资源简介

叶圣陶先生二三事
教学目的：
　　1．学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
　　2．学习与运用略读的方式，抓住阅读重点，读出自己的心得。
教学重点：
学习与运用略读的方式，自主学习其他两篇文章。
教学难点：
学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。
教学方法：
阅读 讲授 讨论
课时安排：
1课时
教学用具：
多媒体
教学过程：
一、百家小讲坛
学生介绍叶圣陶。
二、导入
《小雅》中说：“高山仰止，景行 háng行止；虽不能至，心向往之。”高山,比喻高尚的德行。景行，大路，比喻行为正大光明，经常“喻以崇高的品行”之意。后以“高山景行”比喻崇高的德行。这句话是说“崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。”拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的。
　　刚才王熙悦同学的“百家小讲坛”给我们介绍的叶圣陶先生就是一位拥有崇高德行的人，让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老具有怎样的德行。
三、初读课文，知其大略 （观大略）
1、略读课文
要求：5分钟内读完，了解课文主要内容。
提示：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读方法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可以跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。
2、完成“一米阅读” （链接选择题)
四、再读课文，读出重点（定重点）
1、作者写了叶圣陶先生日常生活与工作中的那些事情呢？请同学们找出来并概括。
提示：确定阅读重点是进行略读的一种重要方法，看课文题目，能知道本课的阅读重点是——“二三事”，请同学们找找文章写了叶老先生哪些事情？其他部分的文字快速阅读。
板书：
描标点
修润文章
送客
回信
谈写文章
删废字
确定“做“和“作”
2、这些事情表现了叶圣陶先生什么品质？请在书上简单批注。
板书：描标点——细致认真
修润文章——谦虚好学
送客——为人厚道
回信——关爱他人
谈写文章——言文如一
删废字——重视简洁
确定“做“和“作” ——认真负责
3、围绕这些事情作者又是如何评价叶老先生的？找出这些评价性的语句，并用波浪线勾画出来。
提示：抓关键句是确定阅读重点的有效方法，这些评价性的句子就是文中的关键句子。
关键句子主要包括五个方面：①点明题旨的句子;②描写、议论、抒情的句子;③总结全文的句子;④引用的句子;⑤起承转合的句子。关键句子的位置多数都是在段落中的第一句或末尾，当然也不排除中间位置。）
板书：描标点——细致认真
修润文章——谦虚好学
送客——为人厚道
回信——关爱他人
谈写文章——言文如一
删废字——重视简洁
确定“做“和“作” ——认真负责
4、归纳中心：严于律己，宽以待人
作者通过一些典型事例让我们看到了一个躬行君子、人之师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌——宽以待人，严以律己。通过本文的学习，希望同学们在学习和生活中学习叶先生的品格，宽厚做人，严格要求自己。
五、另读他文，读出心得（有心得）
《那片绿绿的爬山虎》、《我所敬仰的蔡先生之风格》
要求：
（1）用今天学习课文所掌握的略读技巧，快速阅读丛书上的这两篇文章，了解主要内容。（观大略）(链接“一米阅读”)
（2）《那片绿绿的爬山虎》写了叶圣陶先生哪几件事？反映了他什么样的品格？找出《我所敬仰的蔡先生之风格》的中心句，看看作者眼中的蔡元培先生有哪些特点？（定重点）
（3）通过这节课的学习，请说说你有什么疑难问题或者谈谈心得体会。（有心得）
六、课堂小结
同学们，通过这一节课的学习，我们不止是要掌握略读文章的方法，更要学习叶圣陶、蔡元培先生的崇高的德行，让我们记住：“高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。”
附：一米阅读练习题
出自《叶圣陶先生二三事》
1.外面正响着鞭炮，万想不到这繁碎而响亮的声音也把他送走了，心里立即罩上双层的 。
A.悲伤 B.难过 C.悲哀 D.难受
2. “躬行君子，则吾未之有得。” “学而不厌，诲人不倦，何有于我哉!”出自 。
A.《左转》 B.《大学》 C.《论语》 D.《尚书》
3.在文风方面，叶圣陶先生还特别重视 。
A.朦胧 B.自然 C.简洁 D.清新
4.凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的
而感动。
A.不耻下问 B.学而不厌 C.严于律己 D.宽厚待人
5.凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的 的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
A.说话 B.用语 C.简洁 D.写话
出自《那片绿绿的爬山虎》
1.我认识到文学事业的艰巨：不下大力气，不 ，是难成大气候的。
A.一丝不苟 B.刻苦钻研 C.废寝忘食 D.潜心贯注
2.我到叶老先生的家做客， 在大门口迎接了我。
A.叶老先生 B.叶老先生的女儿 C.叶老先生的孙子 D.叶老先生的孙女
3.我真是 ，有生以来第一次见到这样一位大作家。
A.高兴 B.激动 C.荣幸 D.庆幸
4.院子是典型的四合院，敞亮而 。
A.安静 B.幽静 C.典雅 D.清爽
5.叶圣陶先生邀请作者去做客主要谈了什么内容？
A.我的兴趣爱好 B.我的学习情况 C.我获奖的那篇作文 D.文学创作的秘诀
出自《我所敬仰的蔡先生之风格》
1.我自己自然觉得非常惭愧，但蔡先生从无一毫 。
A.生气 B.责备 C.难过 D.动怒
2.北洋政府觉得很 ，对蔡先生大施压力。
A.后悔 B.无奈 C.害怕 D.不安
3.蔡先生之接物，有人以为滥，这全不是事实，是他在一种 的理想上，与众不同。
A.崇高 B.美好 C.高深 D.奇特
4.作者为什么张贴告示挖苦他的一位同学？
A.因为他讨厌那位同学 B.因为那位同学仗势欺人
