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(共37张PPT)
家乡美
家乡美， 最美是那家乡的水 清晨太阳照莲花水中睡 金珠银珠一串串哎 月儿向湖坠家乡美， 最爱是那家乡的水 阿哥水边坐琴声柳树醉 阿姐阿妹洗衣忙哎 笑声多清脆家乡美， 家乡美最美是那柔柔的家乡水 水边的风儿轻轻吹 天空的燕子悠悠的飞 远方的游子请你快快回 家乡美， 最美是那家乡的人
天天都唱歌年年都欣慰
一方水土一方情哎
生在心里的根家乡美，
家乡美最美是那柔柔的家乡水
水边的风儿轻轻吹
天空的燕子悠悠的飞
远方的游子请你快快回家乡美，
家乡美最美是那柔柔的家乡水
水边的风儿轻轻吹
天空的燕子悠悠的飞
远方的游子请你快快回
请到我的家乡来
第1课时
我的家乡在哪里
活动一 猜家乡
你能出一道这样的题目，让大家猜猜你的家乡在哪里吗
活动二 找家乡
你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗 找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。请试着在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？
【标一标】标出家乡的邻省(自治区、直辖市、特别行政区)。
【找一找】在地图上找到家乡所在的省级行政区的位置。
【描一描】用黑色笔描出家乡的轮廓。
【想一想】家乡的轮廓像什么
地处我国华北地区
家乡的“邻居”
东临渤海
与北京和河北省相邻
活动三 说家乡
作业
根据所学知识,为你的家乡设计一份宣传海报,让更多的人认识你的家乡,到你的家乡来游玩。
我的家乡欢迎您！
谢
谢
观
看《请到我的家乡来》第1课时教学设计
一、教材分析
《请到我的家乡来》一课是在二年级上册第四单元“我们生活的地方”学习的基础上，通过开展一系列活动，增进学生对家乡的了解。本课的第一个板块是“我的家乡在哪里”，目的是让学生能运用简单的地图知识，了解自己的家乡所在省级行政区的位置。第二个板块是“我是家乡小导游”，目的是让学生在当小导游活动中增进对家乡自然风光的了解，感知家乡的美。第三个板块是“家乡的特产真不少”，目的是让学生通过“家乡特产发布会”活动，感知家乡丰富的物产。第四个板块是“我的家乡人”，目的是在探究活动中了解和感知家乡人的可爱。本课四个板块之间是先地理后人文的逻辑顺序，先引导学生了解自己家乡的地理位置，在此基础上了解家乡独特的自然风光，懂得它的独特与家乡的地理位置有关，接着学习家乡丰富的特产也与家乡的地理位置有关，最后了解让自己佩服的家乡人以及家乡人的特点，理解“一方水土养一方人”的含义，让学生对家乡的认识与情感体会建立在环境和人这两个维度上，获得立体的、完整的体会。
二、学情分析
通过本单元前两课的学习，学生已经认识到社区对自己成长的重要性，对社区产生归属感，体会到邻里生活种种饱含的温暖。在此基础上，本课引导学生扩大视野，了解自己的家乡。
学生在二年级上册第四单元“我们生活的地方”学习的基础上，对于“家乡”有了一定的概念，对于家乡的自然环境、物产和家乡名人也有了一定的了解。为让学生深入了解自己的家乡，逐步从情感上认同自己的家乡，需要启发他们从自己的日常生活中能感知到的事物入手，了解家乡的自然环境、物产情况以及家乡人的特点，感知家乡人的可爱，实现对家乡的地理认同，树立家乡观念，激发学生的家乡情。
三年级学生刚刚接触地图，因而对地图的学习侧重于简单读图，并初步具备最基本的使用地图技能，能利用地图直观地了解家乡的空间位置，增进对家乡的认识。
三、教学目标
1.通过了解自己家乡的自然环境和人文环境，唤起热爱家乡的情感。
2.能通过调查活动，学会运用观察、访问、调查资料的方式去探究和解决问题。
3.了解为家乡的建设做出贡献的人物及事迹，产生敬佩之情。
四、教学重难点
1.重点：唤起热爱家乡的情感。
2.难点：能运用地图知识，了解家乡所在的省级行政区位置。
五、教学过程
（一）歌曲导入，揭示主题
亲爱的同学们，你们好！在上课之前我们先一起来欣赏一段视频，在优美的歌声中开启我们的课堂。（播放歌曲《家乡美》）
一曲动听的家乡美啊，引发了我们对家乡的赞美和热爱之情，家乡山美水美，家乡是我们生活和成长的地方，记载着我们的人生轨迹，我们都热爱自己的家乡，这节课就让我们一起来了解家乡的相关信息，向四面八方的宾客发出邀请，请到我的家乡来。
（二）出示问题，讲授新课
活动一 猜家乡
