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【中考锁分】中考生物一轮复习学案
专题九 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
考点一：光合作用
1.光合作用：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并释放出氧气的过程。（在叶绿体中进行）
光合作用的原料：二氧化碳和水；
产物：有机物和氧气
条件：光能；
场所：叶绿体
实质：合成有机物，贮存能量
光合作用原理在生产上的应用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳浓度等
2.“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光（设置对照实验）；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉，光合作用需要光。考点二：呼吸作用
1.呼吸作用：动、植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，称为呼吸作用（在线粒体中进行）。
实质：分解有机物，释放能量
呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水变浑浊的特性。
考点三：光合作用和呼吸作用的比较
光合作用 呼吸作用
原料 二氧化碳，水 有机物和氧气
场所 叶绿体 线粒体
必需条件 光下 时时刻刻
产物 有机物和氧气 二氧化碳，水
物质转化 无机物转化为储存能量的有机物 复杂的有机物分解成简单的无机物
能量转化 光能转化为化学能 化学能转化为热能
考点四：生物圈中的碳-氧平衡
1．光合作用与生物圈中的碳—氧平衡
绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。
2．碳—氧平衡的破坏
主要原因是工厂、汽车、飞机、轮船等迅速增多，人类大量使用燃料，排入大气中的二氧化碳量日益增加，已经出现超过生物圈自动调节能力的趋势。导致温室效应愈演愈烈。
3．碳—氧平衡的维持（预防）措施
（1）保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能。
（2）开展国际合作，应减少二氧化碳的排放。
考点一：光合作用
1.光合作用是地球上最伟大的反应之一，下列各项描述属于光合作用实质的是（ ）
A. 制造氧气供生物利用 B. 将无机物合成有机物
C. 为人类提供食物 D. 为生命活动提供能量
【答案】B。
【解析】植物的光合作用原理是通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水合成有机物并放出氧气，同时把光能转变成化学能储存在制造的有机物的过程。光合作用的实质是物质转化和能量转化，物质转化是指将无机物转化为有机物，能量转化是指将光能转化为储存在有机物中的化学能。
2.科学研究发现，用适量的“汽水”（一种能释放二氧化碳的溶液）浇灌植物，能促进植物的生长，原因是它能（ ）
A. 增强呼吸作用 B. 增强光合作用
C. 增强蒸腾作用 D. 促进水分吸收
【答案】B
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用。根据光合作用的概念可知，光合作用的原料是水和二氧化碳，条件是光，在一定范围内，原料越充足，绿色植物的光合作用的效率越高，即二氧化碳的浓度增加，光合作用效率增强，制造的有机物就增多。 根据题干所述，用适量的“汽水”浇灌植物，能提高植物光合作用的强度，这就是因为汽水中含有的二氧化碳正好是进行光合作用的原料，可见B符合题意。
考点二：呼吸作用
3.某研究性学习小组制作了以下4个密闭的玻璃瓶，放在一定的环境中。请根据你学过的知识，判断哪个瓶中生物的生存时间最短（ ）
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】A、密闭的玻璃瓶，只有两条小鱼，瓶中的氧气耗尽的不会是最早的，A不合题意；
B、密闭的玻璃瓶，虽然有两条小鱼和一些水藻，但是在光的环境中水藻还能进行光合作用释放氧气，所以它们存活的时间应该很长，B不合题意；
C、密闭的玻璃瓶，只有两条小鱼，瓶中的氧气耗尽的不会是最早的，C不合题意；
D、密闭的玻璃瓶，虽然也是有两条小鱼和一些水藻，但是在黑暗环境中小鱼和水藻都进行呼吸作用消耗氧气，所以该瓶内的氧气是被耗尽最早的，瓶中生物的生存时间最短，D符合题意。
