资源简介

刷子李
【学习目标】
1．认识课文中的生字及多音字，能正确流利课文。反复朗读重点句段，通过朗读了解“刷子李”高超的刷墙技艺。
2．了解故事的一波三折和曹小三内心世界的一波三折。
3．知道文章是用一波三折的叙事，细节描写，正面描写和侧面描写相结合的方法来刻画人物的写作方法，表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
4．知道干一行，专一行，行行出状元；明白任何一个绝活、一种成就的取得都是靠勤学苦练，不断磨练，敢于自我挑战得来的。
【学习重点】
了解“刷子李”高超的刷墙技艺，并复述课文。
【学习难点】
体会文章是表现“刷子李”的技艺高超的写作方法，感受独特的语言韵味。
【学习过程】
一、自主学习我能行
1．给下列多音字注音并组词。
行：____（ ） ____（ ）
和：____（ ） ____（ ）
2．重点词语解释。
叫绝：____________________________________________。
绝活：____________________________________________。
悠然：____________________________________________。
天衣无缝：____________________________________________。
3．《刷子李》的作者是___________，请查阅资料简要介绍作者。
4．用思维导图的形式将课文的主要内容与层次结构展示出来。
二、合作学习我快乐
1．读课文，“刷子李”有什么绝活？用课文中的一句话回答。
2．课文是怎样表现“刷子李”这一绝活的？从课文中找出相关语句，用“（ ）”勾画，然后摘抄下来。
3．语段赏析。
只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面上啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。
这段话写得非常生动。第______句写师傅怎么刷墙的；第_____句写师傅刷墙的效果；为了说明效果好，作者用了________________的修辞手法。刷墙是一件辛苦的事，而对于刷子李来说却是一件________________的事。可见刷子李________________。
4．在文中找出所有描写曹小三的句子（用“___”线画出），再找出描写曹小三心理活动的句子重点勾画（再加上波浪线）。把曹小三的心理变化用词语概括出来。
三、反思学习我提高
1．“曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定明白呢。”曹小三明白什么？你又明白了什么？
2．写曹小三在文中有什么作用？课文是怎样写出“刷子李”技艺高超的？
3．用换人称的方法复述课文。将曹小三或刷子李换成第一人称“我”。
4．你见过或听说过有绝活的人吗？把它写成一个小故事。注意要将描写绝活的细节介绍清楚。
5．默读课文，结合课文内容，说说刷子李这个人物的特点。画出描写刷子李和曹小三的语句，体会课文是怎么写出刷子李的特点的。
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