1.过渡语：请同学们将书本翻到P42，一起来看看大屏幕，看一看我的家乡在哪里？同学们，谁知道家乡这个词是指什么地方？准确地说，“家乡”是自家世代居住的地方，自己生活和成长的地方。现在，请同学们看看大屏幕这是什么地图？（生：中国地图）中国的版图形状像什么？（生：一只昂首挺胸的公鸡）同学们，你能在地图上找到你家乡的位置吗？你的家乡在哪里？
2.在找家乡之前我们先来做一个猜谜语游戏，让大家猜一猜你的家乡在哪里，现在请大家猜一猜这几位同学的家乡在哪里？
第一位同学说：“我家乡的电话区号是010，请大家猜猜我的家乡在哪里？”
第二位同学说：“我家乡的简称是“苏”，请大家猜猜我的家乡在哪里？”
第三位同学说：“我家乡有美丽的漓江，请大家猜猜我的家乡在哪里？”
第四位同学说：“我家乡的区花是紫荆花，请大家猜猜我的家乡在哪里？”
接下来请大家回答以上四位同学的家乡分别在哪里？
A同学回答：区号是010的地方是北京，所以第一位同学的家乡是北京。
B同学回答：江苏的简称是“苏”，所以第二位同学的家乡是江苏。
C同学回答：广西桂林有美丽的漓江，所以第三位同学的家乡是广西桂林。
D同学回答：香港特别行政区的区花是紫荆花，所以第四位同学的家乡是香港。
3.过渡语：大家都很聪明，都能猜出对方的家乡在哪里，那你能出一道这样的题目，让大家也猜猜你的家乡在哪里吗？（除了教材中提示的方式，还有家乡歌曲、家乡民谣、方言等都可以用来出题）
谁第一个来试试出题？小红最先举手就让小红先来出一道题，她说：“我的家乡的特产是热干面，大家猜猜我的家乡在哪里？”（大家都一致说是湖北武汉）
谁第二个来试试出题？小强举手说我家盛产全国有名的陶瓷，请大家猜猜我家乡在哪里？（有同学说是江西景德镇，因为我家里的陶瓷就是在那里买的）
4.小结：看来同学们的知识面还真广呀！老师也看得出来大家很善于观察生活、发现信息，能从不同的途径展示自己的家乡，可以说生活就是我们真正的老师。
活动二 找家乡
1.导语：同学们，其实我们所有人的“家乡”都在这张大图上。（出示《中国行政区划图》）这就是我们的《中华人民共和国行政区划图》。
2.你能在地图上找到你家乡所在的省级行政区吗？找到后描一描它的轮廓，想象一下它像什么。请试着在地图上找到你家乡的邻省（自治区、直辖市、特别行政区）吗？
3.请大家找一找、描一描、想一想、标一标。老师先在课件上做一个示范，我们集体先找出一位同学的家乡所在的行政区，有同学说他的家乡来自天津，那我们就一起来看天津的地理位置（它地处我国华北地区）、天津的轮廓（天津的轮廓细且长）以及天津的邻居有哪些省份？（天津东临渤海，与北京和河北省相邻）
4.接下来请同学们各自找找自己的家乡，描一描它的轮廓，想象一下它像什么，并找出相邻的地方（包括相邻的省、自治区、直辖市、特别行政区），比一比谁找的速度快，找好之后我们全班挑选部分同学进行展示。
5.小结：同学们不但学会了从地图中找到自己家乡所在的省级行政区，还能发挥想象进行联想记忆，从你们的话语和表情中，老师感受到了你们对家乡的喜爱和自豪之情。
活动三 说家乡
1.导语：同学们，现在有一批外地的小游客想到你的家乡游览，请你来当小导游，你会怎样介绍自己的家乡呢？
2.有一位叫巧巧的小朋友，给大家带来了自己家乡“西藏”的一个神话传说，请大家听听《“神女峰”的传说》吧！
3.听完“神女峰”的传说，接下来我们进行小组活动，把课前分组收集的家乡资料展示出来，在小组内分享自己收集的家乡风光照片和有关传说吧！老师给大家3分钟的时间，时间到了我们邀请各组的优秀选手进行全班展示，开展“我是家乡小导游”活动，同学们可以展示自己家乡风光照片、景点门票或者自己画的家乡风景图。
4.接下来请派广西组代表上来为我们介绍你们的家乡，请大家掌声欢迎。接着请江西组派代表宣传他们的家乡。
5.同学们，看到这些介绍，你们最想到谁的家乡去旅游呀？
6.小结：同学们能以小组为单位，合作查找同一个家乡不同的资料，真棒！正是你们课前像小蜜蜂一样辛勤地劳动，我们的课堂才会如此的精彩！大家可以为自己鼓鼓掌。
（三）课堂小结，升华主题
同学们，我们的祖国地大物博，我们的家乡各具特色。我们的家乡不仅有优美的自然风光和动人的传说，还有丰富的特产和优秀的家乡人。我们因此不得不感叹，家乡是看得见的祖国，祖国是一个扩大了的家乡。一个深爱祖国的人是永远不会忘记养育自己的家乡；一个铭记家乡的人是会为祖国承担一份责任、贡献一份力量的。
六、板书设计
根据所学知识,为你的家乡设计一份宣传海报,让更多的人认识你的家乡,到你的家乡来游玩。

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