4.如图三个装置可用于研究萌发的小麦种子呼吸方式及其产物，下列有关分析错误的是（　　）
A. 装置甲可用于探究细胞呼吸是否产生热量
B. 装置乙有色液滴不移，说明种子萌发只进行有氧呼吸
C. 装置丙可用于探究酵母菌的细胞呼吸方式
D. 三个装置中的种子都必须进行消毒处理，并设置对照实验
【答案】C。
【解析】A.呼吸作用分解有机物，释放能量，所以甲装置中有温度计，可用于探究呼吸作用是否产生热量，故A正确。
B.乙装置中有色液滴不移，代表呼吸消耗的氧气和释放的二氧化碳一样多，说明种子萌发只进行有氧呼吸，故B正确。
C.酵母菌有氧和无氧呼吸都能产生二氧化碳，用丙装置不能探究酵母菌的细胞呼吸方式，故C错误。
D.3个装置中的种子都须消毒处理，保证只有种子在进行呼吸作用，避免对实验结果的影响，故D正确。
考点三：光合作用和呼吸作用的比较
5.植物进行光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是（ ）
A. 二氧化碳和氧气
B. 氧气和二氧化碳
C. 氧气和氧气
D. 氯气和氧气
【答案】A。
【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气，可见光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是有机物和氧气，条件是光，场所是叶绿体。
呼吸作用的反应式表示为：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，可见呼吸作用的原料是氧气和有机物，产物是水和二氧化碳，条件有光、无光均可，部位是所有活细胞中。所以植物光合作用和呼吸作用吸收利用的气体分别是：二氧化碳和氧气。
6.如图甲代表的是叶肉细胞吸收释放的氧气和二氧化碳过程，图乙代表的是叶肉细胞进行光合作用和呼吸作用有关的二氧化碳量，当位于a点时发生的是（ ）
A. ①②③④ B. ③④⑤⑥ C. ①② D. ⑤⑥
【答案】A。
【解析】由分析可知，叶片是蒸腾作用的主要部位，气孔是水蒸气外出的门户，叶片的上下表皮上都有气孔，其中下表皮上的气孔较多。由题意可知，甲叶片没处理，上下表皮都有气孔，水分通过气孔蒸发出去的最多，重量最轻；乙叶片上表皮涂上凡士林，丙叶片下表皮涂上凡士林，下表皮上的气孔较多，因此乙叶片蒸发出去的水分比丙的多，乙比丙轻一些；丁叶片上表皮和下表皮都涂上凡士林，水蒸气无法通过气孔蒸发出去，丁最重。可见A符合题意。
考点四：生物圈中的碳-氧平衡
7.下列有利于碳—氧平衡的是（ ）
A. 焚烧垃圾 B. 开荒伐木
C. 植树造林 D. 使用一次性筷子
【答案】C。
【解析】焚烧垃圾，开荒伐木、使用一次性筷子等会破坏森林、减少植被、污染大气，不利于保护环境，破坏了生物圈，对于维护生物圈中的碳—氧平衡不利；植树造林，植物能够进行光合作用制造有机物，吸收二氧化碳，释放出氧气，有利于维持生物圈中的碳—氧平衡。
8.“十四五”开局之年，我国把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局。其中，碳中和是指通过多种途径抵消二氧化碳的排放总量，达到“净零排放”的目的。下列做法不利于实现碳中和的是
A．生物柴油替代石化柴油 B．风力发电、水力发电
C．砍伐树木建设游乐场 D．推广使用低能耗车辆
【答案】C。
【解析】综合分析选项：A．生物柴油替代石化柴油，B．风力发电、水力发电，C．推广使用低能耗车辆都有利于节约能源、减少二氧化碳等气体的排放总量，有利于我国实现碳中和的目标。绿色植物能通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳。所以，“砍伐树木建设游乐场”不有利于 我国实现碳中和的目标。
一、选择题
1.（2021·龙东）蔬菜、水果低温冷藏的目的是（　　）
A. 防止水分散失 B. 抑制呼吸作用 C. 降低光合作用 D. 防止细菌侵入
2.（2021·贺州）“小草依依，踏之何忍”，公园的草坪上经常有这样的提示语，提示人们不要踩踏小草，因为人们在草坪上行走多了，会造成土壤板结，土壤板结直接影响小草生长的主要原因是（　　）
A. 土壤板结导致小草缺少水 B. 土壤板结导致小草缺少无机盐
C. 土壤板结导致小草根的呼吸作用减弱 D. 土壤板结导致小草缺少有机物
3.（2021·资阳）植物与我们的生活息息相关，有人说:“ 包括人类在内的其他生物是“攀附”着植物的茎蔓才站在这个星球上的。”下列说法错误的是( )
A. 绿色植物光合作用吸收二氧化碳生成氧气， 对维持大气中碳氧平衡起到了 重要作用
B. 绿色植物给其他生物提供了构建自身的材料和生命活动的能量
