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12 为人民服务
教学目标：
1.有感情的读课文，了解文章是怎样围绕中心论点进行论述的。
2.了解文中论述的各个层次与“全心全意为人民服务”这个中心论点之间的关系。重点探究学习第2自然段。
3.理解文中含义深刻的语句
教学准备：课件
教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
谈话导入。
导语：当我们漫步于北京新华门时，最引人注目的就是门前“为人民服务”这五个大字。多少年过去了，然而，这五个大字依然金光闪烁。它向世人昭示“为人民服务”始终是党的崇高宗旨。在半个多世纪以前，一位叫张思德的战士，为人民的利益献出了自己的生命，我们伟大的领袖毛主席亲笔题词：“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”，并在其追悼会上作了《为人民服务》的演讲。今天，让我们一起去读一读这篇演讲，去领略领袖的风 采。初步了解一下议论文。
二、板书课题，解题 为人民服务
三、简介人物 张思德
四、初步了解议论文
议论文就是围绕一个中心来写几方面的内容的文章。
五、感知课文，细读感悟
1、朗读课文，找出文章的中心论点是什么？
本文的标题“为人民服务”即是文章的中心论点。具体的在第一自然段，
“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
2 、作者围绕“完全、彻底为人民服务”这个中心论点讲了哪些内容？
（1）带着问题自学课文2-5自然段。
（2）抓住关键句来理解。
引导学生画出每个自然段的中心句，然后概括出小标题标注在书本上。一般来说，一段话的中心句要么在段首，要么在段尾。
（3）引导学生分组讨论。
（4）汇报交流成果，拟出论述提纲。
六、赏析领会
归纳一下。文中论述的各个层次与“全心全意为 人民服务”这个中心论点之间的关系。
本文共有五个自然段，第一自然段提出了观点。最后一个自然段寄托希望。中间三个自然段从三个方面论述了怎样才能更好地为人民服务；一是树立为人民利益而死，就比泰山还重的正确生死观。二是正确对待批评，为人民利益坚持好的，改正错的。三是要不怕任何艰难困苦，号召人们为了共同的革命目标努力奋斗。而这一切都是为了人民献身为革命奋斗.
提出观点： 1、完全、彻底的为人民服务
具体论证：
2、树立正确的生死观----为人民利益而死重于泰山
3、是非标准 — 坚持好的，改正错的
4、具体做法一不怕牺牲，努力奋斗
得出结论： 寄托哀思一使整个人民团结起来
革命队伍一切为人民献身，为革命奋斗。
七、重点探究 学习第2自然段。
（1）读课文，勾画这段话的中心句。
（人总是要死的，但死的意义有不同。）
（2）引导学生思考：作者围绕这个中心句是怎样进行论述的？
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
①证方法：引用论证。
②证思路：先引用司马迁的话作论据；（引证论据。）
具体讲了什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值；
（对比 手 法）
最后肯定了张思德的死比泰山还重。（举例子）
如在今年这场突如其来的新冠型病毒疫情中，还有抗疫英雄 牺牲李文亮医生、钟南山、李兰娟院士等等
（3）理解司马迁的话。
我们用同样的方法，先找中心句，再找怎么样围绕这个中心句进行论述的方法，学习第三、第四自然段。
八、理解句子
“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
“完全”就是全部，百分之百；“彻底”就是一直到底，贯彻到底。这句话点明了文章的主题，表明全心全意为人民服务是中国共产党及其领导的军队的根本宗旨。“完全”和“彻底”说明了革命队伍不管在什么时候，不管在什么地方，不管做什么工作，都应该为人民谋利益。一句话，就是要“全心全意为人民服务”。
九、总结 学了这篇课文，你从中获得了收什么收获？
十、课后作业
联系生活实际，了解当今为人民服务的典型人物的事迹，特别是在今年这场突如其来的新冠型病毒疫情中抗疫英雄，谈谈自己的体会。为人民服务
【学习目标】
1．能正确读写本课生字词，了解演讲词的一般特点，积累演讲知识。
2．理清各段的内容，弄清作者的演讲思路。
3．理解论点、论据、论证三要素之间的关系。
【学习重点】
1．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
2．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
【学习难点】
1．初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
2．理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
【学习过程】
一、预习导学。
1．正确书写下列词语。
鼎（ ）革命（ ）利益（ ）鸿毛（ ）剥削（ ）牺牲（ ）
送葬（ ）追悼（ ）寄托（ ）哀思（ ）炊事员（ ）
精兵简政（ ）五湖四海（ ）死得其所（ ）
2．词语解释。
鸿毛：
精兵简政：
五湖四海：
死得其所：
追悼：
寄托：
3．张思德生平。
