资源简介

红楼春趣
【学习目标】
1．会认“恰、屉、嫣”等10个生字，并掌握1个多音字“喇”。
2．分角色朗读课文，引导学生进入文中所描写的情境，分析人物的语言、动作、神情，揣摩人物的心理，把握人物形象。
3．理清文章脉络，把握基本内容，弄清故事的起因、经过、结果，用自己的话讲讲这个故事。
4．在阅读中感受放风筝的热闹和情趣，并激发阅读名著的兴趣。
【学习重点】
1．熟读课文，弄清故事的前因后果。
2．通过分析人物的语言、动作、心理，把握人物的性格特点。
3．赏析放风筝的场景，体会放风筝之趣。
【学习难点】
1．学习作者通过描写人物的语言、动作、心理表现人物形象的写法，体会人物不同的性格特点。
2．体会放风筝的趣味，讲自己喜欢的人物的故事，并说出喜欢的原因。
【学习过程】
一、知识链接
曹雪芹（约1715—约1763），名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃，清代小说家。曹雪芹出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹顒之子。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。至雍正六年（1728年），曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹随家人迁回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品——《红楼梦》。
二、预习内容
1．认真读课文，划出自己不理解的词语，查查工具书，结合上下文理解词义，然后把词语抄下来。
2．了解每个人所放的风筝，填写表格。
风筝主人
风筝名称
三、探究学习
（一）小组合作探究
1．在小组内交流：这篇课文主要写了什么？
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2．课文可以分为几个部分？每个部分的主要内容是什么？
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3．读第一自然段，说说放风筝的缘由。
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4．第二自然段是如何描写丫头们的？表现了什么？
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5．“宝玉说丫头们不会放，自己放了半天，只起房高，就落下来，急的头的汗都出来了。众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道：‘要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂！’”
这里的描写可以看出宝玉什么样的性格特点？
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6．“一时只有鸡蛋大，一展眼只剩下一点黑星儿，一会儿就不见了。”
这句话是怎么描写风筝飞走的情态的？
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（二）自主探究
1．哪个人物给你的印象最深？
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【精炼反馈】
人物性格特点往往是通过他（她）的一举一动、一笑一颦反映出来的，成功的语言、动作、神态描写总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现人物的思想感情。
请写一段话，通过对人物的细节描写，体现其性格特点，以及对其的感受。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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