C. 植物体呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，主要在细胞的线粒体内进行
D. 绿色植物在白天只进行光合作用，夜晚只进行呼吸作用
4.（2021·龙东）“淀粉遇碘变蓝”是生物学实验中常用的原理。下列实验中没有用到此原理的是（　　）
A. 探究馒头在口腔中的变化 B. 检验种子萌发释放二氧化碳
C. 观察玉米种子的结构 D. 探究绿叶在光下制造有机物
5.（2021·宜昌）农业生产中常蕴含一些生物学原理，以下前后不相符的是（ ）
A. 播种玉米时合理密植——充分利用光照，提高光合作用效率
B. 扞插的枝条常被剪去大量枝叶——减弱蒸腾作用，减少水分散失
C. 早春播种后用塑料薄膜覆盖地表——保证种子有充足的氧气进行呼吸作用
D. 移栽茄子秧苗时根部带一个土团——保护根毛，为了更好的吸收水分
6.（2021·宜昌）如图为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是（ ）
A. 小麦因具①过程故属于生态系统中的生产者
B. 仅②过程维持了生物圈中的碳—氧平衡
C. ①②过程依次在光下与黑暗条件下进行
D. 生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程
7.（2021·昆明）如图所示实验中，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是（　　）
A. 甲变浑浊，乙无变化 B. 甲无变化，乙变浑浊
C. 甲、乙变浑浊 D. 甲、乙无变化
8.（2021·福建）为探究绿萝的生理活动，选取生长状况相近的花斑叶绿萝多株，均分为两组，分别置于密闭玻璃箱内进行水培，实验设计及结果如下。
实验组 条件 二氧化碳的变化量
甲 放置于黑暗处12小时 Q1
乙 放置于阳光下12小时 Q2
下列相关叙述错误的是（ ）
A. 叶片的白斑部分不进行光合作用 B. Q1与植株所有细胞有关
C. Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量 D. Q2是光合作用利用二氧化碳的量
9.（2021·呼和浩特）居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一 代代科学家严谨求实的科学态度、坚忍不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。到目前为止， 共有 8 次诺贝尔奖的桂冠被从事光合作用研究的 12 名科学家摘取。下列相关经典实验分析不正确的是( )
A. 比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了 90 克，主要是由于土壤中的无机盐 被植物吸收利用了的缘故
B. 英国科学家普里斯特利的实验中可以得出的结论是绿色植物可以更新因为动物呼吸变得 污浊了的空气
C. 德国科学家萨克斯的实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件
D. 在上述的相关实验中，可以通过测定绿色植物在光照条件下二氧化碳的吸收量、氧气的释放量以及有机物的积累量来表示植物实际光合作用的强度
10.（2021·岳阳）在探究植物呼吸作用实验过程中，图所示实验现象说明了( )
A. 呼吸作用释放能量 B. 呼吸作用消耗氧气
C. 呼吸作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生水
11.（2021·陕西）甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措施相同，但昼夜温度有一定差异(如下表)。经测定，乙地苹果的含糖量明显高于甲地：对此现象的解释，错误的是( )
产地 甲地 乙地
白天平均温度(℃) 34 34
晚上平均温度(℃) 23 13
A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同
B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少
C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多
D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多
12.（2021·广安）下列关于绿色植物的说法正确的是( )
A. 呼吸作用在叶绿体中进行 B. 呼吸作用释放的能量可用于各项生命活动
