资源简介

人教版八年级《7.1力》教案
教学目标
1、知识与技能
知道力的概念和力的单位。 （2）知道力的三要素，能用示意图表示力。
2、过程与方法
通过活动和生活经验感受力的作用效果。（2）了解物体间力的作用是相互的，并能解释有关现象。
3、情感、态度与价值观
在观察体验过程中，培养学生的科学态度。（2）从力用三要素表示的事例中认识科学方法的价值。
教学重点
1、力的概念和力的单位。 2、力的三要素，用示意图表示力。
教学难点
1、力的概念 2、认识物体间力的作用是相互的，并解释有关现象。
教学过程
一、引入新课
我们在这一节中要学习一个新的物理概念----力。“力”是日常生活中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一节我们就来探究有关力的一些知识。
力
举例：
人推车
人拉椅子
手拉弹簧
手按图钉
在这4个例子中都有力的存在，那么究竟什么是力？或者在什么情况下能够产生力？
分析：人、手→物体 车、椅子、弹簧、图钉→物体 推、拉、按→作用
∴当一个物体对另一个物体作用时可以产生力，也即：力是物体对物体的作用。
不仅人能对物体施力，其他物体也能够对别的物体施力。如：推土机推土，磁铁吸引铁钉
再回首分析得出施力物体、受力物体。
三、力的作用相互
再举例：脚踢球 分析施力、受力物体，脚疼，分析施力、受力物体。
手提水桶，分析施力、受力物体，感到水桶向下拉手，分析施力、受力物体。
手拉弹簧，分析施力、受力物体，感到弹簧拉手，分析施力、受力物体。
所以：一个物体是施力物体的同时也是受力物体，是受力物体的同时也是施力物体，所以说：
物体间力的作用是相互的。
举例：穿旱冰鞋的小孩推墙，小明拉猫的尾巴。
实验：气球吹鼓，然后松手，联系喷气式飞机。
力的作用效果
物体间力的作用看不见也摸不到，怎样知道物体是否受到了力呢？我们可以通过力的作用效果来感受它。
1、感受力作用的效果
(1)请一位同学到教室前面表演举哑铃。
请这位同学谈谈肌肉有什么感受？(感到手臂上的肌肉十分紧张)
最初我们对力的认识，就是从肌肉的紧张的感受而得来的。那么，在物理学中我们又是怎样来认识力的？
、手握橡皮泥、手拉弹簧、手握课本，学生观察橡皮泥、弹簧、课本形状变
∴力可以改变物体的形状或力可以使物体发生形变。
③、问题：小钢珠在光滑的水平桌面上运动，当磁铁靠近小钢珠时，会发生什么现象？
静止的小钢珠被磁铁吸引，向磁铁方向运动。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被正对运动方向位置的放磁铁吸引 ，速度变快。
光滑的水平面上做直线运动小钢珠被与运动方向垂直的位置放的磁铁吸引，运动方向改变，偏向磁铁方向运动。
教师总结：前两个实验得出小钢球受到吸引力，运动速度发生了改变，第三个实验，小钢球的运动反向发生了改变。物理学中把运动速度和运动方向统称为运动状态，所以说力可以改变物体的运动状态。
四、力的单位
在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。
体验1N的大小：让学生用手托起一个苹果，手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子：托起两个鸡蛋所用的力大约为1N；成年男子右手的握力大约是700N；一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
五、力的三要素
1、提出问题：力作用的效果与哪些因素有关？
2、让学生提出猜想：可能与力作用的大小有关；可能与力作用的方向有关；可能与力作用的位置有关。
3、探究：
(1)引导学生根据前面观察力作用效果的实验结合课文图示以及学生生活的经验进行论证。
拉弹簧时，所用的力越大，弹簧被拉得越长；也就是力越大，力作用的效果越明显。
(2)我们要把螺母拧紧，一般来说应该向顺时针方向用力，如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与力的方向有关。
(3)关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究：
①推门实验：用的力推门，每次手的位置距离门轴远近不同。体会手在不同位置时施力的不同效果。
②举尺实验：把一根米尺放在桌面上，请一位同学用一个力作用在尺子的中点，向上将尺子举起来；然后力作用在尺的一端，仍然向上举尺子。
可见，力的作用点也影响力的效果。
让学生总结：力所产生的效果跟力的大小、方向和作用点有关。
所以，我们把力的大小、方向和作用点叫力的三要素，它们都能够影响力的作用效果。
六、力的示意图
力比较抽象，在研究力的问题中怎样简单、方便的表示力呢？物理学中通常用一条带箭头的线段表示力。怎样操作呢？在受力物体上沿着力的方向画一条线段，在线段的末端画一个箭头表示力的方向，线段的起点或中点表示力的作用点。线段的长短表示力的大小。那么这一条带箭头的线段就同时把力的三个要素全部就表示出来了，这就是力的示意图。举例。
小结：
力是物体对物体的作用
物理间力的作用是相互的
力的作用效果
力的单位
力的三要素
力的示意图
课后巩固练习
一、达标自查
1、人推车时，是 和 之间发生了力的作用，对于人推车的力，施力物体是 ，这时，人也受到推力，施力物体是 。
2、物理学中，力的单位是 ，托起一个苹果的力大约为 。
3、力的 、 、 称为力的三要素，因为 。
4、下列哪个物体最接近3N( )
A、一头小牛 B、一块砖 C、九年级物理课本 D、两枚1元硬币
5、游泳的人，手脚用力向后划水，人就能向前进，这表明，人向后给水作用力的同时受到了 的推力，这个现象表明：物体间力的作用是 。
6、画出下列力的示意图：
(1)放在水平桌面上的书对桌面的压力；(2)用50N沿水平方向推桌子的力
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