资源简介

欧姆定律 本章复习课
教学目标
1、知识与技能:
(1)通过学生讨论、交流复习本章内容。
(2)掌握电流与电阻及电压的关系;知道并能理解欧姆定律;会用欧姆定律的公式进行简单的计算。
(3)知道伏安法测电阻的原理,会测量未知电阻;能排除常见的电路故障。
(4)知道串并联电路等效电阻和各个电阻之间的关系;能在电路中运用。
2、过程与方法
(1)掌握在探究电流与电阻及电压的关系时的探究方法:控制变量法,此类研究方法在哪些实验中用到过。
(2)会使用电流表、电压表测电阻,会连接实物,并能处理常见的电路故障进行解决。
(3)会用等效替代法研究串并联电路的等效电阻,并知道还有哪些实验运用了这种方法。
3、情感态度和价值观
在实验过程中培养学生严谨细心、实事求是的科学态度
学情分析
学生为农村中学的九年级学生,农村初中的学生多数学生为留守儿童,由于缺少或没有父母的监管,普遍存在的问题是:学习自觉性差,不能按时完成家庭作业,基础比较薄弱,遇到难度稍大的题就不想动脑筋,到了九年级第二学期,许多学习较差的学生思想上存在较大的问题,认为自己不能通过学习成才,实现人生价值,故而放弃了学习,大部分中等学生由于各科作业较多,因为知识掌握的不足不能按时完成,只有少数同学能基本按照老师的要求完成作业,故而两极分化较为严重,成绩参差不齐。故而给施教带来了较大的困难。
重点难点
教学重点:欧姆定律;伏安法测电阻
教学难点:欧姆定律的应用
教学过程
一、复习环节
知识点梳理
考点一 欧姆定律
1.探究电流与电压及电阻的关系
探究方法:
实验电路图:
在探究电流与电压的关系时和在探究电流与电阻的关系时滑动变阻器的作用一样吗
结论:电流与电压的关系是:
电流与电阻的关系是:
2.内容:导体中的电流与导体两端的电压成 ,与导体的电阻成 .
3.表达式:
4.欧姆定律的理解
在 一定的情况下,导体中的电流跟这段导体两端的电压成 .在 不变的情况下,导体中的电流跟导体的电阻成 .
考点二 串、并联电路的电阻
1.在探究串并联电路等效电阻和各个电阻关系时的探究方法是: 。
此种研究方法在哪些实验中也用到过？
串联电路的等效电阻和各个电阻的关系:
。
电阻串联相当于改变了电阻的 使等效电阻比每一个电阻都 .
3.并联电路的等效电阻和各个电阻的关系:
。
电阻并联相当于改变了电阻的 使等效电阻比每一个电阻都 .
考点三 伏安法测电阻
1.原理:
2.电路图
3.实验中滑动变阻器的作用:
4.连接电路时有哪些注意事项:
二、基础知识检测
欧姆定律:
。
公式: 。伏安法测电阻的原理是 。
2.(1)电阻的串联:
电阻串联相当于增加了导体的 ,使总电阻 任何一个所串电阻,即串联电路的总电阻等于 ,用公式表示为 。
(2)电阻的并联:
电阻并联相当于增大了导体的 ,使总电阻 任何一个所并电阻。并联电路的总电阻的倒数等于
用公式表示为:
三、例题讲解
例1 某兴趣小组为了研究电子温控装置,将热敏电阻 R1 、定值电阻R2以及电压表和电流表连入如图所示电路,热敏电阻的阻值随温度的升高而减小.闭合开关,当温度升高时,电压表和电流表的示数变化情况是( )
A.电流表和电压表示数均变小
B.电流表和电压表示数均变大
C.电流表示数变小,电压表示数变大
D.电流表示数变大,电压表示数变小
例2 小强同学在探究串联电路电流规律的实验中,按如图连接好了电路,闭合开关S后,观察实验,两灯均不发光.为检测出电路故障,他做了以下操作:将电压表接到b、c两点,观察电压表、电流表均无示数;将电压表接到a、b两点,观察电压表有明显示数,而电流表示数几乎为零.则电路故障可能是( )
A.灯L2断路
B.灯 L2短路
C.电流表烧坏了
D.灯L1断路
例3 用伏安法测电阻的实验中,某同学连接了如图所示的电路(电路元件完好,接线柱接线牢固).
(1)在未检查电路连接是否正确的情况下,闭合开关,调节滑动变阻器滑片,电流表的示数将 ,电压表示数将 .(选填“发生变化”或“保持不变”)
(2)检查电路,发现有一处连接错误,请指出连接错误的导线是 (选填“a”、“b”、“c”或“d”).
(3)纠正错误后,闭合开关,测得几组数据如下表.
第三次实验时电流表示数如图所示,
电流表的示数为 A.待测电阻值为 Ω.
(4)接下来将定值电阻换成小灯泡接入电路,闭合开关后,小灯泡不亮,电流表无示数,电压表示数接近电源电压,出现这种故障的原因可能是 .
例4 如图所示的电路中,电源电压若保持不变。R1=4Ω,R3=6Ω。
⑴如果开关S1、S2都断开时,电流表示数为0.6A,那么电源电压多大
⑵如果开S1、S2都闭合时,电流表示数为2A,那么R2的阻值是多大
总结
通过本课的学习，你有哪些收获？

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