C. 只有叶肉细胞才能进行呼吸作用 D. 植物的光合作用可以增加降水
13.（2021·广安）日常生活中，人们采取的下列措施与其目的不一致的是（ ）
A. 农田排涝——促进根部的呼吸作用 B. 冷藏蔬果——抑制蔬果的呼吸作用
C. 田间松土——抑制农作物的呼吸作用 D. 晾晒粮食——抑制粮食的呼吸作用
14.（2021·江西）下列栽培蔬菜的措施，利用了呼吸作用原理的是（ ）
A. 中耕松土 B. 带土移栽
C. 合理密植 D. 延长光照
15.（2021·苏州）下列有关大棚蔬菜种植的叙述，正确的是（　　）
A. 向大棚中通入“气肥”，目的是提高氧气量以增产
B. 适当施加有机肥，可提高蔬菜对有机物的吸收量
C. 适当增加光照强度，可提高蔬菜的光合作用速率
D. 只要加大蔬菜的种植密度，就可提高蔬菜的产量
16.（2021·苏州）某兴趣小组研究发现，番茄的生长与温度有密切的关系。他们将番茄放在特定的实验装置，先持续光照12小时，再置于黑暗中12小时。实验结果如下表：
温度（℃） 10 15 20 25 30 35
光照下吸收二氧化碳（毫克/小时） 1.75 2.50 3.15 3.85 3.50 3.00
黑暗下释放二氧化碳（毫克/小时） 0.75 1.10 1.60 2.25 3.00 3.50
依据表中数据计算可知，番茄一天累积有机物最多时温度是（　　）
A. 15℃ B. 20℃ C. 25℃ D. 30℃
17.（2021·连云港）下图是绿色植物光合作用过程示意图。有关叙述正确的是（ ）

A. 图中的①和②可表示绿色植物光合作用的条件
B. 海尔蒙特通过实验说明了阳光和柳树生长的关系
C. 图1中A可表示绿色植物光合作用的场所叶绿体
D. 绿色植物生产的有机物仅用以满足自身的生长需要
18.（2021·新疆）卧室不宜摆放过多绿植，其原因是（ ）
A. 植物生长需要阳光
B. 植物会导致室温过高
C. 植物呼吸消耗氧气
D. 植物散发的香味太浓
19.（2021·本溪）喜欢生活在阴湿环境中的植物，叶片一般大而薄，主要作用是（ ）
A. 充分利用光能 B. 减少阳光照射
C. 适应低温 D. 适应潮湿环境
20.（2021·湘西）新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是（　　）
A. 光合作用和呼吸作用很旺盛，合成的有机物多
B. 光合作用弱，呼吸作用旺盛，消耗的有机物少
C. 白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多
D. 光合作用和呼吸作用都弱，积累的糖分多
二、实验探究题
21.（2021·通辽）绿色植物使山川大地呈现出生机勃勃的景象，没有绿色植物就没有丰富多彩的生物世界。请据图分析回答问题：
（1）图甲为在一定二氧化碳浓度、适宜温度和氧气等条件下，测定某植物在不同光照强度下的光合作用强度。图乙1 6表示叶绿体和线粒体吸收或释放气体的过程。
①图甲中A点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，乙图中参与的结构有________。
②图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的________（填数字）。
（2）为了更全面的探究光合作用的影响因素，某生物实验小组选取一株有白斑叶片和绿色叶片的牵牛花进行如图丙所示的实验（二氧化碳气体易被氢氧化钠溶液吸收），分析并回答下列问题：
①实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的目的是________。
②把经过暗处理的牵牛花植株按上图所示方式处置后移至光下数小时，再将a、b、c、d四片叶子取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中________加热，待叶片变成黄白色后，取出叶片漂洗，向这四片叶子滴加碘液，观察颜色变化。
③若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝。a、c叶中其它绿色部分都变蓝，则说明光合作用需要________。
④本实验中b叶和d叶形成了一组对照实验，预期实验结果是________。根据本组实验，请你提出提高大棚蔬菜产量的措施：________
三、综合题
22.（2021·邵阳）某科研小组研究大棚内作物种植密度与光合作用、呼吸作用强度的关系（研究过程中保持光照强度、二氧化碳浓度等其他因素不变），得到下面坐标图，据图回答下列问题：
（1）在梅雨季节，某地持续出现多阴寡照的天气，主要影响了图中的________作用，导致作物生长缓慢，长势较弱。
