资源简介

第二节 ?????小草教案
教学目标
1. 通过学唱歌曲《小草》和作者创作背景介绍，引导学生体验音乐中对平凡如小草的普通人的情感的刻画。
2. 通过模仿《歌墟问答》的情境表演和歌词创作，树立学生自信表现和创编音乐的能力。
教学重、难点
教学重点：
1. 在理解的基础上有感情地演唱歌曲。
2. 在了解剧情的基础上通过协作分工表演“问与答的对话”。
教学难点：
模仿《歌墟问答》歌词即兴创作。
教材分析
1. 歌曲：《小草》
歌曲《小草》是一首女声或童声独唱曲。选自五场歌剧《芳草心》。王祖皆、张卓亚曲。《芳草心》是前线歌舞团根据评弹和话剧《真情假意》集体改编，向彤、何光华执笔。1983年由前线歌舞团在南京初演。该剧剧情：女青年媛媛与年轻的化工工程师于刚相爱，但是当于刚因公负伤时，在面临双目失明的情况下，媛媛却不负责任地离开他。媛媛的孪生姐妹芳芳出于道义和责任“扮演”姐姐，精心护理于刚，终于使她获得了重见光明的希望。此时的芳芳虽然由于日夜相伴，在心中激起了情感的波澜，可她却悄悄地离去了。媛媛怀着失而复得的心情重新走向于刚。然而，在婚礼前夕，终于真相大白。
该剧音乐创作刻意求新，富有诗意。全剧大胆地吸取了轻音乐的创作手法，然而又注意了轻而不俗、轻而不燥，深入浅出，雅俗共赏。根据全剧故事情节和矛盾冲突的发展，写出了若干优美动听、短小精悍的抒情歌曲。《小草》是其中突出的一首。歌曲采用e小调、四二拍、两段体结构。词曲结合自然紧密，歌词声调与旋律音调基本一致，形成了清新、优美、抒情，具有青春时代气息的音乐风格。
2. 音乐活动：《歌墟问答》
《歌墟问答》是一首在“歌墟”上男女“盘歌”时所唱的民歌。“歌墟”又称赶街，是广西壮族的一种传统集体歌唱活动。在春节、中秋等大的节日里，壮族青年男女必邀集在村外、墟场，分男、女两个自然群体互相对唱，知识问答性的对唱叫“盘歌”，所唱之曲调是本地区、本民族的山歌，歌词则是即兴编出。
教学过程 （一份供任课教师参考的完整教案）
一、导入
师：课前我们先请大家来欣赏一段音乐，同时要同学们思考一个问题：歌曲表达了怎样的情感？它勾起了你怎样的情绪？播放歌曲《小草》音频。
设计意图创设一定的情境，以视、听结合的方式激发学生学习的欲望。
师：同学们讲得非常好，刚才我们听到的是《小草》，它表达了作者对剧中主人公的歌颂之情。听了这段音乐，同时也让我们感受到自己在生活中的作用：是一棵小草，为社会默默贡献。
二、歌曲学习
1. 引导学生演唱的感觉。
师：在唱歌前我们先以两条发声练习曲来开开嗓子。?
出示课前准备的小黑板：发声练习。(1)连音练习。
 要求：气息连贯、悠长、柔和。（2）连音练习。要求：气息连贯、悠长、柔和。?
2. 在电子琴上选择弦乐合成音色（柔和效果），用中等音量伴奏，指导学生发声。
师：请同学们用第二条发声练习曲为老师的范唱领唱，给老师感情提示。
【设计意图：1、调整发声状态，用良好的声音来歌唱。 2、为解决歌曲中的八度大跳及高音演唱难点巧设铺垫。】
3. 教师有感情地范唱一遍。
【设计意图：通过老师的唱和学生的操作从技能上掌握，从能力上提高】
4. 让学生看黑板答题。
在黑板上画G调谱表。
师：请说出它是什么调号的谱表，它的音阶如何写？
5. 给学生两分钟时间自习视谱。 （展示《小草》谱例）
6. 跟随《小草》伴奏，用“lu”哼唱旋律。
师：请同学们找出贯穿始终的节奏。
7. 演唱歌谱，填入歌词。
（1）分段带歌词演唱，划分段落，感受情绪变化；找出乐句的旋律特点及规律。
（2）介绍作品创作背景。
师：歌曲表达了一种怎样的情感？小草在这里有什么深刻的寓意？你认为应该用怎样的情绪来演唱歌曲？（引导学生理解如小草般的普通人在阳光下共同成长的情感，学会关注身边的人。）【设计意图：让学生在生活中体验作品的情绪】
（3）请同学为本歌曲设计演唱形式，并予以表演。
?【设计意图：在引导学生进行审美体验、情感体验的基础上学习知识技能。】
8. 介绍中国歌剧的起源与发展。
师：中外歌剧在体裁、题材方面有何异同，能举例说明吗？你们喜欢中国歌剧吗？你认为中国歌剧要发展应该走什么样的路？
9. 分组讨论并发表观点。
通过今天这节课，我们许多同学都已学会了表达自己的情感，知道了自己的人生价值。我们应努力学习，掌握本领，心系家乡，心系祖国，为祖国的建设事业做出贡献。?
三、表演创编《歌墟问答》
1. 教师播放《刘三姐》片断《歌墟问答》唱段。
2. 学生根据自己搜集的有关《刘三姐》及《歌墟问答》的资料，介绍《刘三姐》围绕着“歌”而展开的剧情，以及涉及的四类民歌的不同风格特点。
3. 跟录音哼唱旋律。
4. 启发学生以《歌墟问答》曲调为基础，创编新歌词，并分组进行表演。
5. 师生共同探究中国歌剧的发展脉络。
【设计意图：为学生提供一个艺术实践的平台，培养学生大胆创新的表现能力，并在表演中渗透评价意识，引导学生学会欣赏他人】
四、课堂小结
同学们，今天我们学习了中国歌剧的一些代表作品，歌剧在中国的发展具有中国音乐的特点，希望大家日后利用课余的时间去了解更多的中国歌剧作品，并能真心地喜欢上这一具有特点的音乐体裁。

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