主席根据会 养。
国人民代表大会
的决定和全国人
民代表大会常务
委员会决定， 授
予国家的勋章和
荣誉称号。
学生自由发表意 引 导 学 生
见。 进 一 步 认
识 国 家 主
席的职权
简介“八一勋章、友谊勋章” 了 解 国 家勋 章 ， 国家 荣 誉 ， 增 强 国 家荣誉感。 巩 固 所 学知 识 ， 落实 核 心 素养 增 强 学 生的 公 民 意识 ， 法 治意 识 ， 培养 社 会 责任 感 ， 热爱 祖 国 ， 热爱人民进 一 步 升华主题。 老 师 对 学生 提 出 希望 ， 强 化主题。
职 权 宪 法 切身体验， 自由 发表感悟。
观看视频：
PPT 视频“习主席的时间都去哪儿了” 思 考 ：
1 、 我 们 的 时 间 又 去 了 哪 儿 ？ 2、我们该如何让自己的青春多彩，为国家和 结束讨论， 感悟 祝福。
活动三： 民族作出自己的一份风险？
我 以 主
席 为 榜 样 同学们，我们通过学习知道了，主席是国家的元首,主席更是我们学习的榜样，为了国家的繁荣富强民族的伟大复兴，希望老师和同学们一起努力，争取做到 “无我” 的状态，在新时代领路人的带领下，乘风 破浪，扬帆起航！
环 节 三 ：
课 堂 总
结
九、板书设计
十、教学反思
在本课的学习中，我首先要让学生把握住该内容是在“国家机构”这个框架下展开的，学生通过自读课文宏观了解内容和框架，要从整体上感知我国国家机构的构成，理解国家机构的性质和运行方式，通过师生互动完成重难点内容，增强大局观念和责任意识。本课需要改进之处：材料准备有点多，语速有点快，加上学生对国家主席的身份认识有误解，所以学生在接收方面会有困难。

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