（2）当种植密度大于m7作物将减产，原因是________。
（3）在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为________时，最利于提高产量，理由是在该种植密度时________，作物体内积累的有机物最多。因此，在种植作物时应该合理密植。
（4）在种植黄瓜、丝瓜等有藤作物时，人们常在每株作物的旁边插立一根小竹竿，让作物沿着小竹竿向上攀爬生长，这样做的目的是________，促进光合作用，提高作物产量。
23.（2021·齐齐哈尔）下图表示发生在植物体内的某些生理过程，请据图回答问题：
（1）如果该图表示植物的光合作用，则［①］二氧化碳和［③］________是植物进行光合作用的原料。其中二氧化碳是通过叶片上的________进入植物体的。
（2）如果该图表示植物的呼吸作用，则［①］表示________，［②］表示________。
24.（2021·乐山）如图表示绿色植物所具有的A、B两项生理活动。请根据图示回答（填图中字母）：
（1）充足光照条件下能进行的生理活动有 ________。
（2）随着人类社会的发展，工业排放二氧化碳急剧增加，植被被破坏，海洋被污染，破坏了生物圈的碳﹣氧平衡。与碳﹣氧平衡有关的生理活动有 ________。
25.（2021·常州）图甲为植物的叶肉细胞内进行某些生理活动的示意图，其中①、②为相关气体，A为细胞内的相关结构;图乙为温度对该植物光合作用合成葡糖的影 响的曲线图。请回答下列问题:
（1）图甲中，叶绿体中进行的生理活动是________作用，①代表的气体为________，
②代表的气体为________。结构A中进行的生理活动是________作用，细胞通过分解部分有机物获得生命活动所需的________。
（2）图乙中，该植物在温度约为________℃时，葡萄糖的合成量最高；在未达到该温度时，随着温度的升高，葡糖的合成量________。
（3）请根据光合作用和呼吸作用原理，写出一条提高大棚菜产量的措施:________。
答案解析部分
1.【答案】 B
【解析】呼吸作用要消耗氧气，分解有机物，产生二氧化碳和水同时释放能量。 温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性。一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的升高而增强。 根据温度对呼吸强度的影响原理，在生产实践上贮藏蔬菜和水果时应该适当降低温度，使蔬菜、水果的呼吸作用减弱，以减少呼吸作用对有机物的消耗、可延长保鲜时间。
2.【答案】 C
【解析】践踏草地会使草地中的土壤板结，而板结的土壤，其土壤颗粒间的间隙减小，其中氧气含量就减少，根的呼吸作用减弱，从而使其吸收功能受到抑制，影响植物地上部分的生长，甚至造成植物体的死亡。
3.【答案】 D
【解析】A .绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，A正确。
B .植物通过光合作用制造的有机物用来构建植物体，有机物氧化分解为生命体提供能量，B正确。
C .呼吸作用实质：分解有机物，释放能量，吸收氧气，释放二氧化碳。呼吸作用场所是线粒体，C正确。
D .呼吸作用在白天和夜晚都要进行，有无光都可以，D错误。
4.【答案】 B
【解析】A.根据淀粉遇碘变蓝是淀粉的特性，在探究馒头在口腔中的变化中，滴加碘液，检验馒头中的淀粉没有被彻底分解，不符合题意。
B.验证呼吸作用消耗有机物产生二氧化碳要用澄清的石灰水，没有利用到碘液，符合题意。
C.玉米种子存储的营养物质主要是淀粉，淀粉有遇碘变蓝的特性，因此在玉米种子的纵剖面上滴碘液，会变蓝的部分是胚乳，不符合题意。
D.向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉，不分化题意。
5.【答案】 C
【解析】A．播种玉米时要合理密植 充分利用光照，提高光合作用效率，A正确。
B．扦插的枝条常常被减去大量枝叶 减弱蒸腾作用，减少水分蒸发，B正确。
C．早春播种时覆盖地膜有利于提高温度和保持水分，因此利于种子萌发，C错误。
D．移栽茄子秧苗时，根部总要带一小块土团 保护根毛，为了保护幼根和根毛，更好地吸收水分，D正确。
6.【答案】 A
【解析】叶肉中含有大量的叶绿体，是光合作用的主要部位。过程①将水和二氧化碳合成有机物，释放氧气，①为光合作用，过程②利用氧气，将有机物氧化成水和二氧化碳，释放能量，②属于呼吸作用。
A．小麦通过光合作用制造有机物，不仅满足自身生活需要的营养物，还养活了其他生物，小麦属于生产者，A正确。