C.因为那位同学做些不满人意的事 D.因为那位同学长成一副小官僚的面孔
5.蔡先生第二次游德国时，我为什么要阻止一个同学来看他？
A.因为这个同学性情荒谬 B.因为作者认为这个同学骂过蔡先生
C.因为作者认为这个同学是来要钱的 D.因为作者认为这个同学要伤害蔡先生
待人厚
人之师表
律己严
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【第一课时】
【学习目标】
1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。
2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。
3．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。
4．感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。
【学习重点】
掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。
【学习难点】
领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。
【学习过程】
一、导学流程
（一）基础感知：
1．给下列加点字注音。
生疏（ ） 商酌（ ） 恳切（ ）
譬如（ ） 朦胧（ ） 累赘（ ） 拖沓（ ）
妥帖（ ） 诲人不倦（ ） 鞠躬尽瘁（ ） 颠沛流离（ ）
2．根据意思写词语或翻译句子。
（1）商量斟酌。（ ）
（2）修改润色。（ ）
（3）生活艰难，四处流浪。（ ）
（4）乐于教诲人而不知疲倦。（ ）
（二）深入学习：
1．找出文中的过渡句（共三处），并说明其作用。（写下来）
明确：①____________________________________________________________
②__________________________________________________________________
③__________________________________________________________________
作用：_______________________________________________________________
2．课文写了关于叶圣陶先生的几方面的内容？请理清文章的思路。
明确：两方面：__________；__________。
第一部分（第1段）：____________________
第二部分（第2段）：________________________________________
第三部分（第3—5段）：________________________________________
第四部分（第6—8段）：_________________________________________________
第五部分（第9段）：_______________________________________________________
3．分析人物形象
①本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例？
明确：记述了叶圣陶_______、________的品德。记述其待人厚时，分别选用了_______________杂质的事例；记述其律己严则从________________________________________着笔。
②文中有哪些句子简洁明了地体现了叶圣陶先生的这些品质？找出来读一读品一品，谈谈你的看法。
二、堂测堂练
在本文中作者引用了大量的名人名言，小组合作说说它们的意思并进行交流。
【第二课时】
【学习目标】
1．学习略读，学会通过抓住关键句段快速把握文章的主要内容的方法。
2．深入理解课文的主旨，体会作者在文中流露的思想感情。
3．领会文中所记叶圣陶先生的语文观点，学习本文通过若干件小事，写出人物特点的写作手法。
4．感受“小事件”中的“大品格”，学习叶老先生谨严自律，待人宽厚的节操和风范。
【学习难点】
掌握本文以小见大、通过具体事例展示人物全貌的写人方法。
【学习难点】
领会本文夹叙夹议、行文平易、内涵丰富的写作特点。
【学习过程】
一、导学流程
（一）复习导入
上节课我们了解了叶圣陶先生生活和工作中的几件小事，知道了叶圣陶先生宽厚待人、严于律己的做人品质和力求完美、一丝不苟的作文态度。我们除了学习叶老先生的优秀品质外，对于他的写文章的主张也必须要学习。本节课我们一起来探讨一下文章的写作特点和叶老先生的语言特点。
（二）深入学习：
1．目标导学一：探究以小见大、叙议结合的写法
（1）文章所写的都是关于叶圣陶先生的一些琐事，请举例并说说这样写的好处。
（2）放慢阅读速度，细读课文，边读边思考，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，并画出疑难的地方，然后回答下面的问题：找出文中作者对叶圣陶先生高度评价的语句，对照所记叙的事情，谈谈自己的看法。
2．目标导学二：品析含义丰富的句子
（1）作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀”的含义是什么？
（2）凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
（3）本文语言呈现出两种不同风格，你能举例加以说明吗？
3．目标导学三：学习“写话”风格
（1）作者用什么词来表述叶圣陶先生的语文主张？这种风格具体讲的是什么？（用课文中的原话回答）
（2）叶圣陶先生关于写文章要简洁的观点，对你有什么启发？
（3）在你的文章中找一找你感觉是累赘的句子，修改后对比一下并和大家分享。
二、堂测堂练
（1）叶圣陶，原名_____，汉族人，江苏苏州人，作家、编辑家、_____家。代表作有长篇小说《__________》、童话集《__________》等。
（2）《左传》是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。相传为春秋末年__________所作，是儒家经典之一。
（3）“丁卯”年是干支_纪年法的表述，文中指的是_____年。
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