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说 课 稿
今天我执讲的内容是人教新版pep小学英语三年级下册第五单元 Do you like pears 第一课时Let’s learn部分 。我按以下五个程序说课：说教材、说学情、说教学目标、说教学方法、说教学过程。
一、说教材
本单元特点与生活实际相结合，以学生交际功能为主要线路。本单元的话题主要是围绕‘Fruit’展开，本节课学习四个水果单词，通过这节课的学习，使学生能够听说、认读常见的水果单词，并在句型：Do you like pears Yes , I do. 句型中加以演练。同时，培养学生学习英语的兴趣，团结合作的精神。
二、说学情
三年级的学生已经学了一学期的英语，英语功底还是很薄弱，我根据学生情况，以学生为主体，以激活他们对英语的兴趣为着入点。因此在教学过程中应注重知识的反复操练和创设情境来激发学生学习英语的兴趣，让学生在乐中学。
三、说教学目标
结合本教材内容以及授课学生的情况，确定了以下的教学目标：
　　教学目标：
1、能够听说、认读4个水果名称： pear、 orange、 apple、 banana和句型“Do you like pears Yes , I do. ”的表达。
2、能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3、能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
4、培养学生与他人交流与合作的能力。
　　教学重点：
1、能够听说、认读单词pear 、orange 、apple、 banana并且正确表达它们的复数形式；
2、能够正确运用“Do you like pears Yes , I do.”
　　教学难点：oranges 的发音与水果单词复数形式的正确运用。
四、说教法和学法
　 为了有效地达成教学目标，突出重点，突破难点，我采取了以下教学策略：
　 （1）围绕新课标以学生为主体的思想，在课堂上以Tom的饮食习惯展开教学，利用TPR教学法、情景教学法、对比教学法、游戏教学法等各种教学手段进行教学。提高学生的能动性，让学生成为课堂的主体。
（2）利用各种教学手段、方法等，激发学生学习英语的主动性，在鼓励性语言评价中树立学生的自信心，让学生有兴趣说英语，积极参与合作，体验成功感。
五、说教学过程
详见教案
六、说教学反思
在小学英语课堂教学中，我遵循英语课程标准的新理念：以 人为本，面向全体学生，以互动为主，全方位多角度把课上活。采用任务型教学方法，让学生通过感知、体验、实践、参与、合作与交流的方式实现任务目标，感受成功。本节课的成功之处有以下几点：
1．直观性：运用课件上精美的图片，吸引学生的注意力，调动学生的积极性，使学生积极主动地参与学习。
2．趣味性：小学生非常喜欢游戏。在教学中我设计了一系列游戏和动画，让学生都能够参与进去，调动学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，提高学习效率。
3．整节课创设了情景，利用chant导课.不同形式教授新单词，学生兴趣很高。 运用已学英文歌曲改编巩固新单词，寓教于乐。
４．引入奖励机制，最大限度调动孩子们的参与。
在本节课的教学过程中也有不足之处：1．部分学生对oranges的读音还需指导和纠正，掌握的不是很扎实。
2．在学习chant时，应该渗透思想教育，Don’t throw litter.并且养成良好的饮食习惯。
3.为了突出本节课的重点，最后应该把pear. orange. apple. banana的图片贴在相应的位置。
通过这次讲课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
Title: Unit 5 Do you like pears
Period: The first lesson
Teaching contents: Part A Let’s learn
Teaching aims:
1、能够听说、认读4个水果名称： pear、 orange、 apple、 banana和句型“Do you like pears Yes , I do. ”的表达。
2、能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3、能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
4、培养学生与他人交流与合作的能力。
Teaching important points:
1、能够听说、认读单词pear 、orange 、apple、 banana并且正确表达它们的复数形式；
2、能够正确运用“Do you like pears Yes , I do.”
Teaching difficult points:
oranges 的发音与水果单词复数形式的正确运用。
Teaching tools:
PPT word cards pictures tape
Teaching steps:
Step1 .Warm-up
Greetings.
Revision
Show food cards and read.
Show flashcard and say: Hello, I’m Tom. I like to eat.
Let’s chant:
Eat, eat, I eat bread.
Eat, eat, I eat _______.
...
Step2 presentation
Welcome to fruit shop. Show flashcard and learn: pear
a. T: What’s this Ss: It’s a bear. It’s a ...(show ‘pear’).
b. Listen and read.(Show picture and word card)
c. Describe ‘pear’
I have a pear. It’s____________.(yellow)
d. Show ‘pears’ (read again and again)
T: I like pears. What about you
S1: I like pears. S2:...
Show flashcard and guess:
T: What’s this (orange)
Learn ‘orange’ to use the same way
Pay attention to read ‘oranges’
Learn ‘apple’ to use the same way
T: I like apples. Do you like apples Yes or no
Try to answer: Yes, I do. (Read sentences)
Who can help Tom to digest. Show ‘banana’
Learn ‘banana’ to use the same way
Try to ask and answer:
A: Do you like bananas
B: Yes, I do.
T: I don’t like bananas. Who can ask me
S1: Do you like bananas
T: No I don’t. ((Read and practice)
Step 3. Practice
Listen and read.
Read more and more.
Play game and practice the words
Loud and low
If you like this fruit , stand up and read quickly
Hide word cards and guess
Let’s sing:
Hello, pear, do oh do.
Hello, banana, do oh do.
Hello, orange, do oh do.
Apple, apple, apple.
Show and read
an orange oranges
an apple apples
a banana bananas
a pear pears
5. Show flashcard: What’s missing
6. Ask and answer in pairs
A: Do you like ...
B: Yes, I do.\ No I don’t.
7. Let’s chant:
Pears, pears, Do you like pears
Yes, I do. Yes, I do.
Apples, apples, Do you like apples
No, I don’t. No, I don’t.
Bananas, bananas, Do you like bananas
Yes, I do . Yes, I do .
Oranges, oranges, Do you like oranges
No, I don`t. No, I don`t.
8. Open your books, listen and repeat.
9. Let’s chant.
One hour later, Tom is hungry. We can help him to eat some fruits.
Listen and chant.
(Education: Don’t throw litter)
Telling: Eating more fruits is good for your health.
An apple a day keeps the doctor away.(每天一个苹果,远离医生).
11. Let’ sing a song: An apple a day
Step 4. Drills
Make a dialogue(Show fruit shop and food shop):
A: I’m hungry.
B: Do you like ...
A: Yes, I do./ No, I don't. I like ... .
B: Here you are.
A: Thanks. /Thank you.
Step 5. Make a survey
Step 6. Summary
Step 7. Homework
Draw your favourite fruits.
Make a survey about your family.
BB design:
Unit 5 Do your like pears
pears (picture)
oranges (picture)
Do your like apples ？ (picture)
bananas (picture)
Yes, I do.\ No, I don’t.

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