B．小麦通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，从而维持了生物圈中的碳-氧平衡，B错误。
C．①光合作用必须要在光下才能进行，而呼吸作用在有光或无光条件都能进行，C错误。
D．生产上欲使小麦增产，应促进光合作用，适当抑制呼吸作用，从而增加有机物的积累，可通过增大昼夜温差等方法实现，D错误。
7.【答案】 A
【解析】种子的呼吸作用吸收氧气，释放二氧化碳；二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。甲装置广口瓶中放的是萌发的种子，3小时后往瓶里注入清水，打开阀门使瓶内的气体进入试管，放出的气体能使试管中澄清的石灰水会变浑浊。乙装置广口瓶中放的是煮熟的种子，煮熟的种子不能进行呼吸作用，没有产生二氧化碳，澄清的石灰水无明显变化。此实验证明了种子的呼吸作用产生了较多的二氧化碳。
8.【答案】 D
【解析】A、叶绿体是进行光合作用的场所，叶片的白斑部分不含叶绿体，所以不能进行光合作用，A说法正确。
B、在黑暗处，绿色植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用释放二氧化碳，呼吸作用发生在所由活细胞中，所以，Q1与植物所有细胞有关，B说法正确。
C、在黑暗处，绿色植物不能进行光合作用，能进行呼吸作用释放二氧化碳，Q1是呼吸作用释放二氧化碳的量，C说法正确。
D、在光下，植物不仅能进行光合作用还能进行呼吸作用，光合作用消耗二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，且光合作用消耗二氧化碳的量比释放的二氧化碳的量多一些，Q2表示的是光合作用消耗和呼吸作用释放量的差值，D说法错误。
9.【答案】 D
【解析】A、比利时科学家海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了，这说明土壤中水和可溶性无机盐被植物吸收了，A说法正确。
B、英国科学家普里斯特利的实验中，将小白鼠和绿色植物同时放在密封的钟罩内，绿色植物在光下进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，供给小白鼠呼吸，小白鼠可以 生活很长的时间，所以此实验可以说明：绿色植物可以更新因为动物呼吸变得污浊了的空气，B说法正确。
C、德国科学家萨克斯的实验，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。实验证明淀粉是光合作用的产物，而光是进行光合作用的必要条件，C说法正确。
D、绿色植物进行光合作用积累有机物，呼吸作用每时每刻都在分解有机物，光合作用积累的有机物等于光合作用制造的有机物去掉呼吸作用消耗的有机物的量，但实际光合作用速率不能通过实验实际测得，只能通过计算得到，所以，D说法错误。
10.【答案】 B
【解析】呼吸作用进行的条件是具有生命力的种子。萌发的种子呼吸作用旺盛，被煮熟的种子失去生命力，不能进行呼吸作用。
将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶现象是蜡烛熄灭，因为里面的氧气被种子呼吸作用消耗了，而且产生了大量的二氧化碳。而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧。通过这个实验验可以得出结论：萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。
11.【答案】 C
【解析】A、表格中可以看出，两地白天温度相同，果树白天制造的有机物总量基本相同，A说法正确。
B、表格中可以看出，甲地昼夜温差大，白天光合作用强，夜间呼吸作用弱，分解有机物少，积累有机物，乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少，B说法正确。
C、甲地夜间温度高，呼吸作用比乙地旺盛，消耗有机物，因此甲地果树制造的有机物相比于乙地少一些，C说法错误。
D、乙地昼夜温差大，夜间果树分解的有机物较少，果树积累的有机物总量比甲地果树多，D说法正确。
12.【答案】 B
【解析】A．呼吸作用的场所是线粒体，叶绿体是光合作用的场所，A不符合题意。
B．呼吸作用的实质是分解有机物，释放出能量，呼吸作用的能量为各项生命活动提供动力，B符合题意。
C．呼吸作用的条件是有光和无光都在进行，只要是活细胞都在进行呼吸作用，C不符合题意。