（1）张思德小名谷娃子，1915年出生于四川省仪陇县一个贫苦农民家庭，从小是个孤儿。苦难的生活，磨砺出他坚韧的性格。1933年10月第一个报名参加仪陇县的少先队，后加入红军，在战斗中立过功，因在战斗中浑身是胆，被战友们誉为“小老虎”。1935年5月跟随红军长征。1937年因伤病被编到警卫连，同年10月加入中国共产党。1940年春调往延安，在中央警卫营任通讯班长。1942年10月担任中央警卫团战士。1944年9月5日，张思德带领战士挖窑烧炭，窑洞即将完成塌方，他奋力救出战士，自己则被砸埋在窑里牺牲，时年29岁。张思德的一生是短暂的，他把青春和生命献给了党和人民。
（2）写作背景。
这篇演讲词是毛泽东1944年9月8日在中共中央警备团追悼张思德的会议上的讲演。1944年9月8日，即张思德牺牲后3天，中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举行了约千人的追悼会，毛泽东亲笔题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”。下午1时以后，毛泽东迈着沉重的步子走上祭台，作了题目是《为人民服务》的演讲。在本文中，毛泽东用富有表现力的语言，以严密的逻辑论证来阐明自己的观点见解和主张。
（3）文体常识。
演讲稿也叫演说词，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场所发表的讲话文稿，演讲词的特点是：①针对性，听众是什么人，听众兴奋点在哪里；②可讲性，演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅；③鼓动性，内容要丰富、深刻，见解精辟，语言富有感染力，洋溢激情。
（4）资料链接
1．司马迁：我国西汉时期著名的史学家、文学家和思想家。他用二十余年时间写出了我国第一部纪传体通史——《史记》。他在《报任少卿书》里说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
2．李鼎铭：陕北的开明绅士，曾被选为陕甘宁边区政府副主席。
3．议论文：又叫说理文，它是一种剖析事物、论述事理、发表意见、提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非，以确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。
二、达标启学。
1．朗读课文，说说课文围绕着“为人民服务”讲了哪三个方面的意思？
2．读第一自然段，找出与中心联系最密切的一句话，谈谈你的体会。想想作者是怎样论证的？
3．演讲要能为听众所接受并心悦诚服，其论辩就要有雄辩的逻辑力量，为了获得这种力量，就要让道理说话，就要让事实说话。请说出第二自然段所采用的论证方法及在文中所起的作用。
4．在第三自然段中，作者提到了“精兵简政”这一建议，这和本段的中心有什么关系？
5．文中第四自然段内容丰富，作者主要讲了哪些方面，请梳理出几个主要的观点给本段分出层次？
6．“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了”，怎么理解这里的“共同的革命目标”？
7．这段文字主要运用了什么论证方法？
8．本文是针对张思德同志的牺牲发表的一篇演讲，那么作者在第五段是怎么揭示主题和照应开头的？
9．结合带点的词语理解句子。“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”
10．“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来。”中的“只要……就……”是什么关系的复句，有什么作用？
11．逐层深入的论证结构
首先提出论点： 。
接着论述论点： 。
最后发出号召： 。
三、反馈评学。
（一）给加点字选择正确读音。
1．兴旺 A．xīng B．xìng （ ）
2．追悼 A．dǎo B．dào C．diào （ ）
3．受苦受难 A．nán B．nàn （ ）
4．李鼎铭 A．dǐng B．dǐn （ ）
（二）将下列词语正确搭配在一起。
遵守 看到 提高 战胜 改正 改进
工作 缺点 制度 成绩 困难 勇气
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）
（三）在下面的括号里填上合适的关联词语。
1．（ ）我们是为人民服务的，（ ），我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
2．（ ）你说得对，我们（ ）改正。
3．（ ）你认为自己的看法正确，（ ）应该坚持到底。
4．王鹏（ ）接受了大家的批评，（ ）改正了错误。
（四）找出文中所用的成语，并分析其作用。
（五）阅读下面文段，回答问题。
人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”
固： 或： 于：
这句话的意思是： 。
2．本段的中心句是 。
此句和后面三句是 关系。
3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。”你怎么理解这句话？
答： 。
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