D．植物的光合作用是吸收二氧化碳，释放出氧气，蒸腾作用能促进水分的吸收，促进水分和无机盐的运输，促进生态系统的水循环，D不符合题意。
13.【答案】 C
【解析】植物细胞利用氧，将细胞内的有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生物体生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。农田排涝，田间松土，有利于空气进入土壤，促进植物根的呼吸作用；冷藏蔬果、晾晒粮食有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解。
14.【答案】 A
【解析】A．植物的呼吸作用吸收的是空气中的氧气，中耕松土，可以使土壤疏松，土壤中的空气增多，促进根系的呼吸，A符合题意。
B．带土移栽是为了保护幼根和根毛而没有利用了呼吸作用的原理，B不符合题意。
C．合理密植，是充分利用光能，能够提高光合效率，从而达到提高产量的目的，利用了光合作用原理，C不符合题意。
D．适当延长光照时间，增加光照强度，可以提高光合作用的效率，从而达到提高产量的目的，利用了光合作用原理，D不符合题意。
15.【答案】 C
【解析】A、为提高植物光合作用的强度，有些菜农在大棚里增施“气肥”，“气肥”实质上二氧化碳气体，A不符合题意；
B、有机肥中含有大量的无机盐，施加有机肥是为蔬菜提供无机盐，B不符合题意；
C、适当增加光照强度，可以最大限度的合成最多的有机物，C符合题意；
D、合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，可达到提高产量的目的，加大蔬菜的种植密度，蔬菜不能充分进行光合作用，不能提高蔬菜的产量，D不符合题意。
16.【答案】 C
【解析】光合作用吸收二氧化碳制造有机物，呼吸作用分解有机物产生二氧化碳，因此光照下吸收二氧化碳与黑暗下释放二氧化碳的差越大，植物体内有机物积累越多。所以“根据表中数据可知，如果连续12小时光照，在连续12小时黑暗”，则温度控制在25℃时，植物积累的有机物最多。
17.【答案】 C
【解析】A、图中①水，②二氧化碳是光合作用的原料，A说法错误。
B、 海尔蒙特实验中，只是把水加到桶里的，海尔蒙特则认为使柳树生长的物质是水，而不是阳光，B说法错误。
C、图中A是进行光合作用的场所，A是指叶绿体，C说法正确。
D、 绿色植物通过光合作用 制造的有机物，不仅满足了自身生长、发育、繁殖等生命活动的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源和能量来源，D说法错误。
18.【答案】 C
【解析】呼吸作用是消耗氧气，分解有机物，释放二氧化碳的过程，光合作用是在光下，消耗二氧化碳，合成有机物，释放氧气的过程，光合作用需要在光下进行，呼吸作用不需要光，绿色植物在夜间进行呼吸作用但不能进行光合作用，最终导致卧室内的氧气减少，二氧化碳增多；这样人、植物争夺氧气，使卧室内的氧气过少，二氧化碳过多，不利于人体健康，可见C说法正确。
19.【答案】 A
【解析】环境影响生物的生活，生物必须适应环境才能生存下去，每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍存在的。植物通过叶片，利用阳光进行光合作用制造有机物。喜欢生活在阴湿环境中的植物，叶片大而薄，主要是为了最大限度的获得阳光，也是对潮湿环境的一种适应。
20.【答案】 C
【考点】光合作用与呼吸作用区别与联系
【解析】粮食作物的子粒饱满以及瓜果甜与否，与植物的光合作用和呼吸作用有关。白天有光，植物能进行光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，而在夜晚无光，植物只能进行呼吸作用和蒸腾作用。植物的光合作用和呼吸作用与温度有关，在一定范围内，白天温度越高，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，温差越大，植物体内的有机物积累越多，粮食作物的子粒越饱满，瓜果越甜。因此，新疆吐鲁番地区，昼夜温差大，所产的葡萄特别甜，主要原因是白天光合作用旺盛，晚上呼吸作用减弱，积累的糖分多。
21.【答案】 （1）线粒体；5、6
（2）消耗叶片内原有的淀粉等有机物；隔水；光照和叶绿体；b叶片不变蓝，d叶片变蓝；适当增加二氧化碳浓度
【解析】（1）①光是光合作用进行的必要条件，呼吸作用有光无光都能进行，蒸腾作用受光照和湿度等外界条件影响。图甲中A点的光照强度是0，二氧化碳吸收量是负值，表明植物只进行呼吸作用和蒸腾作用，而乙图中叶绿体是光合作用的场所，线粒体是呼吸作用的场所，因此A点的生理活动中，乙图中参与的结构是线粒体。
②图甲中，B点时二氧化碳吸收量是0，表明光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用释放二氧化碳的量相等。图乙中，5表示光合作用产生的氧气供线粒体利用，6表示呼吸作用产生的二氧化碳供叶绿体利用。所以图甲中B点时植物叶肉细胞内发生的生理过程，对应的是图乙中的5、6。
(2)①实验前先将这株牵牛花进行暗处理，这样处理的作用是将叶片内原有的淀粉运走耗尽，防止对实验造成干扰。
②溶解叶绿素，需要将叶片放入盛有酒精的小烧杯中隔水加热，防止酒精燃烧，发生危险。
③若a叶铝箔遮盖部分不变蓝，说明光是光合作用必不可少的条件；c叶白斑部分不变蓝，则说明叶绿体是光合作用的场所。所以，a叶铝箔遮盖部分不变蓝，c叶白斑部分不变蓝，则说明光合作用需要光和叶绿体。
④本实验中放置b叶的瓶中有氢氧化钠溶液，可以吸收二氧化碳，叶片不能光合作用合成淀粉，滴加碘酒不变蓝；放置d叶的瓶中是清水，不能吸收二氧化碳，d叶片滴加碘酒变蓝；b和d形成的对照实验的变量是二氧化碳，由本组实验可知，提高大棚蔬菜产量，适当增加二氧化碳的浓度。
22.【答案】 （1）光合
（2）种植密度大于ｍ7时，作物的呼吸作用强度大于光合作用强度，呼吸作用消耗的有机物大于光合作用合成的有机物，作物将减产。
（3）ｍ3；光合作用强度与呼吸作用的强度的差最大
（4）让更多的叶片接受光照，增大进行光合作用的叶面积
【解析】（1）光照是光合作用的条件，持续出现多阴寡照的天气，光照强度减弱光照时间不足，影响光合作用的进行，植物合成的有机物不足，导致作物生长缓慢，长势较弱。
（2）由图可知，种植密度等于ｍ7时，光合作用强度等于光合作用强度。根据图上曲线走势当种植密度大于ｍ7时，呼吸作用强度会大于光合作用强度，呼吸作用消耗的有机物多于光合作用生成的有机物，作物将减产。
（3）由图可知，在保证水、肥适宜的条件下，当种植密度为m3时最利于提高产量。因为该种植密度时，光合作用强度与呼吸作用的强度的差最大，植物体内积累的有机物最多，因此，在种植作物时应该合理密植。
（4）能够攀爬的植物我们在其旁边插立一根小竹竿，这样做可以使植物更多的叶片接受到光照，增加植物的进行光合作用的叶面积，促进光合作用积累有机物，提高作物产量。
23.【答案】 （1）水；气孔
（2）氧气；二氧化碳
【解析】（1）若该图表示光合作用，则图中①②是从气孔出入的，是气体，故①是二氧化碳，②是氧气；③是水分，通过导管由下往上运输，④是有机物，通过筛管从上往下运输。
（2）若该图表示呼吸作用，那么①是氧气，②是二氧化碳。
24.【答案】 （1）AB（2）B
【解析】（1）光合作用是在光下，消耗二氧化碳，释放氧气的过程，呼吸作用是消耗氧气，产生二氧化碳的过程，可见图中，A表示呼吸作用，B表示光合作用。光合作用只有在白天进行，呼吸作用全天都能进行，故在充足光照条件下能进行的生理活动有A呼吸作用和B光合作用。
（2）绿色植物通过光合作用不断地消耗二氧化碳，合成有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气，绿色植物的光合作用吸收二氧化碳释放氧气，所以能够维持大气中的碳氧平衡，故绿色植物通过B光合作用维持了生物圈中的碳-氧平衡。
25.【答案】 （1）光合；氧气；二氧化碳；呼吸；能量
（2）30；升高
（3）适当增加二氧化碳浓度、增加光照强度、延长光照时间等
【解析】（1）光合作用是在光下，在叶绿体中，把二氧化碳花蕊水合成有机物，释放氧气的过程，光合作用的场所是叶绿体，呼吸作用是在线粒体上，在氧气的参与下，分解有机物释放能量，产生氧气的过程，可见，呼吸作用的场所是线粒体，因此，图甲中，叶绿体中进行的生理活动是光合作用，那么①代表的气体为氧气，②代表的气体为二氧化碳。结构A中进行的生理活动是呼吸作用，细胞通过分解部分有机物获得生命活动所需的能量。
（2）图乙中，葡萄糖合成量越高，光合作用强度则越强，通过图乙中曲线可以看出，在一定范围内随着温度的增加，光合作用的效率提高，但是超过一定的限度，光合作用的效率降低，该植物在温度约为30℃时，葡萄糖的合成量最高；在未达到该温度时，随着温度的升高，葡糖的合成量增加。
（3）影响光合作用强弱的因素有温度高低，光照强弱，二氧化碳的含量等，植物合理密植，有利于叶片充分的利用光照，利于提高光合作用的效率，增加农作物的产量，同时降低温度，有利于抑制呼吸作用，减少有机物的分解，增加有机物积累，所以提高大棚菜产量的措施有：适当增加二氧化碳浓度、增加光照强度、延长光照时间等。
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